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[摘 要]随着我国教育事业的发展,传统的考试方法已暴露出考核方式单一、学习效果反馈滞后等诸多问题,其已经不能满足高等教育改革的需要.因此根据中医院校自身的课程特点,对其考试方法进行改革,建立具有中医学特点的学习评价体系就显得迫在眉睫.针对目前高校考试方法上的弊端,结合中医院校自身课程的特点,本文提出了对公共课、专业基础课及专业课,在考试方法上进行改革的几点思考.

[关 键 词 ]中医学;课程考试方法;改革

考试是检验教学成果的基本途径,是检测教学质量的重要手段,它对教与学双方都起到了很好地引导、测定和调整的作用.考试方法是否科学,关系到学生主观积极性的建立、综合素质的培养以及教学质量的提升.如何培养优秀的中医药人才,如何将考试与学生综合素质的提高联系起来,就需要根据中医院校自身的课程特点对考试方法进行科学的改革,充分发挥考试在教学中的重要作用,提高学生在考试中的主体地位,促进学生潜能的发挥,培养学生的综合能力和创新能力.


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目前,中医院校对课程体系的改革也在不断地进行尝试和创新,我校对中医学专业设立了经典班.此专业课程包含三大部分,即必修课、限选课和任选课.单就必修课和限选课而言,两部分都各自包含公共课、基础课和专业课三大类课程.每一类课程中也都分为几个模块,下面就根据各类课程中模块特点提出几点考试方法改革方面的设想.

一、公共类课程考试方法的改革

公共类课程主要包括思想政治理论课、外语课、计算机课和军事课.目前,我校思想政治理论课主要以期末闭卷考试为主,机械的闭卷考试并不能让学生真正的接受社会主义核心价值观,更不能调动学生主动学习的积极性,出现了学生期末临时突击、死记硬背的现象.我认为,思想政治理论课完全可以采取开卷闭卷相结合的考试方法,开卷考试时允许学生带教材和笔记,但不允许带复印资料.考试题目为论述题,要源于教材,高于教材,最好要具有现实意义,能够让学生理论联系实际,切身感到学有所用,此部分占总成绩的60%.闭卷考试题目主要涉及一些学生必须机械记忆的重大历史事件、基本法律常识等,此部分占40%.外语和计算机课程的考试要由平时上课提问、校内考试与等级考试相结合的方法来操作.分配比例应该为平时提问占40%,校内考试占30%,等级考试占30%.军事课包含军事理论(一般在军训期间完成)和体育课,体育课成绩建议以出勤率和课堂表现为主.

二、基础课程考试方法的改革

基础课主要由中医基础课、中医临床基础课和西医基础课三个模块组成.

学习中医基础课期间是学生培养兴趣的关键阶段,也是打好基础的重要时期.所以建议中医基础课要引入过程性考核思路,总成绩分部累加.教学是一个动态的持续过程,考试作为教学质量的评价手段,要达到客观评价的目的,其评价活动应该贯穿整个教学过程.根据中医基础课程特点,除了课程主体考核内容外,最终成绩根据课程需要改革为“平时提问+阶段考核+期末综合考核”的模块化分级积分,最终得出学生的学科总成绩.层层考核,层层监控,确保课程完成质量全程监控.并且以考促学,以考验学,及时反馈学生的学习成果,让学生阶段性了解自身的学习状态以便更好的调整学习方法.

中医临床基础课程一般都是以经典文献为主的课程,涉及激发学生主动学习,大量查阅古典原文,认真研究,以批判性思维来学习整个课程.此类课程考试应提倡口试考原文,以小组论文答辩形式对学生进行考核.口试即要求学生随机抽取背诵原文段落,直接面向主考教师进行背诵,教师也可随时对所背诵原文段落进行提问,然后根据学生的综合表现给出考核成绩.小组论文答辩形式是要求学生以小组为单位写出一篇论文,题目可以自选,也可以由教师设定.书写论文不仅要求学生理解掌握书本知识,还需要学生查阅大

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量的文字资料,这对此类课程的理解吸收起到极为有益的作用.这不仅是对知识的综合考查,也是增强学生综合分析能力,表达能力的一种有效手段.

中医院校开设的西医基础课程学时没有西医院校多,这就需要教师对教材进行精简整合后对学生再进行讲授.在考试方面可以采取“一页开卷”考试方法,即允许学生在考试时自主携带一张A4纸,正反面可以写上与课程有关内容以备考试,对其内容不加限制,只能手写,不能打印.这种方法介于开卷与闭卷之间,既免除学生死记名词概念的“苦役”,又可以促进学生主动归纳总结,系统复习一遍所学内容,强化知识点的理解与掌握,最后“择优”填写一张宝贵的A4纸.


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三、专业课考试方法的改革

专业课程都包含见习环节,因此专业课考试改革的重点就是加大见习考核比重,使教师和学生对见习重新审视,从学生的见习出勤率和见习报告的书写方面体现学生的见习效果.在临床见习中加大考核比重,有助于学生早期接触临床,早期接触病人,早期临床实践,为今后真正实习打下良好的基础.见习报告的书写也会加深学生对病患的了解,真正了解到疾病的发生发展以及治疗预后的整个过程.

考试方法的改革重点在于课程本身的特点,上述方法有其合理性的一面,也有其不足之处,这还需要我们不断地思考与实践,但归根结底考试方法是要与课程本身相匹配,这样才能充分发挥考试对课程的指导性作用,真正达到教、学、考三者的和谐统一.考试方法的改革是一项十分艰巨的任务,这需要领导的重视,教师的投入和学生的支持,但我相信只要我们下定决心,不断地探索,就一定能取得成效.

参考文献:

[1]孙敏,李晓南,范俭雄, 孟虓,曹国凡 ,

王锦帆.医学课程考试方法改革实践与

思考[J].南京医科大学学报,2010.(03).

[2]董凤丽,周静. “一页开卷”考试方法在

经济管理类课程中的应用[J].沈阳农业

大学学报(社会科学版),2007(05).

[3]高艳阳,张峰. 高校考试方法改革研究

综述[J].理工高教研究,2003(06).□

(编辑/刘佳)

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