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摘 要：课堂导入语设计得是否精彩有趣、新颖别致,直接关乎一节课的教学质量.因此,如何设计出精彩的课堂导入环节,激发学生的学习兴趣,引发学生
的求知欲,是所有任课教师应该极为关注和热烈讨论的重点话题.
关 键 词 ：初中音乐；课堂导入；方法
一、引入精彩故事,激发学生强烈学习动机
在音乐课堂中,学生普遍对距离我们年代久远的歌曲没有学习的兴趣和积极性,甚至连聆听欣赏的耐心都没有,更别提鉴赏了.然而,许多音乐作品,都有着精彩、耐人寻味的创作渊源和典故,所以,我们可以依据具体教学内容,引入与其相关的精彩故事,以使学生以积极主动的态度参与课堂学习.
比如,在学习《化蝶》这首歌曲时,我们可先为学生讲述梁山伯与祝英台那段千古传咏的爱情故事,让学生了解这首歌曲的创作背景,当我们返回来正式学习这首歌时,学生就会对这首歌产生强烈的学习动机,并且能够加深他们对这首歌情感的感受和体验,从而获得高效率、高质量的课堂教学效果.
二、借助现代化教学手段,创设良好音乐教学情境
如今,随着我国科学技术日新月异的发展与进步,现代化教学手段已成为广大教师进行教学的得力助手,所以,我们可借助现代化教学手段为学生创设一个良好教学情境来进行课堂导入,这样,学生就会产生身临其境之感,从而对学习内容产生浓厚的学习兴趣与热情.
比如,学唱《阿西里西》这首歌时,因为属于彝族音乐,为了让学生充分感知音乐中的民族情感和风格,在上课刚开始,我利用多媒体技术为学生呈现了有关介绍我国彝族人民风土人情、民风习惯以及彝族民歌音乐元素、舞蹈形式等的图片和录像资料,这样,我通过运用现代化教学手段,为学生创设了一种直观式教学情境,学生仿佛真的置身于彝族山寨中,在正式学唱这首歌曲时,学生就能快速进入这首歌的意境中.
当然,初中音乐课堂导入方法还有很多,以上仅是我个人两点简单的描述.希望广大音乐教师能够有效把握各种课堂导入的方法和策略,并根据不同教学内容进行合理选择运用,争取在课堂一开始就做到吸引学生眼球、抓住学生好奇心,如此,我们的音乐课堂才有可能成为高效率、高质量、高效率的课堂.