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【摘 要】学风是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是校风的基础,也是提高教学质量、衡量育人环境的重要标志.学风建设中存在学生学习积极性不高、目标不明确、心态失衡等现象,通过实施优秀典型带动学风、营造和谐向上的校园文化氛围和分年级进行专项教育来加强学风建设.
【关 键 词 】学风；优秀典型；校园文化
学风是孕育大学精神和大学文化的沃土.优良的学风是一种无形的精神力量,对学生的思想境界、道德情操、价值观念、行为方式、个性修养等,都起着潜移默化的感染和规范作用.学风状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量,关系到学校的形象和社会评价.
一、目前学风建设的现状
就目前看,大部分学生都踏实上进,认真学习,自我发展的需求和动力都较强烈,但我校学风建设依然任重道远,在学生层面仍然存在以下主要问题：
1、学习的积极性不高,很多学生的学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己,要么存在厌学心理,要么存在放任自己的心态.部分学生受新的“读书无用论”影响,读书只是为了“混日子”,缺乏远大理想,学习动力不足,缺乏专业兴趣,有些学生内心想学,但思想上却放松要求.
2、学习目标不明确.部分学生缺乏长期目标,取得一定成绩或遭到一些挫折就失去了学习动力,出现厌学情绪,有的甚至对未来失去信心,放纵自己,有些毕业时还不清楚自己来到大学干什么,最应该学的是什么,今后能做些什么.部分学生对学习抱有急功近利的“实用主义”态度,忽视基础知识和基础理论,直接影响着学习风气.
3、学习心态失衡现象严重.不少学生受到很多干扰因素的影响,或沉醉于谈恋爱和做；或沉迷于上网,玩游戏而旷课、逃学；不喜欢所学专业或者就业前景不乐观而产生消极,逃避思想,在学习、就业、心理上产生畏难和厌学情绪.
4、学习纪律松懈,作风疲沓.表现在部分学生学习上不求甚解,不思进取,作风散漫,萎靡不振,缺乏刻苦钻研精神,举行学术报告大多要强行组织基本观众.有的学生上课迟到、早退现象严重,甚至有的学生上课睡大觉,或左耳进、右耳出,或看小说杂志,或发短信、听音乐等；有的作业抄袭,考试时抱有侥幸心理,现象时有发生.监考的力度不大,监考严的老师学生闻之色变,监考不严的老师成为学生过关的监护者,严重地影响和破坏了校园学习风气.
5.专业思想不稳定,存在厌学情绪.许多同学进入大学后,由于受到社会上一些消极因素的影响,不能正确认识和对待所学专业,过分强调自我意识和个人爱好,经过辅导员的耐心疏导后仍不能及时调整自己的学习心理和状态,导致学习不安心,成绩不理想,甚而出现厌学现象,对周围同学也产生了消极影响.
二、加强我校学风建设的路径选择
为了深层次解决学风中存在问题,深化教学改革,建立充分调动学生自主学习的机制和环境是建设优良学风的根本措施.在学生层面要着重培养学生自觉学习的意识、创新学习的意识、帮助学生树立全面学习和终身学习的理念.发挥学业指导老师的作用,引导学生依据一定的条件,自觉地通过多种途径获取思想和知识,建构知识体系,由“要我学”变为“我要学”.
1、实施“优秀典型带动学风计划”.通过开展评奖评优,创建先进班集体、先进团支部等活动,发挥优秀学生和先进集体的模范作用.以国家奖学金、国家励志奖学金颁奖表彰大会为契机,积极开展座谈会、报告会等多种形式的宣传学习活动,以身边的榜样为动力,激发内在发展需求,增强优秀学生示范辐射作用.积极引导优秀学生参与老师的科研活动,营造参与学术科研活动的良好氛围,促进学生科研素养和科研实践能力的养成.
2、形成和谐向上的校园文化氛围.首先,要通过开设各类文化选修课以及社团活动,不断提高学生的文化素质,激发学习专业的积极性和创造性.其次,要经常举办一些学术报告和讲座,在师生中广泛进行学术交流,鼓励学生参加各种学习竞赛、科技竞赛等活动,以营造浓厚的学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量.同时要在活动进一步增强大学生的自强自律意识,将自律自强精神贯穿在文化活动中.此外,还要注重正确的舆论导向.
3.分年级进行专项教育
（1）以新生教育塑造学风.入学教育是否扎实,直接关系到学生全部学业的完成质量和效率.各学院要积极采用多模式、多内容、多方向、团队式和综合型的教育方式,积极抓好和做好新生入学教育.将有关我校的办学定位和精神传承,通过各种各种方式融入到学业、安全、德行、生活、校园文化和特色教育等各项具体的养成过程中,侧重于把科学的学习精神和方式方法传授给学生,明确在校学习应有的学习态度,应遵守的学习纪律和应持有的学习范式.
（2）以严格大二、大三学生的管理抓实学风.大二、大三是学风建设的重要群体,重点是要帮助和指导学生培养“想学习、会学习、学能成”的身心素质.
制定科学严谨的管理制度.对目前学生普遍存在的自觉性差、自制力弱等情况,更需要严格建立健全科学合理的规章制度,规范学生的行为.健全学生日常管理制度、考勤制度、晚自习制度,加强学生宿舍的管理和监督,做好宿舍文化建设,增强学习的积极性和主动性.
以班风建设优化学风.良好的班风是学风建设的基础,结合班级实际情况,组织好“学风建设”主题班会,积极开展“优良学风班评建活动”.在调查研究的基础上,找准各班级学风建设存在的薄弱环节,注重思想建设、组织建设和制度建设.通过发挥班级干部和班级凝集力的作用,最终使优良学风班级建设制度化、规范化.
关注特殊群体.要求每个班级都建立学习困难学生发现、关注和帮助机制,辅导员与学习困难、考试不及格和可能出现留级的学生谈话,了解原因,对症下药,进行警示,并及时与家长联系,解决疑难问题,及时排解学生困惑.
以科学的学业、职业生涯规划促进学风建设.将学风建设与学业、职业生涯规划相结合,强化学生学习的内动力.扎实落实学业指导员制度,教育学生制定学习规划与职业生涯规划,把实现就业压力与学习动力、职业目标与专业方向、大学学习规划与职业生涯规划的结合,系统规划大学生涯.
（3）做好大四学生的就业指导.对于毕业班学生要积极引导学生在准确了解内在的自己和外在的社会的基础上科学的定位自己,以健康的就业心理积极应聘工作,讲诚信.
学风建设是高校的立校之本,是一项长期而艰巨的工作,需要充分发挥学院在学风建设中的主导地位,形成良性的运行机制,以全员育人引领学风,以优秀典型带动学风,以校园文化培育学风,以班风建设优化学风,以舍风建设促进学风,以教育管理强化学风,逐步构建学风建设的良性结构.