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【摘 要 】中国的历史是中国和中华民族的宝贵精神财富,经过学者们几十年的辛勤研究,党史研究在学科的发展、视野的拓展、新方法的运用等方面都有了明显的进步,但同时也存在着一些问题.本文通过研究,认为只有进一步明确党史的学科属性、加强党史的学习、教育教学和科研,抓紧党史资料的征编,探索跨学科的研究方法,才能不断推进党史研究的系统化、科学化、规范化.
【关 键 词 ]党史,教学与研究,问题,对策
【中图分类号】K27【文献标识码】A【文章编号】0457-6241(2012)16-0067-04
中国的历史,是中国带领全国各族人民进行革命、建设和改革的历史；是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性,不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史.党的历史是中国和中华民族的宝贵精神财富.曾指出：“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好.”经过长期的研究,党史研究无论在广度还是深度上都有了明显的进步,但同时也存在一些问题.认清和解决党史研究中存在的这些问题,就成为推动党史教学与研究的当务之急.
一、党史学科建设存在的主要问题
从目前情况来看,党史学科在学科基础、学科属性、学位点规划等方面都存在着一些问题.
第一,学科基础相对薄弱.据统计,全国党史博士点19个,硕士点86个①.可以说,党史学科已经形成了本、硕、博层次齐全的学科教育教学体系.据统计,全国只有中国人民大学、湘潭大学和延安大学三所高校设有党史系,招收中国革命史与中国党史的本科生.但尽管如此,相对于其他学科来说,党史的学科基础还显得十分薄弱.本科专业偏少,且高校基本上不开设党史课程,生源质量受到很大的限制.
第二,学位点分布不合理,研究内容失衡.党史86个硕士点分布在全国24个省区市.其中普通高等学校67个,党校和省(市)委党校14个,中国社会科学院和省社会科学院两个,部队院校3个.也就是说,党史博士、硕士生学位点主要分布在高等院校和党校,各级社会科学院及有相当研究水平和实力的党史研究室、文献研究室等很少有或者干脆就没有.就研究内容而言,也存在着不平衡性.党史学科的研究范围包括党的学说与党的建设,也就是我们通常所说的党史党建.根据笔者观察,高校、党校、社科院等部门的研究都有各自的侧重点.高校侧重于党史研究,且注重研究的规范性、学术性和理论性；党校或社科院则主要把精力放在了对党的建设的研究,更注重于操作性和时效性的研究.很少有学位点能够做到党史研究和党建研究的统筹协调,这样就自觉不自觉地把二者割裂开来,进而影响了党史研究的深入全面发展.
第三,学科性质不明确.明确学科性质,是开展学术研究和加强学科建设的前提.根据国务院学位委员会颁布的学科目录,党史(含党的学说与党的建设)学科,是法学门类中政治学一级学科下属的二级学科.对这一划分,理论界、学术界一直有不同观点.有的学者认为,党史具有较强的政治性、理论性特点,况且原先曾作为高校思想政治理论的一门课程,应属于政治学一级学科.有的学者认为：“凡研究和阐明人类社会发展过程的纵向学科,不管它是整体的、断代的,或者是分类的,都应归属于历史学科.党史是研究中国历史发展进程的纵向学科,其性质自然应该属历史科学.党史是中国近现代历史时限之内的一部专史.”党史理应属于历史一级学科.有的学者认为,党史学科应属于马克思主义理论一级学科.还有一部分学者认为,如果把党史学科简单地归纳到上述任何一个一级学科,都抹杀了党史学科的特点,建议党史学科应该成为独立的一级学科.学科性质不明确的直接后果就是导致了党史学科的尴尬境遇.因为在政治学一级学科中,研究者往往重视的是政治学理论而非党史,党史有被边缘化的倾向.
二、党史教育与普及存在的问题
用党的历史教育党员和广大人民群众,对于坚定他们走中国特色社会主义道路的信念,加强党的建设都具有重大意义.但近年来,由于受多方面原因的影响,党史的教育与普及有所减弱,使其未能更好地发挥“以史鉴今、资政育人”作用.
第一,社会环境消解了人们对党史的学习和研究热情.随着改革开放和社会主义市场经济发展的不断深入,市场化的取向冲击了哲学社会科学的一些传统基础学科,这里面自然包括党史.择业谋生的现实考量影响了人们对专业的选择.不少人报考党史专业,往往是因为这个专业竞争力较小、比较好考,相当一部分人并没有毕业后继续从事党史教学与研究的打算.
第二,党史课程从高校政治理论课程体系中的退出影响了党史学科的发展.改革开放以来,我国高校政治理论课程设置大体经历了四个阶段.1978年4月,教育部在《关于加强高等学校马列主义理论教育的意见》中指出,一般认为,今后高等学校应开设哲学、政治经济学和党史.1986年3月,国家教委发出的《关于在高等学校进一步贯彻(关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知)的意见》指出,从1986年起,用3-5年时间进行政治理论课教学改革工作,逐步开设出新的课程.具体包括：中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济和国际关系.1998年6月,、教育部印发了《(关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见)的通知》,规定四年制本科开设《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《思想概论》《理论概论》和《当代世界经济与政治》(文科类开设)5门马克思主义理论课,《思想道德修养》和《法律基础》2门思想品德课.2005年2月,经党同意,、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》.《意见》规定四年制本科的课程设置为：《马克思主义基本原理》《思想、理论和“三个代表”重要思想概论》(后改为《思想和中国特色社会主义理论体系概论》)、《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等4门必修课.党史在高校政治理论课中经历了从粉碎“”之初的“党史”到20世纪80年代中期的“中国革命史”,再到现在的“中国近现代史纲要”的嬗变.从中我们可以看出,党史逐渐淡出了高校政治理论课.尽管《中国革命史》《中国近现代史纲要》就其内容而言,与《党史》有相似或者重合的地方,但在学科体系及教学内容上还是存在比较大的差异.