这篇初中英语词汇教学论文范文属于参考文献免费优秀学术论文范文,关于初中英语词汇教学相关毕业论文,与初中英语的词汇教学策略相关论文参考文献哪里找。适合初中英语词汇教学及英语教学及初中英语方面的的大学硕士和本科毕业论文以及初中英语词汇教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要:英语是一门语言类学科.语音、语法、词汇被称为英语教学的三大要素.掌握一定的英语词汇是学习英语的前提和保证.随着新课改实施的不断推广和深入,词汇教学已经成为英语教学的重要组成部分.然而现阶段,我国初中英语词汇教学存在的问题层出不穷,教学情境不容乐观,教学效果不突出.如何提高我国初中英语词汇教学的有效性,主要分析了相关的教学策略.
关 键 词 :初中英语;词汇教学;策略
一、构词记忆策略
大多数英语词汇都具有一定的构词规则,具有相同的词根、词干、词缀等,在英语词汇教学中,教师应善于引导学生总结常见的构词规则,形成一定的词汇知识记忆网络.有规律的知识路线不仅能够加深学生对新知识的记忆,明确新旧知识点之间的联系,从而内化新知识点,提高学习效果.在英语词汇教学中,教师要充分利用单词的构词策略开展教学活动.
二、分类记忆策略
分类记忆就是指将具有相似意义或相同词性的单词、词组归类记忆的方法.分类记忆策略不仅能够提高学生的辨别能力,而且能达到准确记忆的教学效果.比如说,可数名词在变形中,以-f或-ef结尾的名词,要把f或fe改成v在加-es或-ies,但是对于roof(屋顶),belief(信念),chief(首领),gulf(海湾)四个单词,虽然以-f或-ef结尾,但变为复数形式是加上-s,对具有特殊语法知识点单词归类记忆,不仅可以提高学生的记忆效率,同时有利于英语语法点的积累.另外,对于一些词义相似的单词、词组,也应当采用归类记忆策略.
三、阅读积累策略
有效的阅读训练是积累英语词汇的有效方法.阅读积累策略是指从阅读中积累词汇,将词汇又运用到阅读中的教学方法.阅读材料中不仅包含学生常见的大量单词、词组,还包括英语短语、习惯用语、固定搭配等.其中既有学生已学习熟记的,也有学生新学记忆的,还有词汇大纲中明确学生应当理解掌握的.通过阅读积累策略,学生不仅可以避免死记硬背的低效率方法,同时也加深对已知词汇的回顾温习,灵活掌握了新单词的运用,并积累了大量陌生的英语单词、词组.另外,教师应当向学生介绍符合学生英语基础的阅读教材,英语阅读材料难度应当与学生现行词汇量相符.积极鼓励学生多多阅读,营造良好的单词记忆氛围等.