本站原创本文是一篇优秀生论文范文,优秀生相关自考毕业论文开题报告,关于让优秀生更优秀相关学士学位论文范文。适合优秀生及教育方法及爱教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及优秀生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：优秀生是老师的得意门生,同学们的学习楷模,家长的掌上明珠.大多数教师和家长对学习优秀的学生管理则有些放松,致使一些免疫力差的优秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以为是,无意中就会养成不良的行为习惯,影响其主干的正常生长发育.教师可以从正确运用表扬与批评、培养优秀生自制力与克服困难的精神、进行劳动和艰苦朴素的教育、用“爱”激发优秀生学习的热情等几个方面入手,培养优秀生良好的品质.
关 键 词：优秀生不良行为品质培养
中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0173-01
优秀生是老师的得意门生,同学们的学习楷模,家长的掌上明珠.正因为如此,大多数教师和家长对各方面比较差的学生管理较严,而对学习优秀的学生管理则有些放松,致使一些免疫力差的优秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以为是,无意中就会滋生出多余的旁枝,影响其主干的正常生长发育.优秀生的多余旁枝一般有以下几种：
一、优越感强,高傲自大
优秀生是学生中的榜样和骨干力量,也是教师的得力助手,学校和班级里的许多事情,要通过他们去做,依靠他们发挥积极的影响和作用,他们是学生中的佼佼者,是教师心目中的宠儿.在他们成长的过程中往往充满微笑、表扬、羡慕、尊敬等久而久之,在一些优秀生的潜意识里就会自觉不自觉地产生“优越感”：自以为了不起,对同学的求助或者反感,或者鄙视；对老师的话也只爱听赞扬的,不爱听批评；对家长的态度更是蛮横无理,一副“小皇帝的尊相”.当成绩名列前茅时,他们沾沾自喜、得意忘形、自高自大、目空一切；当看到别人强于自己时,就会产生嫉妒和抵触情绪,总想比别人强一截、高一头,暗地里发誓：不压倒某某,誓不为人!因而,为了所谓的名列前茅,他们不择手段地玩弄手腕,打击对方；当看到别人失败时,幸灾乐祸,冷嘲热讽,毫无同情之心,更无友爱之意.
二、自私自利,上进的动机不纯
希望自己的孩子优秀,这是天下为人父母者共同的心声,但有的家长对这个问题认识有偏差,在他们心目中只要文化课成绩优异者,便是优秀生,至于品行、为人处事等都无关紧要,使孩子上进心掺杂上“私利”的成份,他们认为,只有学习成绩好才好向父母交代,才能获得父母的奖赏,这样,当他们达到了一定的目的后,就认为万事大吉,不再继续努力,自我陶醉在已取得的成绩里.
三、唯我独尊,经不住挫折
自尊之心,人皆有之.但由于青少年学生正处在成长阶段,思想不成熟.他们处处只要求别人赞许和尊重自己,而自己却不知道也应该尊重别人,这种惟我独尊的心理使他们对别人蛮横粗暴,处事主观武断.而且一旦受到挫折、遇到困难、听到批评,要么灰心丧气、情绪低落,觉得世界末日到了；要么态度横蛮,反唇相讥,我行我素,执迷不悟,甚至走向歧途.
四、只重智育、不管德育和体育
有的优秀生,不愿参加公益活动,更不愿担任班级、学校、社会等公益事务,如当班干部、学生会干部等；有的优秀生,不会也不愿劳动,连自己的衣服都不会洗,需要父母帮忙.然而他们却有自己的理由：“劳动怕影响学习成绩!”；有些优秀生在生活上铺张浪费,大手大脚地花钱,穿着时尚,相互攀比,竟然杞人忧天道：“不吃不穿,难道让厂家都破产,让工人都下岗吗?”其实,一个优秀的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展的人才.
上述种种现象并不是每一个优秀学生身上都存在的缺点.因此,在教育过程中,我们教育工作者要因人而异,因材施教,采取不同的教育方法.既要考虑优秀生的一般心理特点,又要考虑每个学生的个性差异.
第一,正确运用表扬与批评,引导优秀生树立正确的人生观
表扬与批评是教育工作中一种必不可少的教育方法.表扬能起到发扬学生优点,调动学生的积极性和主动性,培养学生的自尊心和自信心.批评是否定学生思想行为的错误部分,责令学生克服或根除不良的思想行为,对学生有很好的警示和鞭策作用.但表扬和批评的“火候”掌握不准,分寸把握不当,就会适得其反.对待优秀生,教师必须一分为二,实事求是地给予评价,不能言过其实地赞扬和鼓励,因为在这些学生的人生历程中,表扬和奖励是他们的“家常便饭”,表扬太多,奖励太频繁,夸奖太过分,就会让那些优秀生忽视了自己的缺点而滋长了骄傲自满的思想；对他们的缺点、错误,不能轻描淡写、姑息迁就.批评必须实事求是,符合实际,让他们心服口服.其实,对优秀生适当地运用批评倒比表扬有效果,因为公正合理的批评是他们的“山珍海味”,对他们有积极作用.当优秀生过高估计自己,对自己的长处看得多、短处看得少,对同学的缺点看得多、优点看得少时,必须给予正确的引导,教育他们“以人之长,补己之短”“严于责己,宽于待人”养成勇于剖析自己的习惯,自觉地进行自我分析、自我评价、自我改造和自我提高,自觉地抗拒不良思想的影响,只有这样,才能树立正确的人生观和世界观,培养学生正确的评价自己的能力.
第二,培养优秀生自制力与克服困难的精神
作为教书又育人的我们,在向学生传播知识的同时,也要培养他们许多能力和精神.如,培养他们自制力和克服困难的精神.让优秀生能用正确的思想指导自己的行动,不为诱因所干扰.培养他们“出淤泥而不染”的高洁情操,能在嘈杂的环境中克服干扰,闹中求静,坚持学习；教导他们能为实现正确的目标而不畏困难、持之以恒,克服犹豫、恐惧、懒惰、羞怯等不良情绪.
第三,对优秀生进行劳动和艰苦朴素的教育
有的优秀生,在各种因素的影响下,片面追求智力的发展,认为只要学习好就能实现自己及家长的愿望,而忽略了身心方面的发展.因此,作为第一线的教育工作者,要教导学生自己能做的事绝不让别人代劳.同时,还帮助家长、他人做一些力所能及的事.要教育学生尊重体力劳动和体力劳动者,培养他们热爱劳动的习惯和热爱劳动人民的感情.从而珍惜劳动果实,时时事事处处做到勤俭节约、艰苦朴素.这样,才能逐步地养成他们良好的劳动习惯,提高他们的身心素质.
第四、用“爱”激发优秀生学习的热情
苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童.”可见,乐于把爱奉献给学生是我们教师必备的道德素质.感人心者莫先乎于爱,没有爱就没有教育.一个好的教师必须是既爱教育事业又爱学生的典范.俗话说：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.当学生骄傲时,就用恰当的警句鞭策他；当学生碰到困难时,就要用热情的话语鼓励他；当学生痛苦时,就用温馨的话语安慰他；当学生自卑时,就用他的“闪光点”燃起他的自信心等做学生的知心朋友,增进与学生的友谊,让学生对老师产生信任感、友好感、亲近感,那么学生就自然而然地喜爱你所教的学科了,达到“尊其师,信其道”的效果.
“严是爱,松是害”,这是经验之谈,也是朴素的至理名言.对优秀生的管理教育,要做到严得合理,爱得真诚.放心不能放松,表扬不忘批评.及时修剪他们多余的“旁枝”,力求其长成栋梁之材.