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【摘 要 】多媒体课件在小学语文教学实践过程之中发挥着重要作用.其所营造的较为浓郁的教学氛围对于小学生而言具有着重要教育作用.但是,需要注意的是多媒体课件也具有其自身的缺点,这就要求我们小学语文教育工作者在实际的工作过程之中,要具体问题具体分析,进而合理选择.
【关 键 词 】小学语文；课堂教学；多媒体课件；运用
多媒体课件作为科学技术在小学语文课堂教学领域之中的重要运用,其具有着诸多优势.例如,能够营造较为直观的教学环境,而小学生对直观呈现具有着深厚的兴趣.再如,与传统的教学媒介相比,多媒体课件可以整合声音、图像、文字,这使得传统的小学语文课堂教学呈现立体化趋势.作为新时期的小学语文教学工作者,熟练操作多媒体课件的能力将直接影响到小学语文课堂教学的实际效果.但是,笔者在实践过程之中发现,并不是所有的小学语文课堂教学内容均适合运用多媒体课件进行教学,也并不是所有的小学生均喜欢多媒体课件教学,即在多媒体课件运用过程之中,还存在着诸多问题,这些问题直接影响到小学语文课堂教学的实际效果.
第一,过分依赖多媒体,忽视传统教学媒介.目前,在小学语文教学过程之中,由于多媒体课件的引入,使得传统的教学媒介呈现“边缘”化趋势.甚至是简单的汉字书写也需要多媒体课件来呈现.虽然多媒体课件可以将汉字的书写演示的惟妙惟肖,但是,笔者认为小学生正处于身心发展的关键时期,其具有着强烈的模仿性.小学语文教学不仅仅是知识与能力的传授,更是教师与学生之间亲密无间的沟通与交流.如果单纯的撇开传统媒介,则会使得小学语文课堂教学显得缺少必要的“人情味”.笔者认为应当注重对不同教学媒体优势与劣势分析,综合运用多种教学媒体教学,这样才能够更好的满足于小学生对于教学媒介的需要.
第二,内容呈现量大,中心不集中.目前,从小学语文课堂教学之中多媒体的运用来看,许多精美的多媒体课件被制作出来.其外表柔美,内容细腻,具有着极大的观赏性.在实际的教学过程之中,笔者却发现虽然精美的多媒体课件具有着较好的内容呈现效果,但是,存在着内容呈现量过大,中心不集中等问题.从儿童发展心理学的相关研究成果我们可知,小学生的注意力程度远远不及成人,如果小学语文课堂教学之中呈现大量的教学内容,则很有可能导致小学生对小学语文课堂教学主体内容把握不当,进而导致小学语文教学失效.
十一世纪是一个信息瞬变的网络时代.作为新世纪的教育工作者,我们深感时代赋予我们的重任.为了适应教育的发展,必须不断更新教育观念、改进教育手段,这样才能够更好的促进我国小学语文课堂教学实效性的提升.
【参考文献】
[1]李小平.多媒体课件在小学语文教学中的运用[J].浙江现代教育技术,2004,（01）.
[2]马晓旭.多媒体课件在小学语文教学中的应用模式[J].教育革新,2009,（09）.