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摘 要：以《汉字水平词汇与等级大纲》中未标词性的322个动宾格为考察对象,以2005年出版的标有词性的第5版《现代汉语词典》为参照标准,来检验赵、张提出的四条鉴定标准,在指出其局限的基础上,重新提出鉴定离合词的两大四小标准,以期对离合词的研究和教学有所帮助.
关 键 词 ：离合词 动宾式 鉴定标准
引 言
自20世纪40年代陈望道先生注意到“离合词”这一现象至今,离合词问题一直被看作“是现代汉语领域中长期研究的重要问题之一”.【1】本文讨论的离合词是指动宾式离合词.对于动宾式离合词的鉴定标准,学者们可谓是“仁者见仁,智者见智”,但至今仍没有定论.纵观已有的研究成果,在很长一段时间内,还是以扩展法为普遍的鉴定标准,但是,动宾结构的扩展存在不同的程度,扩展的范围可以从零到无限.“一个短语可以有多种形式的扩展,一个复合词可以有有限形式的扩展,只要两个成分挨得相当近”,【2】如果忽略了离合词的扩展形式是有限的这一特殊性,把能否扩展作为鉴定离合词的绝对标准,那“只能导致一种结果,即认为所谓的‘离合词’是不存在的,它们‘跟一般的动名组合没什么两样’”.【3】再者,即使注意到了离合词有限扩展的特性,在实际的应用中,要用造句法、换位法、提问法等等来一一验证,要鉴定某个词是否为离合词也是相对费时费力的.与扩展法相对,赵淑华、张宝林从语素出发对离合词进行定性研究,并提出全新的鉴定标准.
一、考察情况说明
我们一般认为,“词是最小的能够独立运用的语言单位”,“词是由语素构成,比语素高一级的语法单位”.【4】根据语素的构词能力可以将语素分为自由语素和粘着语素,“不能单独成词的语素叫不成词语素（粘着语素）”,“粘着语素必须跟别的语素组合成词”.【4】依据粘着语素的特点,我们可以这样分析,在《现汉》中标出词性的语素都为自由语素,没有标出词性的语素均为粘着语素.在这里要说明的是,在《现汉》中,同一个词大多有多个义项,有的义项标注词性,有的义项没有标注词性,我们在考察的过程中,选取与考察对象相对应的义项.经过考察发现：在《现汉》中,这322个动宾格有13个标注了词性,但是没有离合词标志；有12个没有单独列出词条；剩下的297个都有离合词“//”的标志.那么我们就以单独列出词条的、有离合词“//”标志的297个动宾格为计算总数.在这297个离合词中,共有含粘着语素的141个,约占47.47% .其中两个构成成分都是粘着语素的有19个,含有一个粘着语素的有122个.不含粘着语素的有156个,约占52.53%.在不含粘着语素的156个离合词中,符合赵、张的第四个标准“可以扩展又兼属名词或形容词的是离合词”的有21个,约占7.1% .其中兼属名词的有17个,兼属形容词的有4个.符合赵、张的第二个标准“搭配严格受限”的离合词有32个,约占10.77%.剩下的103个离合词,除了“帮忙”被列入“特殊的离合词”外,剩下的102个均不符合赵、张提出的标准,约占34.34% .
标准是“非动宾式而用如动宾式的动名组合是离合词”.这类本来是联合式而被用作动宾式的词数量很少,而且大多因含有粘着语素而已被列入离合词,此标准不太实用,在此,我们认为此标准归入标准一即可,没有必要再另立出来.
因此只有为数极少的这类词可以带宾语.这样,我们可以把“不能带宾语”作为离合词的另一鉴定标准.
二、离合词的鉴定标准
综上所述,我们重新提出动宾式离合词的鉴定标准：一、先从语素的角度来鉴定.分为两步：1.用是否含有粘着语素来鉴定离合词.凡含有粘着语素的都是离合词.2.当动宾式组成成分没有粘着语素,即都是自由语素时,再用搭配严格受限标准,即在各个语素对应的义项上,一个动词性成分只能与一个名词性成分,或者一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动宾组合是离合词.二、再从扩展的角度来鉴定,也分为两步：1.可以扩展又兼属其他词类的动宾组合是离合词.我们认为,“可以扩展”要满足三个条件――扩展的程度是有限的；语法上限于同类,即扩展了的格式跟未经扩展的格式是同型的；扩展之后不改变原式的意义.2.动宾组合后面不能带宾语的是离合词.这两大四小标准按顺序排列,在鉴定离合词的具体实践中,也按顺序来进行.
三、结语
对离合词的鉴定标准,有的学者采用单一的方法,这存在着一定的局限性,比如以王力《中国语法概论》和黎锦熙《新著国语文法》为代表提出的“意义鉴定法”.“从意义判断自身受语和宾语是困难的.意义的改变可以是整个动宾结构改变意义,也可以是动词或宾语先改变了意义然后组成动宾格”.【2】从语法角度看,意义鉴定法“只有参考价值,而没有决定作用”.【5】再如,单用“扩展法”或“隔开法”来区分词和短语,很难把握“扩展受限”的度.因此,我们主张采用综合的方法,提出鉴定动宾式离合词的两大四小标准,并主张在区分词和短语时,按照四个标准的排列顺序来鉴定.这样,标准不仅有一定的科学性,而且有针对性,可操作性强,希望这样的标准能够对离合词的研究和教学有所帮助.