学生数学学习习惯的培养探究

时间:2024-02-15 点赞:51252 浏览:103877 作者原创标记本站原创

这篇学生论文范文属于抄袭论文免费优秀学术论文范文,学生类有关硕士毕业论文,与学生数学学习习惯的培养探究相关学生论文抄袭后果。适合学生及作业及习惯方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要 :良好的习惯对学生来说是受益终身的,有好习惯就有了好的成绩.本文通过一系列的措施“逼”养成良好的习惯,如以导学案为抓手,“引导”学生养成自主学习的习惯;抓课堂预习讲述,“培养”学生养成课前预习的习惯;用随机抽查方式,“逼”学生养成自主作业的习惯;借当堂训练,“促”学生养成认真听讲的习惯;凭阶段反馈测试,“逼”学生养成常看错题的习惯等等.


关 键 词 :好习惯;成功;引导

学生的养成教育、习惯教育很重要.本人从事教育教学工作二十多年了,纵观现在的学生在学习上普遍存在一个现象:成绩优秀的学生不但生活习惯好,学习习惯也很好;除智力有缺陷的学生外,那些成绩较差的学生,不但生活习惯差,学习习惯也很差.为了更真实了解这些学生的生活、学习状态,不难发现成绩优秀的学生,生活习惯、学习态度都比较好,女生人数高于男生,大部分优秀生能做到课前预习、作业能独立完成,上课认真听讲,经常看错题.相反学困生中大多数学生生活习惯、学习态度都较差,男生比女生做得更不到位.针对这种现状,我采取了一系列的措施,,做了一些有益的尝试,努力使学生养成良好的生活、学习习惯.

以导学案为抓手,“引导”学生养成自主学习的好习惯.知识不仅仅是依靠教师的课堂教授获取的,更主要是要靠自己的自主学习得到的,自主学习得到的知识印象更深,保持更持久,也更容易理解.当前全市正在进行基于导学案的“预-学导航”高效课堂教学改革,“预-学导航”的导学案有利于学生自主学习.教师应该做到,课本中基础知识上课不讲,全班学生都会的内容也不讲;教师可通过课堂提问来检查学生是否自主学习,了解学情.只有这样,教师上课才能有的放矢,抓住重点、突破难点,提高课堂效率.

抓课堂预习讲述,“培养”学生养成课前预习的好习惯.上课前发给学生“导学案”,让学生根据“导学案”进行预习,上课时再给5分钟时间让学生看书,巩固预习的知识,并适当的记忆(这个很重要),然后让学生把课本合上,请2-3名成绩比较差的学生(学生每节课不一样,也可以重复,让他们找不到规律)上讲台讲述本节内容中你知道哪些知识?至少说出5个讲给学生听,教师在黑板上分块写上学生讲的内容,比一比谁讲得多,增加竞争意识,让学生的潜能得以发挥.再花5分钟时间请班上中等学生补充,此时学生可以看书,赛一赛谁能补充得多.这对于促使学生自主学习、养成课前预习的习惯很有实效.“讲出来”比“听到的”知识在理解和表达能力上提高了一个层次.

用随机抽查,“逼”学生养成自主作业的好习惯.现在学校内极差生为什么越来越多,这主要是作业抄袭现象越来越严重.学生的作业应当独立完成,然而这些学生应该自主完成的事情,如果缺少教师和家长的监督,往往作业抄袭成风.“逼”学生自主作业首先从检查方法改革做起,检查自主作业的办法其实很简单:拿空白的作业给学生,让学生(学生要随机选择,个别学生可以连续几次,让他们找不到规律)当面说出答案,看是否与他写的答案一致,不要求答案的正确性,只要求说的答案与写的答案一致.如果出现需要很长时间思考后才得出答案,或者与他写的答案不一致,说明作业不是独立完成的.检查学生自主作业的这种方法,让学生无理由说我不能独立完成作业,堵死后路.其次,要有一定强有力的惩罚措施跟上.不能自主作业学生,教师一定要找其谈话,并做好谈话记录,每次谈话记录让学生签名,谈话场地要不断升级,使其知道问题的越来越严重性,每人最多有三次谈话机会,用完三次谈话机会,教师要亲自送其回家,让学生自己与父母解释为什么不能自主作业.但这些都事先告诉学生,让学生明白自己应该怎么做,使学生珍惜自己的三次机会,实践证明,一般学生被谈过一次话,很少有被第二次谈话的,这就达到我们的目的了.

借当堂训练,“促”学生养成认真听讲的好习惯.在学生自主学习和教师适当的辅导下,让学生当堂训练,进入实战演习.当堂训练的一些计算题可以找学习成绩不好的学生到黑板上做,再找其他学生上台帮他批改.当堂训练时教师要不断巡视学生,特别是学困生,要检查学困生当堂训练情况,这样,学困生就在掌控之中,让他们无路可逃,上课自然就认真听讲,久而久之就形成了上课认真听讲的好习惯.

凭阶段反馈测试,“逼”学生养成常看错题的好习惯.做作业目不是“发现问题”(找到错题),而是“解决问题”(掌握错题,不犯重复错误).事实是很多学生经常犯重复错误,抓住了错题就抓住了高分.2006年江苏高邮市农村普通高中车逻中学的姚澄学生,以总分659高分摘得了高邮市“高考状元”,这与她长期坚守、研磨“错题集”、“挫折集”是分不开的.学生如果没有建立“错题集”、养成看错题的习惯,我们教师可以通过每周阶段反馈测试手段,“逼”学生养成这种好习惯.反馈测试内容主要以学生本周学生做的作业中容易出错的问题为主,这样从反馈测试更有针对性,它不但能检查出学生做作业的质量,还能“逼”学生常看错题.教师根据反馈测试情况,能有力地抓住学生,促进学生自主学习.笔者经过近几年的实践,效果很不错.

相关论文

一年级学生数学学习习惯的养成

本文是一篇数学课堂论文范文,关于数学课堂自考毕业论文开题报告,关于一年级学生数学学习习惯的养成相关专升本毕业论文范文。适合数学课堂及。

初中生良好数学学习习惯的培养

本文是一篇中学数学论文范文,关于中学数学类专科毕业论文开题报告,关于初中生良好数学学习习惯的培养相关硕士学位毕业论文范文。适合中学数。

七年级学生数学学习兴趣的培养

本文是一篇七年级数学论文范文,七年级数学相关毕业论文题目,关于七年级学生数学学习兴趣的培养相关函授毕业论文范文。适合七年级数学及学生。

关注初中学生物理学习习惯的培养

本文是一篇物理学论文范文,物理学有关毕业论文格式,关于关注初中学生物理学习习惯的培养相关毕业论文提纲范文。适合物理学及养成教育及自然。

小学二年级数学学习习惯的培养

本文是一篇养成教育论文范文,关于养成教育方面毕业论文参考文献格式,关于小学二年级数学学习习惯的培养相关专升本毕业论文范文。适合养成教。

高一学生化学学习习惯的培养

本文是一篇高一化学论文范文,关于高一化学相关硕士论文开题报告,关于高一学生化学学习习惯的培养相关函授毕业论文范文。适合高一化学及高中。

小学一年级学生数学学习能力的培养

本文是一篇学生论文范文,学生类毕业论文格式,关于小学一年级学生数学学习能力的培养相关开题报告范文。适合学生及小学生及能力方面的的大学。