校园诚信缺失:究竟出了什么问题

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摘 要：诚信是当今社会最普通也是最基本的价值观念,随着社会的发展,社会对诚信的需求日益强烈,不仅经济领域需要诚信,政治领域、文化领域,甚至教育领域也需要诚信,诚信存在于生活中的方方面面.但是由于很多的客观原因,诚信逐渐受到很多方面地挑战,而变得难以发现.试图从学校的原因出发提出对学生进行诚信教育的措施.

关 键 词：诚信教育；学生；社会

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）36-0355-02

这一天我仍然按照以前的规律来到学校,在班级里忙来忙去,上课时间到了,我首先在课堂上询问了每个小组的组长作业缴纳的情况.当我问道第七小组的时候,组长很小声地说：王乐同学今天的作业没有交.

当我还在想怎么样来问他的时候,王乐自己站了起来说：“老师,我作业带来学校了,但是不知道怎么没有了,我想是哪个同学把我的作业拿走了吧.”

我问道：“为什么他们要拿你的作业呢?”

王乐说：“因为他们的作业都没有写啊,我写得非常好,他们想抄我的作业呗.”

我当时真的想斥责他,但是我想到如果他说的是真实的那怎么办?为了稳妥起见我还是先查一下吧.于是我在班上说：“是不是这个情况,有没有同学把王乐的作业本拿走了,现在交上来.”说了半天也没有人承认自己拿了作业本.我在心里想这个事情百分之90都是假的,这只是一个借口.于是我说：“我们现在来把昨天的作业回顾一下,我请几个同学来给我们展示一下昨天的作业.等当还剩下最后一题的时候,我喊道：“王乐同学来给我们阐述一下你是怎么做这道题的.”

只见王乐站起来的速度的非常慢,起来之后抱着一本书,半天说不出一个字来,随后从嘴巴里挤出来三个字“我不会”.基本上我已经能够证实了我的想法,但是我不想在课堂上批评他,我希望能够给他一个机会向我道歉,希望他能够承认自己的错误,于是我对他说：“下课来我办公室一趟”.

等

这是一篇学生与老师的对话,在对话中学生为了不被老师责备想方设法寻找借口来搪塞,撒谎欺骗老师.在对话的最后是老师的心理独白,老师在疑惑现在的孩子到底是怎么了?到底是谁的问题呢?

一、校园诚信缺失的现状

诚信是什么?从道德范畴来讲,诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必行、行必果,一诺千金.在《说文解字》中的解释是：“诚,信也”,“信,诚也”.可见,诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假[1].

诚信是中华民族的传统美德,是做人之根本,是道德之源泉,但是在这个倡导全民诚信的社会,考试、论文抄袭等种种不诚信事件却频繁出现在祖国的花朵、祖国的未来身上,这不得不让人感到可悲和可恨.种种迹象表明,校园诚信正在逐渐沦落,作为圣洁之地的校园也逐渐受到社会的污染.

但是不可否认,我国学生诚信道德的主流是好的,但是由于受到各方面的影响,不少学生的诚信观念较为淡薄,如抄袭同学作业不敢承认、考试、做了错事不敢承认等一系列诚信缺失现象屡屡发生；学生宿舍的环境越来越好,管理也越来越正规,但是寝室丢东西的现象仍然很普遍很常见；

2010年为了完成“当代大学生诚信问题现状调查和对策研究”这个课题,研究组发放了将近400份问卷,其中有78%的学生表示受到过他人对自己的不诚信的行为,有65%的学生表示曾经做过不诚信的事情,从调查中可以看出有相当一部分学生的诚信意识还较为淡薄,还需要加强诚信教育.

二、出现“失信现象”的原因

(一)诚信教育的模糊性

我国大部分学校的诚信教育场所主要是思想道德的课堂,其实质是用思想道德教育代替了诚信教育管理,笔者认为道德跟诚信反映的是两种不同的心理状态,道德教育更多的是一种被动的教育模式,而诚信教育则是一种主动的教育模式,学校在诚信教育中试图用强制性的教学来改变学生的心理,这不是不科学的,也是不可取的,是不会有好的教育效果的.

(二)诚信教育的措施发生偏离

诚信教育应该从孩提时就开始培养,青少年时期是诚信教育最为关键的时期,家长应该让孩子养成不说假话,做诚信的孩子.但是在这个时候家长却把关注的重心放在了孩子的学习上,对孩子的诚信教育根本不放在心上,认为孩子只要学习好一切缺点都可以忍受,这就为诚信缺失埋下了伏笔,很多学生爱说谎的习惯其实在孩提时候就已经发芽.美国学者罗伯特科尔斯通过长期研究证明：“道德行为是儿童对日复一日在家庭和学校生活中所遇到的有关道德经历的反应.”西方研究也证实诚信教育越小教育效果越好,但是诚信教育在我国不受重视,有的小学阶段只开设一门思想道德课程,诚信教育方法僵化,寄希望于依靠教师的强制性说教来提高学生的道德修养,这无疑是白日做梦.仅仅依靠教师的强制性说教,而无视学生的主动性、能动性的培养,“教育效率会大大降低,也就出现一种现象,那就是学生们在期末考试中思想道德这门课的成绩非常好,但是其本人的道德实际表现却非常差.

(三)校园环境使得学生诚信观发生偏离

在学生身上出现的诚信危机是与这个校园环境紧密相连的.杜威曾经说过教育即生活,学校即社会,可见学校不是一个密封的环境,而是与社会紧密联系的一个小社会,在学校中也会被社会上的污浊气体所污染,社会中的腥臭之事,时间长了也会对学生产生影响.在社会中,假冒伪劣产品充斥着市场,企业之间的三角债,经营者之间的拖欠赖账,经营者的偷税漏税等各类诚信危机事件充斥着各大报纸,学生天天都能接受到这样的信息,对学生的成长有百害而无一利.

《公民道德建设纲要》指出的我国公民道德建设存在的“不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害”现象,学校也不是世外桃源,社会的信用危机必然会影响到校园,影响到每个中学生和广大教职员工,再加上学校教学管理制度不严,校风不正,给学生的种种不诚信行为造成了可乘之机,致使校园内急功近利,欺诈浮躁等不良之风蔓延,给中学生的诚信教育蒙上了阴影[2].