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摘 要：作为一门基础学科,高中化学教学过程中,应当加强学生观察能力、思维能力以及自主学习能力的培养,并在此基础上有效激发学生的学习潜能.针对当前高中化学教学中的主要问题进行分析,并在此基础上提出一些有效的应对策略,以供参考.
关 键 词 ：新课标；高中化学；教学；研究
近年来,随着教育教学体制改革的不断深化,新课标下的国内高中学校教学水平有了很大程度的提升.新课标要求的全面贯彻和落实,在很大程度上提升了高中化学教学质量和效率,但同时也存在着一些问题.总结之,主要表现在以下几个方面：
一、新课标下的教育教学理念相对比较落后
新课标背景下,很多教师还沿袭着传统的教学理念和教学模式,对新课标的教育教学要求缺乏准确的认知.尤其是部分教师,在实际教学过程中依然沿袭着传统的“填鸭式”教学模式,因未能真正认识到新课改的内涵要求而背离了教育教学主线,课堂教学过程中,严重忽略了学生的主体地位和积极参与作用.针对这一问题,应当加强思想重视,充分尊重和体现学生的主体,将课堂还给学生,只有这样,才能取得良好的教学效果.
二、新课标下的化学教学时间安排不合理
在传统的教学体制影响下,部分学校、教师只是将教学重点和时间,大量地放在了语文、数学以及英语等所谓的传统学科上,化学课程教学安排时间非常的少.但新课标下的高中化学教学过程中,要求学生思考和掌握的知识却非常的多.在这样的条件下,教师很难有效利用时间,巩固学习效果,甚至教师在实际教学过程中,为能够在规定的时间内完成教学内容,严重忽略了教学质量和教学效果.
三、新课标下的教学硬件设施明显不足
据调查显示,当前国内很多高中学校化学实验教学过程中,
很多教学硬件流于形式.而对化学教学而言,最重要的就是要理论与实践相结合,鼓励学生积极参与和探索,化学实验是学生探索化学知识的主要途径,若缺少化学实验的探索,学生将很难掌握抽象的化学知识.针对这一问题,实践中利用现代多媒体技术,帮助学生获取更多的信息和知识,将原本较为抽象的理论知识变得更加生动和形象,有利于提高学生的积极性和主动性.
总而言之,高中化学教学过程中,应当加强思想重视和教学模式创新,不断培养学生的积极性、主动性,从而挖掘学生的学习潜能,提高教学质量和效率.