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摘 要：如何提高教学有效性是一个难题.结合教学实践,总结了在初中思想品德教学活动中提高教学有效性的一套措施.
关 键 词 ：初中思想品德；教学有效性；多媒体运用
长期以来,教学有效性一直是一个焦点话题.笔者在实践中,总结出一套提高初中思想品德教学有效性的方法,在此总结供大家分享.
一、优化教学内容呈现
1.将内容专题化
教学内容呈现是传递知识的主渠道,主要依赖于教师对所教授内容的理解和把握.笔者在教学中,一般采取专题化的策略,将知识点相近的内容放在一起,以新闻时事为引子,做好教学工作.要注意的是,初中思想品德教学一定要联系当前社会热点问题,否
则不容易体现思想品德教学的时效性和现实意义.
2.有效表述
思想品德教学非常注重严谨规范,尤其涉及一些逻辑知识的内容更是如此.教师在教学中,应该注意自己语言的规范和严谨,避免随意和主观性,并且尽量能够让自己的话语接地气,使得本来很枯燥的理论知识更加贴合生活实际,使学生听得懂且听得有趣.
二、优化师生互动
1.优化课堂提问的有效性
对于内容设置来说,要对提问的内容进行设计,让问题本身显得有启发性和趣味性,能够更深入地引导学生的思维.在提问方式上,要多用为什么,让学生能够深入思考,而不是简单的“是不是”“对不对”等.
2.优化讨论的有效性
讨论是目前思想品德教学的新型手段,通过讨论可以让教学效果更好,师生交流更顺畅.在讨论时,教师应该事先准备,精心设计要讨论的内容,最好能从身边的小事说去,从时事政治的小故事、小线索引出与课文相关的内容,否则容易让学生没话说、提不起兴趣.另外,讨论的形式也要多元化,这样才能针对不同的学生采取更合适的方式.最后,讨论过程中教师要发挥主导者的作用,以保证秩序井然,始终保证讨论的核心是教学内容而不是其他无关内容,并且将跑题的讨论扳回正规.
三、优化多媒体运用
多媒体工具可以更好地提高教师的效率和水平,教师应该多运用.在教学实践中,笔者一般多使用课件、网络资源用于初中思想品德教学,效果是很好的.但是要注意的是,不能盲目使用网络资源,应该首先鉴别真伪,再以教学目标为中心有选择地选取相关内容,最后要将学生的感性认知提升到理性认知为出发点,注意选材立意的正面性与时效性.