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摘 要 ：当前留学生毕业论文存在选题偏大、分析方法简单,创新性不够及拼凑、抄袭现象普遍等问题,本文从课程设置及教学管理制度的缺陷等方面分析了留学生毕业论文存在问题的原因,基于此提出相应的改进措施.
关 键 词 ：留学生；毕业论文；教学管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0184-02
毕业论文是对留学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结和检验,是培养留学生实践能力、创新能力、科研能力的重要途径,而对外国留学生而言,完成毕业论文写作并非易事.非母语写作一向被视作非母语学习中最具难度的学习,需要留学生对中国文化与经济的广泛了解与深度思考,需要能够发现其间值得研究、能够研究的学术问题.但由于留学生学历教育的特殊性,即通过四年的学习难以达到同类专业的中国大学生的汉语水平,因而目前在外国留学生的毕业论文指导中普遍存在人为降低论文写作标准和要求的做法.因此,如何加强留学生本科毕业论文的管理,提高留学生毕业论文的质量是当前留学生高等教育改革中一个热点问题.
本文以笔者指导留学生本科毕业论文多年的实践经验为基础,总结出当前留学生毕业论文存在的问题,并提出相应的改进措施.
一、留学生本科毕业论文存在的问题
1.论文选题偏大,难以深入,且分析方法偏简单.虽然我们鼓励留学生和自己的兴趣相结合,和平时的社会实践相结合,来选择自己的毕业论文题目,但是只有很少的学生能做到这一点.很多学生选题宽泛、不能和实践相结合,比如,《世界经济一体化对对外贸易的影响》.论文选题偏大使得研究涉及面过宽、问题种类过多,研究需要的资料种类多也比较复杂,具体问题难以深入研究,研究范围超越了本科留学生的能力水平,短时间内很难完成.由于比较对比的论文约占留学生本科毕业论文的三分之一左右,因此,比较论证的方法成为留学生最常用方法之一.但大部分论文都采取简单的先A后B的罗列式比较法.而不是A和B交互穿插、归纳总结式的对比论证法.譬如,《韩国贸易制度和中国贸易制度的比较》就基本上采取了先中国后韩国的事实罗列的比较方法,只是简单地把两国的贸易制度列举出来,却没有分析异同的原因,缺乏论文应有的理论分析论证.
2.创新性不够,缺乏自己独立的思考.留学生的毕业论文表现为理论性研究不多,实证型论文更是少见,大多是简单的比较研究,或是对某一问题的描述,缺少创新性研究和思考.虽然我们一再强调毕业论文要有一定创新,退一步说,即便没有创新,也要有对所分析问题的独立思考,最起码也要在参考现有研究成果的基础上,归纳出自己对所研究问题的认识.但是笔者在辅导论文的过程中发现,很多论文不但谈不上创新,甚至根本就没有自己的观点.所谓论文只是对自己所搜集材料的堆砌而已,有的内容和所写题目关联不大,有的甚至根本没有理清自己所掌握的材料之间的关系,从而出现前后矛盾,甚至重复论述的现象.
3.论文写作的拼凑、抄袭现象普遍存在.由于很多学生认为毕业论文只要从结构、字数等形式上符合学校的规范要求就可.所以,对完成论文投入的时间和精力不够,往往采用拼凑或篡改等应付手段完成一篇形式完整的论文,缺乏对专业领域问题的实际分析研究.随着计算机技术的发展和网络技术的普及,学生网上抄袭的现象非常普遍,一些学生甚至全文抄袭.对于留学生来说,理应学会充分利用网络资源和技术手段,了解本学科国内外的研究动态,学会搜索与查询文献资料,为积累学术资源及撰写毕业论文奠定基础.但目前的情况却是,网络技术的普及为留学生的抄袭提供了便利条件.
二、存在问题的原因分析
1.课程设置上的缺陷.留学生本科教育的课程设置从课堂理论教学到课外实践教学,乃至评价体系,与论文写作有关的课程非常有限,教师的课堂教学主要是进行知识的灌输,学生应用机会较少.有的专业虽安排有学年论文,但几乎都流于形式,难以发挥其真正作用.阅读量的缺乏导致学生的知识体系单一,学生眼里的专业课程,就是听课、记笔记.如果老师不要求课外阅读或照本宣科,学生的知识面就更窄.毕业论文是综合性实践教学环节,要求学生综合运用所学的基础知识和专业知识,分析与解决本专业领域内的实际问题.而在上述情况下,要写出有一定学术价值的研究论文,实属天方夜潭.
2.缺乏淘汰机制.目前,虽然许多高校提高了对毕业论文的要求,也强化了过程管理.但是,以我校为例,迄今为止,还没出现留学生因毕业论文不合格而被淘汰的现象.在我校,毕业论文只有6个学分,大多数学生在第八学期的时候,学分积点都已经达到毕业的要求.所以有的留学生对毕业论文就不够重视,只求及格.而且也有一种认识,就是自己写得再差,起码也能通过.
三、提高毕业论文质量的建议
1.应针对毕业论文开设相关的辅导课程.通过对我校留学生毕业论文的写作与答辩的研究表明,本科留学生对于论文研究中诸多问题缺乏足够的认识.不管从本科毕业论文的研究意义与价值的认识方面看,还是从毕业论文的研究与写作的角度来看,它们都是具有系统性、复杂性的认知与实践过程,应当就这些过程增设研究与写作课程或专题讲座以进行专门的学习与训练.应从三年级下学期就开始在选修课中增加毕业论文写作指导的内容,到四年级上学期开毕业论文写作的必修课.
2.以留学生导师制为依托,开展毕业论文的指导工作.目前,许多高校虽开展了留学生本科阶段的导师制,但只是比较注重在大一、大二阶段对留学生的专业课学习指导,而忽视了与毕业论文相结合的科研指导.因此可考虑在大三初期每位学生结合自己的研究兴趣,根据老师的研究方向,申报今后两年的科研导师.科研导师将结合学生的实际情况,让学生进入自己的科研团队,将学生的毕业论文与教师的科研课题相结合,让学生提前接触与毕业论文相关的科研课题,使学生在完成课程学习的同时,可以利用更多时间完成或基本完成毕业论文的主要工作,缓解毕业论文写作与择业在时间上的冲突
3.加强毕业论文的制度约束.研究表明,毕业论文质量不理想的一个主要原因在于学校没有实行淘汰制度,对论文拼凑抄袭等现象的处理力度不够,缺乏硬约束.硬约束的缺乏不仅没有对本科留学生最后的论文研究阶段起到好的作用,而且也没有为学生平时各门功课学习与掌握起到好的促进.因此,教学管理部门应从完善制度、规则和纪律入手对毕业论文工作加大监督和约束的力度.加强对毕业论文的写作规范和制度约束,有利于毕业生较好地完成毕业论文写作.为使淘汰制度成为一种真实有效的制度,可以规定在一个时期内必须按比例淘汰一定数量的毕业论文.此外,教师和管理部门都应该从严把关,要给本科毕业论文制定合理的评价体系,重点是对重复率、资料新颖性、论文写作规范等进行评价.每篇论文都必须经过重复率检测,本科生毕业论文与他人论文的重复率应通过调研制定合理的比例,对于抄袭论文者,坚决不予通过.