本站原创本文是一篇学生论文范文,关于学生方面学士学位论文,关于如何提高中职语文教学的有效性相关开题报告范文。适合学生及语文及有效性方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：新课标指出,学生通过学习必修课程,不仅要具备一定的文化修养,而且还要具备较强的语言文字能力.中职语文在教学中要实现应用、审美与探究的协调发展.因此,中职语文教师在教学中要做到以服务为宗旨,以就业为导向的教学方式.在教学任务和学生就业的巨大压力下,对中职语文教学进行优化,提高教学的有效性显得极其重要.首先介绍了当前中职语文教学的现状,其后结合教学现状为提高语文教学的有效性提出建议,最终保证中职语文教学有效性的提高.
关 键 词 ：中职语文；语文教学；有效性
受新课改的影响,中职教学中要求老师和学生在课堂中不仅要互动,同时也要求课堂教学的有效性取得明显提高.如何提高中职语文教学的有效性,是每一个老师在教学中必须思考的问题.
一、中职语文教学的现状分析介绍
1.语文教学中学生积极性欠缺
中国语言博大精深的特点决定了语文学习是一个日积月累的过程,学生只有在对知识的不断积累中才能够获得真知实学,并实现思想文化修养、语言运用能力、审美和探究能力的协同发展进步.然职业高中的学生们普遍存在一个现状,那就是他们早在初中时期就已经对文化课丧失信心,且失去了学习兴趣,他们本身就属于弱势群体.而后在进入职业学校中后,在免受升学的压力中,中职学生都抱着学好专业即可的心态,因此对基础课程不再重视,缺少积极主动性.此外,老师重复单调的教学方式也让学生们对语文学习心生反感.这些因素都直接或间接地造成了学生在语文学习不积极的现状.
2.语文教学评估方式过于陈旧
教学课程中,语文是一门学习语言的课程.对于语文的学习与考查,主要表现在听说读写四个方面.但当前因受应试教育的影响,对学生语文成绩及老师教学水平的考核,多采用试卷的评估方式.换言之,对语文学习重视的是背诵与写作的考查.对于语文教学中的口语不重视甚至忽略了.如今中职语文教学中在考查学生语文学习情况时多停留在了纸上.
二、如何提高中职语文教学的有效性
在中职语文教学中,有效的教学行为是老师迅速实现教学目标,取得更大教学效果的有效行为.
1.与学生兴趣结合,提高学习积极主动性
在中职语文教学中,只有学生对学习产生浓厚的兴趣,才能保证学生在学习被动为主动.于是在教学中发掘学生的兴趣爱好至关重要.首先,这就需要语文教学中的内容与学生所熟悉的生活环境与背景贴近,激发学生的学习积极性,让他们自觉的接受知识.其次,老师也可以在学生已掌握的知识基础之上,有目的、有意识地为学生创设宽松与轻松的学习兴趣,让学生在学习中潜移默化地感受到语文学习的乐趣.在兴趣建立的同时,学生完全可以自觉主动地学习.例如,在教学中,老师可以设计一种情境教学方法,在教学中将演讲、音乐以及表演都运用在教学中.
通过这种构造生活情境的教学方法,可以让语文教学课堂变得生动有趣,让学生在学习中有效地接受已经具体化、直观化、形象化的语文知识.在语文教学中有很多教学内容都可以与生活中的语文问题有着联系,这就需要老师在备课时拓宽思维,有意识地对课本内容进行延伸,将抽象的知识点转变成一个具实践与开放特性的学习过程.中职语文老师要以为学生提供一个具真实感与生活化的语文教学方式作为目标,旨在保证实现学生的学以
致用.
2.建立多元化的教学评估方式
中职语文教育要与素质教育相适应,并以此培养出真正的适合社会市场经济发展需求的素质人才.这就需要中职学校在语文教学中采取多元化的教学评估方式.对学生的语文能力从多角度、多方面进行考查,例如从学生的听说读写等方面的能力进行全面考查.具体实施,可以在考试内容或者形式上进行改变,例如设置听力、现场答辩、朗读特定文章,以及进行书面考试等形式.语文教学中的听力可以仿效英语听力的模式,现场答辩的话可以让学生现场抽题来选择问题,然后用自己的语言来回答.朗读文章则是对所学内容中的指定文章,让学生用普通话朗读,至于书面考试则是沿用以往的考试方法.
总之,中职语文教学不仅影响了学生今后生活与工作中的语言沟通能力,同样在理解能力上也起到了重要的作用.通过对中职语文教学的简述,我们可以看出当前的语文教学依然存在一些问题,这需要我们从学生学习主动性与积极性进行改变,这就需要语文教师在教学中对传统的教学方式进行改变,极大地提高课堂教学效率,除此之外学校也要建立多元化的教学评估方式.对此本文给出了具体的事实方法,这些举措的应用对于今后提高中职语文教学的有效性起到了重要作用.