“诚实守信为荣”对高校学风建设的

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摘 要:随着社会的转型、市场经济体制的确立,近年来我国高等教育受到了市场经济的影响,社会不正之风和个人名利思想的膨胀,促进了高校中学风不正、学术不端的现象的滋长.同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要讲话,作为新时期社会主义道德建设的行动指南,对加强学术道德和学风建设具有重要的指导意义,特别是“以诚实守信为荣”,对高校学风建设具有很强的针对性.研究它对加强和改进我国高校的学风建设工作有借鉴和启示作用.

关 键 词 :诚信,教育,学风建设

中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)17-0291-02

高校学风建设是高校教学管理工作的一个重要组成部分,其对保证高等院校的办学情况和教学质量有着十分关键的作用.总书记提出的社会主义荣辱观是先进文化建设的价值取向,对高校的学风建设有着重要指导意义,对高校中创建良好的学风校风,促进大学校园中师生的和谐发展有着深远的意义.

1.高校学风建设亟待改进

1.1 当前高校学风建设的现状、问题

高校的学风是由教师的教风和学生的学风所构成.当前高校中的学风现状是:高校中学风不正、学术不端的现象滋长严重.一方面是学生的学风不正,典型的表现为浮躁,学生学习不踏实,不能静下心来研究学问,毕业论文大量抄袭,个人简历严重,考风考纪不端正,课程考试舞弊现象层出不穷,四六级考试成风.另一方面是教师学术不端,典型的表现为.教师在学术研究中学术失范、违规、违纪、甚至于违法,抄袭他人的研究成果、伪造研究人员、篡改编造实验数据等等.

1.2 当前高校学风建设的原因分析

(1)社会不正之风的影响.随着改革开放和市场经济的发展,西方的不良思想和省会的某些不正之风有严重滋长并向高校等教育战线蔓延的苗头,徇私枉法、钱权交易等一系列的问题不停的刺激着高校这片纯洁的伊甸园.

(2)个人功利思想的影响.大学生的就业压力和青年教师们的晋升也促进了个人在面临诱惑时的不冷静和面对功名利益时的浮躁.

1.3 当前高校学风建设面临的考验严峻

优良学风是通过学生所具备优良的考风考纪体现出来的,而良好考风考纪是由教师的教风保证出来的.没有好的考风不会有好的学风,没有好的学风,很难有高的教学质量.在教师、学生双面因素的情况下,高校的学分建设面临着建设人群广、建设难度大、相关体制不完善,处罚力度不够,处理依据不足等各方面的问题.

2.“以诚实守信为荣”应时而生

2.1 “以诚实守信为荣”的提出背景

诚信教育一直是高校思想政治教育的一部分,但是在很长的一段时间内,我国的高等教育受市场经济的影响片面强调学生的就业率,强调专业和职业教育.经过几年的大学教育,学生循着专业或职业的需求的轨道发展成为片面的“经济人”和“职业人”,而作为思想政治教育内容中重要的德育教育一直比较薄弱,德育教育的核心“诚信教育”自然也就日渐式微.高校中伪造成绩简历、论文抄袭等现象层出不穷.一些高校也采取了比较激进的做法,如考试一经查证立即开除,学术一经发现解除聘用合同,但是随即而来的学生、教师与学校对簿公堂,以及高校学风并未根本改善等问题也暴露出来.高校学风建设进入了瓶颈期.

2006年3月4日,总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,给我们树立了一个正确的价值道德导向,建立了一个道德标准,特别是以“诚实守信为荣”,对高校学风建设具有很强的针对性.

2.2 “以诚实守信为荣”的内容

“以诚实守信为荣”是“八荣八耻”的其中一部分.“八荣八耻”是“社会主义荣辱观”的简称,是中国委员会总书记于2006年3月4日下午在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表的“关于树立社会主义荣辱观”的讲话中提出的.全文是:“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻,以服务人民为荣,以背离人民为耻,以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣,以损人利己为耻,以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻.”

2.3 “以诚实守信为荣”的特点

“八荣八耻”明确了个人与国家、个人与社会、个人与个人的正确的关系准则.其中的“以诚实守信为荣”特别指出了人与人、人与社会的正确关系,突出了中国人千百年来的“诚实守信”的基本道德,赞美言行一致、讲究诚信的人,褒扬遵纪守法、勤奋钻研的人.

2.4 “以诚实守信为荣”的功能

总书记的重要论述概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华名族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,对推动形成良好社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义.

3.“以诚实守信为荣”对高校学风建设的启示

由“八荣八耻”中“以诚实守信为荣”,我们至少可以得到这样几点启示:

3.1 加强对大学生的诚信教育,强调知行合一

我们目前在强调大学生爱国爱党爱社会主义的前提下,应注重引导其从“政治人”像“社会人”转变,关注大学生自身的德育水平,注重从大学生自身做起,从现在做起,从实事做起,不要停留在空洞的说教上,把培养“诚实守信”的合格公民作为基本立足点,引导增强其公民意识,社会责任感.让大学生既依法行使自己的权利,更注重对社会对他人尽自己的责任和义务,诚信做人,知行合一.

3.2 努力建设高素质的高校教师队伍

3.2.1 引进高素质德才兼备的教师

同志1994年在全国宣传思想工作会议上指出:“应当按照干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则,把坚持党的基本路线,具有马克思主义基本理论素养、有高度政治责任感和事业心的干部,配备到宣传思想战线的重要岗位上来.”作为宣传思想战线的前线阵地的高校,更是需要具有高素质的教师,以正确的舆论引导学生,以高尚的精神塑造学生,这样才能为建设和谐校园,为高校校风学风建设做出实际贡献.

3.2.2 加强现有教师的道德自律

我们要加强现有教师和科研工作者的道德自律意识,严守职业道德,树立正气,讲究诚信,忠于真理,严谨治学,老实做人、踏实做事、扎实做学问.高校教师要将修身正己、自我约束作为维护学术道德和学术尊严的基础.只有这样,才是新世纪学风建设对高校教师和科研工作者的热切期望.

3.3 加强高校学术道德和学风建设的制度约束、监督力度

3.3.1 完善相关制度,加强学术道德和学风建设的约束力度

我们要克服在教学和科研中重数量轻质量的倾向,加大监督制度制约的力度,对违反考风考纪和学术道德缺失的和惩治采用分级制度,从批评教育到在评奖和晋升中可采用一票否决制,从行政处分到解除聘用等处理充分细化.高校要在处理时,才能做到有规可依,有法可循.

3.3.2 建立监督机制,加强学术道德和学风建设的监督力度

高校需建立加强学术道德和学风建设的机构,把学风建设摆在突出的位置,动员协调相关部门,制定政策,健全机制,责任到人,形成良好的监督氛围.对于处在关键位置的学生处、教务处、科研处需要资源整合、良好配合,在对大学生学习考试就业等多方面做好引导和教育作用,对教师组织学习提高,组织自查自纠.在监督过程中还应注意人性化,重点不在查处、处罚,而在于怎么将不端不良行为扼杀控制在“摇篮”中,这才是监督的最佳效果.

3.4 发挥高校学风建设委员会的作用,不断提高高校学术道德和学风建设水平

高校在建立各级监督机构的基础上,还应建立高校学风建设委员会,让它成为高校学术规范、学术道德、学术学风建设的指导机构.学术委员会在大批学术打假大家的领导下,在大批诚信标兵的拥护中,在广大高校推广良好的学风,倡导严谨治学,推崇实事求是,坚持务实.

高校学风建设是关系教育质量的大事,在我国实行改革开放政策以后,国际交往越来越广泛,各种思想与文化也大量涌入国门,在这种情况下,高校学风建设就显得尤为重要了.在这种形势下,我们在把握住时代潮流的同时,充分地将社会主义荣辱观的核心精神和内涵融入到我们的学风建设中,提高学风建设的高度,对整个社会主义精神文明的建设起到积极地促进作用.