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摘 要 ：由高职学生的现状联想到针对差生的教学改革措施.
关 键 词 ：高职数学教学；差生；教学方式
近年来,高职学生好些同学基础较差,这给高职教学带来很大的难度.学生学得辛苦,老师教得也不轻松.作为一名高职教师,无法改变学生基础的好坏,唯有在教学中不断探索适合目前学生的教学方法.现就数学而言谈谈自己的想法.数学是一门系统性强,抽象度高,逻辑推理严密,要求具备综合能力的学科.它被许多高职学生认为是一门难学的课程,差的学生更是对它望而生畏.为了改变这一现象,在教学中我主要通过调动学生积极性、培养学生学习兴趣入手对学生进行教学.
一、调动差生的学习积极性
1.在教学上要掌握好一个“度”.对差生的教学目标应该比其他学生要低一些.应该是他们跳一跳能够攀到的高度.这样才能调动他们学习的积极性.如果对他们要求过高,由于基础差,根本无法达到老师的期望值,久而久之,他们会对数学产生厌倦,从而完全放弃.因此在教学上把握好一个“度”是维系他们学习积极性的良好方法.
2.在纪律上要严加管理.大部分差生之所以差,就是因为他们在以往的学习生活中缺乏应有的学习气质,缺乏意志和毅力,缺乏持之以恒下苦功夫的决心.因此对他们的纪律的管理就更加困难和重要.它需要老师付出更多的精力.因为好的纪律是搞好学习的前提.
3.在教学中和教学后给予适当的关照.基础差的学生他们在学习中遇到的困难多,自卑情绪也严重.因此老师在课堂上提问时,对一些简单的问题应多请他们来回答,并在课堂上利用学生看书的时间,多问问他们存在的问题,并引导他们向老师提问.在作业的批改和评讲中,也应多找找他们存在的问题并加以解决.
二、培养差生的学习兴趣
1.采用直多媒体教学激发学生的学习兴趣.比如在定积分几何应用教学中,既要重视空间想象力的培养,又要加强理解的能力的培养.如果直接讲解,学生将难以理解.多采用多媒体的动画教学,以此来激发学生学习兴趣.
2.巧妙设置问题发展学生的学习兴趣.定积分的应用是普遍学生都感觉相当困难的,尤其是在解题时,更觉无从下手.那么老师在讲解例题时,就可以通过设问的方式让学生根据“微元法”的步骤找出已知条件、所要求的结论、如何由已知条件得到结论,这样层层深入,既让学生解决了问题又激发了学习兴趣.
3.理论联系实际提高学生的学习兴趣.比如在讲一阶导数的应用时,很多学生容易把一阶导数符号和极值、最值的关系搞混,但如果用我们的经济学中的最大利润和最小成本加以说明,就能使学生既搞清楚了一阶导数符号和极值、最值的关系又提高了他们的学习兴趣.
总之,差生的教育是一项需要持之以恒的长远的工作,他需要学生自身的努力以及老师的重视.从而使师生在教与学上密切配合,使差生有所进步.