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摘 要：实施素质教育以来,语文教学不再是简单的知识传授,不只是注重分数、注重成绩.教师要充分发挥语文教学的魅力,使学生能够健康快乐地学习和生活.
关 键 词 ：快乐学习；分角色朗读；多媒体教学
语文是最重要的交际工具,已成为每个人生活中必不可缺的一部分,可见,语文之魅力、语文之精彩.但是,在实际教学过程中,语文课堂的效率并没有像我们预期的一样受到广大学生的喜欢.在一些地区,一些教师依旧沿袭着以往的教学方法,巩固语文成绩的唯一方法就是让学生反复练习、重复抄写,以达到掌握教材目标的目的.然而,这样的教学只会让学生逐渐失去学习语文的兴趣,更不用说快乐学习了.所以,在教学过程中,教师要转变教学观念,采用多种教学方法,使学生能够积极地参与到各种教学活动当中,最终让学生能够快乐地学习.
对于小学生来说,他们不喜欢刻板的课堂,他们也不可能一堂课40分钟左右都乖乖地认真听老师讲.所以,这就需要教师要创设有趣的教学环境,调动学生的学习热情,使学生能够健康快乐的学习.
例如：在学习《西门豹》时,对于小学生来说,他们知道的历史故事和历史人物比较少,他们对这样的文章学生的兴趣不太浓,加上文章的含义比较深刻,要体现西门豹做法的妙处对于三年级的学生来说难度比较大.所以,在授课的时候,我让学生分角色进行朗读,一部分学生读西门豹,一部分学生读老大爷,一部分学生读旁白.并请学生有感情地去读,这样帮助学生揣摩西门豹的感情,让学生真正体会西门豹的聪慧之处,同时,也让学生明白不能相信迷信,让学生快乐阅读、快乐朗读.
随着课改的实施,语文教材中插图也逐渐增多了,目的就是为了帮助学生理解文本中的内容,使学生在形象的展示中快乐地掌握语文知识.然而,多媒体技术集音频、视频、图片、动画等为一体,他可以将抽象的文本、文字形象化,使学生能够在多媒体的辅助下更好地理解语文知识,更好地完成语文学习.
例如：在学习《将相和》时,为了让学生抓住人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理.所以,在教学过程中,我借助多媒体向学生展示了将相和的有关片段,让学生在形象的语言表述中更好地理解本文所讲述的内容,使学生能够明白国家利益高于一些.在这样的课堂上借助多媒体技术,既可以活跃课堂氛围,又可以调动学生学习的积极性,使学生能够轻松地学习语文知识,快乐地进行语文探索.
总之,在语文教学过程中,教师要充分调动学生学习的积极性,采用多样化的教学模式,激发学生的学习,使学生能够轻松快乐地成长和学习.