新时期生价值观的特点其教育导向

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[摘 要]自主性、多样选择性、现实性、创新性是新时期研究生价值观的主要特性.研究生思想政治教育工作具有三个导向：一是以社会主义核心价值观引领；二是加强学术规范与科研诚信教育；三是更新就业观念,加强创业教育,注重创新与实践.

[关 键 词 ]研究生 价值观 思想政治 教育导向

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）19-0125-03

价值观是人们的价值目标、价值判断和价值选择与评价的综合体系,是一种较高层次的观念.价值观反映的对象不是一般客体, 而是客体和主体需要之间的关系.具体来讲, 价值观是人们心目中关于某类事物价值的总的看法和基本观念,是人们对该类事物的价值判断与选择途径和手段.其中,人生价值观处于价值观的核心位置,因此,研究生价值观特点应集中在人生价值观标准与选择判断上.

一、研究生价值观的内涵与表现

人生价值是由人生与社会劳动相联系的状况所决定的.著名教育管理专家、华中科技大学刘献君教授认为, 人生价值观可以定义为： 在人生过程中, 评价、决定某种社会劳动是否值得去承担, 以及怎样去做的一种判断标准.[1]

人生价值观通常表现为人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想三个方面.因此,研究生人生价值观也就表现出以下三个层次.

首先是信念,即人们对社会现实或观念抱有深刻信任感的精神状态,是人们在社会生活实践中体验了怎样做和怎样想才有效、有益的基础上,自然地形成的一些思考和行动的模式.它主要来源于感性认识.温州大学课题组2010年调查显示,对“金钱高于人格”的态度,研究生的回答有4.9%同意,81.1%不同意,14%难以判断；对“劳动和奉献是评价人生价值的基本标准”的态度,研究生的回答是70.3%同意,21.1%不同意,8.6%难以判断.

信仰,是更高层次的信念.一方面,信仰是一种信念,具有信念的特征；另一方面,信仰是信念的一种强化的、高级的形式,信念只是一种意念,信仰则是一个整体性的精神状态.信仰使人的整个精神活动以它为核心,形成一个完整的精神导向,并调动各种精神因素为它服务.

理想,是价值观念的最高层次,它是以一定的信念和信仰为基础的价值目标体系.从内容上看,理想是信仰中最高价值目标的具体形象；从形式上看,理想则是知识、逻辑与情感、愿望、目的等的统一.理想比信仰更具有确定的内容, 更具有目标的明确性和感召力.

在人们的观念体系中, 价值观处在观念结构中较深的层次, 它影响着政治观、道德观、职业观等观念的形成.研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,研究生从小就接受来自社会、学校、家庭的教育,已形成较为稳定的信念、信仰和理想追求.总体上看,新时期广大研究生的价值观是积极、健康、向上的,但是,在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题.特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力,在成长过程中需要对其进一步加强教育引导.

二、新时期研究生价值观的特点

(一)研究生人生价值观具有自主性与多样选择性

处于青年时期的研究生,从小学到初中、高中,再到大学,经过十几年的学习与教育,心智已发展成熟,具有较稳定的世界观、人生观.从大学本科毕业起,他们开始逐渐独立.他们具有非常清晰的主体意识,不再轻易地、不假思索地迷信和接受某种价值观.特别是改革开放以来,社会的发展变化,市场的激烈竞争,提供了各种参照,这一切都逼着研究生去思索,去亲身体验,去认真比较,去慎重选择：究竟哪种价值标准最正确?应确立什么样的价值目标?研究生价值观已经形成了明显的自主性.

市场经济的多样性决定了思想文化领域的多样化.多种价值观的激烈冲突和价值观的深刻变革是一种世界性、时代性的思想文化现象,它将在很大程度上影响研究生价值观的选择与判断性.研究生作为思维敏捷的高智商青年群体,他们的价值观呈现出多样化选择的态势.对于同一个问题的判断,研究生的回答选择判断具有多样性.

(二)研究生人生价值观具有现实性与创新性

在市场经济条件下,研究生的价值观念取向更趋于现实性、实惠性.研究生对“空头政治”、“形式主义”、“精神万能”已不屑一顾.他们已经独立成人,即将步入社会,他们更关心自己的学业,希望通过努力,顺利拿到毕业文凭；他们更关心就业,希望提高和加强自己的创新精神和实践能力以及外语水平,提升自己的就业竞争力；他们关心经济,希望国家稳定,经济发展,希望学校提供更多助学、奖学的机会,以改善自己的学习和生活条件；他们关心自己的婚恋,希望找到一个知心爱人,共同进步,比翼双飞.

“君子喻于义,小人喻于利”这种传统价值观念已没有经济基础和文化基础,注重物质利益自然成为人们日常生活中的一种必然追求.研究生们渴望成才,关心学校的奖助政策,企盼获取更多的经济收入,关心“看得见摸得着”的实惠.研究生们正视金钱的作用,在肯定金钱应有作用的同时,相当多的人并没有将金钱的作用夸大化和偏颇化.

同时,研究生的人生价值观更具创新性.这主要表现在两方面：1.随着市场经济的发展,中西方经济与文化交流日益密切,信息来源也越来越网络化,作为高智商的青年群体,新时期的研究生更容易接受新生事物.2.研究生作为科学研究的重要生力军,科学研究本身要求创新思想、创新方法,要求研究生大胆探索,敢闯敢试,敢于突破前人、突破常规、突破自我,不断攀登科学新高峰.

三、新时期研究生价值观教育导向

(一)以社会主义核心价值观引领

社会现象的多样性,人们利益关系的复杂性,决定了研究生价值取向呈现出多样化的趋势,这是客观现实.但是大学教育的价值导向不能多元化,必须坚持社会主义,坚持以社会主义核心价值观来引领研究生价值观的发展.当前,在中国社会的转型期,广大研究生应选择以中国特色社会主义为价值取向,选择以共同富裕作为社会主义初级阶段的价值目标. 中国特色社会主义是当代中国广大人民的共同愿望和要求.在当代中国,要实现国家繁荣富强和人民幸福安康,要实现中华民族的伟大复兴,只有走中国特色社会主义道路.当代研究生是在改革开放的大环境中成长起来的一代人,他们当中绝大多数人认同社会主义带给中国社会的巨大变化,支持并积极参与改革开放的伟大事业.但是,也有极少数研究生过分沉迷于“小我”的得失,不能够正确处理个人价值与社会发展大潮的关系,缺少社会责任感.因此,高校研究生思想政治教育工作要继续弘扬中国特色社会主义共同理想,使全体研究生志存高远,树立建设中国特色社会主义的理想,坚定为中国特色社会服务、贡献青春才智的信念.

共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标.在共同富裕这个概念中,“富裕”反映了社会对财富的拥有,是社会生产力发展水平的集中体现；“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式,是社会生产关系性质的集中体现.共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质,从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位,使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标.[2]共同富裕是部分到整体的逐步富裕.改革开放以来,一部分人先富裕了起来,社会出现了“仇富”心理,人们的价值标准失衡.极少数研究生的价值标准也出现失调.因此,高校研究生思想政治工作要大力开展社会主义初级阶段共同富裕教育,加强就业创业教育,使全体研究生认识到共同富裕不是同步富裕,也不是同时富裕,教育广大研究生刻苦学习,努力创新,毕业后用自己的智慧与勤劳致富.

(二)加强学术规范与科研诚信教育

调查显示,研究生的学术诚信状况也不容乐观.在对“当前研究生诚信意识的调查”中,回答一般、较差、差的占近40%.随着研究生的扩招,许多高校原有的研究生教育管理规范和评价体系变得不合时宜,导致研究生学术规范教育处于尴尬境地,名存实亡.[3]同时,高校研究生教育与社会教育越来越紧密地结合,社会上弥散的拜金主义、“官本位”思想也日渐蔓延到高校学术界,成为导致研究生学术失范现象层出不穷的直接诱因.在这样的环境下,研究生学术规范教育自然受到影响,变得形式化、肤浅化.

学校应该大力加强研究生学术规范与学术诚信教育,管理部门要出台相关制度,加强学术不端论文的查重工作,特别要充分发挥研究生导师的作用.导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者,导师的思想素质和职业道德、学术水平和指导能力、创新意识和创新能力、治学态度和工作作风,直接影响着研究生的培养质量和全面成长.研究生导师要明确自己的责任与义务,从思想上引起重视,以身作则,发挥导师的学术榜样作用,同时加强对研究生的论文发表及科研数据的真实性审核.

科研诚信从根本上说就是研究生的自我规范和自我约束.学校应从研究生入学的第一天起就加强学术规范宣传,要求研究生认真严谨、科学规范地投入到科学研究中,确立学术规范的道德观念,加强自我规范意识和学术积累,提高学术素养和学术创新能力.通过长期的科研训练,把学术道德逐渐内化为自身的内在诉求.

(三)更新就业观念,加强创业教育,注重创新与实践

随着社会的发展,大学毕业生就业难问题越来越突出,但社会是需要人才的,就就业工作而言,关键在于转变就业观念.就业观教育是高等学校研究生思想政治教育工作的新问题.经过多年的探索,我国高校已取得了初步的成绩和经验,但是还远远不能适应就业形势的快速发展和研究生的需要.

市场的多样性和研究生价值观的选择性,决定了研究生的就业、创业观念教育的多样性.首先,要克服“保险箱”意识,树立危机意识.一部分研究生认为自己学历文凭高,专业不错,找一份满意的工作不成问题.这种盲目乐观的意识,使研究生一旦进入就业阶段,发现社会现实与自己想象差距较大时,容易产生心理落差,影响就业信心.其次,要克服“等、靠、要”的观念,树立主动就业的意识.不少研究生是独生子女,家庭条件较好,对待就业问题较为消极,等待用人单位上门,依靠学校和家庭安排,要父母给予帮忙解决,这种观念使不少研究生与就业机会失之交臂,造成就业上的被动.研究生思想政治工作要教育与鼓励这类学生主动出击,积极自荐,善于推销自己,在激烈的市场竞争中寻得一席之地.第三,要克服“眼高手低”、“挑三拣四”的心理,树立“先就业再择业”观念.调查显示,超过60%的研究生就业首选国企、政府机关、事业单位.研究生思想政治工作部门应该鼓励研究生先就业后择业,避免就业观念上有“追大、追高”的倾向,以免与工作机会擦肩而过.

青年的价值观是在现实生活和社会实践中形成的,也只有在现实生活和社会实践中才能改变.研究生是科学研究的骨干力量,学校应着力培养研究生的创新能力与实践能力,以提升研究生就业竞争力.研究生要结合个人专业知识和研究成果,以科研报告、参与技术开发、参与技术服务与推广、挂职锻炼等形式为经济社会发展服务,并在实践中受教育、长才干、作贡献.

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘献君.大学生人生价值观的现状及其导向[J].高等教育研究,1993（2）.

[2] 中明.论共同富裕的“中心课题”思想[J].生态经济,2006（4）.

[3] 李若枫..研究生学术规范教育研究[J].西安社会科学,2010（8）.

[4] 何毅等.延安大学研究生人生价值观现状调查和思考[J].延安教育学院学报,2008（4）.

[5] 汪松明.论新时期大学生价值观的特点及教育对策[J].西南民族学院学院,2000（8）.

[6] 刘允正等著.裂变与整合——大学生价值观的多样化趋势与高校思想政治工作创新体系研究[M].北京：光明日报出版社,2009.

[责任编辑：陈 明]