大学生科技活动与课程设计相结合

时间:2023-12-21 点赞:48746 浏览:97741 作者原创标记本站原创

该文为关于科技活动类毕业论文题目范文,与大学生科技活动与课程设计相结合相关学生论文抄袭后果,可作为抄袭论文专业科技活动论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写科技活动及学生及专业知识方面的优秀学术论文范文。

摘 要 :针对大学生科技活动中存在的问题,将大学生科技活动与课程设计有机结合起来,论述了两者结合的意义,并对其实现途径进行了探讨.

关 键 词 :大学生,科技活动,课程设计,结合

中图分类号:G64

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)23-0311-01

1大学生科技活动的意义及存在的问题

我国《高等教育法》明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”.作为高素质人才培养摇篮的高校,卓有成效地开展大学生科技活动,调动大学生参加科研的积极性,激发大学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战的主动性,培养大学生的创新能力、实践能力,提高大学生的科技素质,已成为各所高校的重点工作.

大学生科技创新活动是增强大学生创新意识,开展创新实践,培养创新精神和实践能力的重要途径.近年来,高校学生科技活动得到了较快的发展,然而也存在以下一些问题:

(1)由于目前大学科技创新活动主要以“课余活动”的形式开展,它作为第二课堂的一部分,在资金、师资、设备、场地和参加人数等方面受到一定的限制,影响了它的发展规模和综合效应,

(2)学生参与热情高,但主要以短期的科技活动为主,长期研究坚持下去的少,

(3)学生参与科技创新活动的时间不足.就目前高校实际情况开看,大学生的主要精力是学习课程知识.在大学四年中,大一学习数理外等基础课,大二英语过级,大三主要专业课程,大四成绩好的忙于考研,其他的大多为找工作而忙碌.由于一年级学生对大学生生活有一个适应的转变过程,且缺乏必要的专业知识,要参与科技活动显得力不从心,大学四年级的学生,考虑就业问题比较多,而大二、三年级学生接触的专业知识只是专业基础知识,由于专业知识相对不足与缺乏,因而学生难有高水平的专业成果.另外,课时多,学习任务重也是学生没有足够的时间参与课外科技活动的一个不可忽视的原因.

综上,大学生一方面在认识上崇尚科学,态度积极,体现出比较积极主动的精神状态,而另一方面又在行动上对传统的教育教学模式“随波逐流”,体现出主体意识不强、主体作用发挥不够、投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态.

2大学生科技活动融入课程设计的意义

2.1课程设计

课程设计(Curriculum Design)过程,其涵义为是建立在分析与设计基础上的深思熟虑的精心规划和预先制订,是一次理论知识的再学习过程.按照教学大纲要求,课程设计的教学作用主要体现在灵活运用理论知识来设计实际应用系统.以此拓宽知识面,系统地进行工程实践训练,为后续课程的学习、毕业设计乃至毕业后的工作打下良好的基础.

课程设计主要在是工科类专业开设,目前课程设计教学是工科类本科教学中的重要环节,具有很强的实践性和综合性,组织实施好课程设计教学,已成为高校教学改革的重要内容,取得了不少的成果.然而长期以来,我国的大学的培养计划中都是以一些考试课程为主,学生也主要重视这些课程.而作为一种教学辅助性环节的课程设计是学生巩固所学知识、灵活运用专业知识的一种非常好的手段,而课程设计环节中却出现这样的情况:


(1)目前,国内高校对课程设计环节重视不够,课程设计多为考查课.各工科由于多为考查课,学生认为“不出意外,都能通过”,抱着得过且过的态度.部分学生不太重视或有畏难情绪,互相抄袭现象非常严重.像许多课程设计是纯纸上谈兵的类型,教师布置题目之后,大部分同学都等待一些勤快的同学做出来之后抄袭,一个班的版本也就是一两个.出现这种现象,此次课程设计的目的完全没有达到,彻底归于失败.

(2)课程设计的时间短,安排不合理.课程设计一般是1到2周,这样的时间,对于完成一个对学生有所帮助的课程设计是不够的.并且课程设计的时间往往是期末考试结束后学期的最后一到两周,学生急于放假回家,对课程设计就是本着及格就好的态度.

2.2大学生科技活动与课程设计相结合的意义

(1)把大学生科技活动与课程设计相结合,使课程设计成为大学生科技活动的重要组成部分,使学生科技活动由“课外”变为“课内”,可以有效解决科技活动参与率的问题.

(2)学生科技活动以“课余活动”的方式开展,活动规模和资金等受到限制.把大学生科技活动与课程设计相结合,通过课程设计教学模式的改革,把学生科技活动从第二课堂引入到第一课堂,把专业知识学习与科技活动融为一体,互为补充,教师指导到位,同时也使科技活动所需的场地、设施等得到保障,可以有效的解决学生没有足够时间投入到科技活动中的问题和科技活动受师资、场地、设备等限制的问题.

(3)把大学生科技活动与课程设计相结合,在课程设计过程中引入学生科技活动竞赛奖励机制,对完成课程设计的同学即给予学分又有科技竞赛奖励,可以有效激发学生的积极性.通过课程改革与教学模式转变,把实践课程与大学生科技活动紧密结合在一起,使学生在学习中参加了科技活动,同时,科技活动的引入,又可以提高学生的学习兴趣.同时,在教学中引入竞赛机制,可以培养学生的科技竞争意识.

总之,把大学生科技活动与课程设计相结合,既解决了大学生科技创新活动仅仅是第二课堂的问题,也解决了大学生科技活动的参与率问题,同时还提高了同学们课程设计的积极性,为学生开展科技活动奠定了基础.


相关论文

专业教师在大学生科技活动中的作用

本文是一篇科技创新活动论文范文,科技创新活动有关毕业论文格式,关于专业教师在大学生科技活动中的作用相关研究生毕业论文开题报告范文。适。

大学生职业与就业指导课程设计

本文是一篇大学生论文范文,大学生类专科毕业论文开题报告,关于大学生职业与就业指导课程设计相关硕士学位毕业论文范文。适合大学生及实践教。