做一个全新智能型青年教师

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摘 要：教师是从事教育生命的主体,也是自身专业成长的实践主体,而主观不努力,就只能等待被社会发展所淘汰.我们必须坚信人格力量是推动学生成长的重要因素.

关 键 词 ：热情；服务态度；新型教师

教师是一个神圣的称号,蕴涵着巨大的力量.时代呼唤新课改新形式下的全新智能型教师,更需要青年教师迅速成长,我们没有老教师的老练,我们没有骨干教师的干练,可是我们有热情,我们不再等待,我们不能让我们的习惯成为我们成长的绊脚石,我们要有更强的服务意识,更好的服务态度.教学改革的呼声接踵而来,社会、领导、家长的期待,学生的渴望,自身成长的需要,容不得我们懈怠,必须尽快完成教学生涯中的量变到质变.

如何提高和改善我们的课堂,做个改革的先驱,提高课堂学习的实效,而不是永远的教书匠,每一位教育者都当仁不让,更不用说我们年轻教师.年轻不是罪过,可是年轻意味着更大的挑战.我们不一定有牡丹花的美丽,不一定有多么吸引人的歌声,可我们必须坚信做一个能开发学生兴趣的人,不要做演讲者、管理者.这对于教师个人的素质提出了更高的要求,时代在变,我们的观众在变,他们不再喜欢素面朝天,不再喜欢宽衣长衫,我们可以没有明星的华丽,却该有干脆、简洁、明快、雅致；我们可以不再有年轻的面孔,可是我们可以关心他们的爱,他们的恨.世间万物,无不需要阳光的哺育,无论是谁都渴望被欣赏和理解.教师是从事教育生命的主体,也是自身专业成长的实践主体,而主观不努力,就只能等待被社会发展所淘汰,终身学习的理念成为空谈,生本教学的理念成为空谈,而我们必须坚信人格力量是推动学生成长的重要因素.在潜移默化之间,它能唤醒沉睡的心灵,挽住沉沦的人的脚步,能为迷蒙的双眼带来一片亮光,能为前进的车轮添加一把动力,教师是活在教育中,为了教育而生.

课堂教学必须站在学生的立场上,紧密结合人的天性和自然的发展规律进行,教师不要在课堂上翻来覆去讲个没完没了,不要满堂灌,要尽可能少教,只教最主要的、最基本的知识,教师更要有熟练的技巧来活跃课堂教学,引起学生的浓厚学习兴趣,使学生能够心甘情愿追求真、善、美的教学真谛,教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于激励,唤醒鼓舞.而没有兴奋的情绪怎么能激励别人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的心灵,没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?只有生气才能产生生气,死气只能从死气中来.

我们青年教师需要做的事情太多,从初上讲台的尴尬,到一天天的事业、家庭、社会、学生的需要,爱才是永恒的支撑,爱是一种由衷的热情,一个充满爱的老师才能是一个真正的有智慧的老师,爱让我们如此美丽,爱让我们把“教师”这一职业看成是自己的生命的全部,把自己生命的全部灌注在教育与教育实践的这方热土中!爱让我们奉献我们毕生的心血和经历,让智慧之花得以绽放在我们的花朵身上.