药品营销专业建设

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随着医药行业速度发展,医药产业技术人才需求日益扩大,特别是医药服务专业人才供应紧张状态更显突出.药品销售与流通环节作为医药产业中的重要一环,具有特殊性和专业性.国家对医药销售从业人员实行资格准入制,规定必须经过专业学习并取得职业资格证才能上岗.同时,药品销售也是国民经济中发展最快的行业之一,药品销售模式发生了改变,带动用人需求逐年扩大.所以加快医药营销专业建设,培养医药营销人才成为一个重要的问题.

1药品营销专业现状

1.1专业课程的设置与医药市场多样性变化的矛盾

在中职院校中,专业课程设置为药学专业+药品营销,随意性较大,对人才的认识不够准确.医药市场销售模式的变化,连锁药店崛起对药品营销专业人才提出了新的要求.

1.2师资队伍整体素质还需进一步提高

药品营销专业的岗位大多是连锁药店、药品批发企业.而学校的教师大多是从事单一的理论教学,甚至有些教师不是药学专业毕业.没有岗位工作经验,教学往往纸上谈兵,更不满足教学模式改革.

1.3教学实训条件不能满足培养学生需求

药品营销专业的实训条件往往不能与药店岗位接轨,甚至没有教学实训.培养的学生无营销药品的经验,无服务意识,没有实践技能.

2药品营销专业建设

2.1人才培养模式与课程体系

构建“学校+企业”的人才培养模式,强化学习的内容就是工作.实践与岗位专业知识及技能紧密对接,培养岗位急需的理论知识扎实、专业技能精湛、综合素养优良的高素质应用型专门人才,满足企业对人才的需求.

培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育.职业技能训练和学习能力培养.努力改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式.密切与企业等用人单位的联系.构建“学校+企业”双主体人才培养模式.实现校企交替的教学模式,从而通过“人才需求调研”“目标岗位确定”“岗位工作分析”“所需能力分析”“学习领域分析”“课程体系构建”“培养计划编制”的流程来最终形成药品营销专业的人才培养模式.


根据药品营销专业的特点,整合公共基础课、专业课、专业课之间的体系结构,使三者之间内容相互渗透、融为一体,形成基础能力模块、药学模块、营销学模块、行为素质养成模块.不断适应医药市场的变化,及时更新、增加课程内容,使课程体系不断保持系统升级,加大主干课程的课时数及实习、实训课时的比例.

根据药品营销专业人才培养定位,对岗位的工作任务和能力要求进行分析.采用企业提供的用工标准,引入药品行业标准,进行多种模式的课程体系探索,引进开发以求最终形成一流的教学资源库:①完整版引进.与劳动培训部门沟通,引进药品营销员考核制度,在专业课教学考核、实训教学考核中,实施国家标准的药品营销员考核标准,使学生在毕业前就能达到国家考核标准,以其为标准实施专业实训教学.②嵌入式引进.将同一级兄弟学校的多门优秀课程嵌入课程体系.在完成学校教学计划,养成计划的基础上,加强对学生职业素养的培养.③合作式开发.以企业用工标准及企业文化、合作开发《药品营业员礼仪》课程,完善《实用中成药》课程,同时为满足部分药店的岗位标准,增设《用药指南》及《医疗保健器械》课程,使培训学生达到大、中、小型企业,不同岗位、不同工种的要求,进入用工企业人才库.

2.2教师队伍建设

2.2.1培养专业带头人

培养对象具有较高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风,视野广阔,业务熟练.能够引领专业未来发展的优秀教师作为专业带头人重点培养.通过到大企业培训和到企业调研,提升专业带头人把握专业发展方向的能力,具备专业课建设、预测、调研、研发、构建等综合能力,带领专业不断的改革、创新与发展以适应快速发展的医药市场需要.

2.2.2骨干教师培养

一流的专业要靠一流的师资来支撑.制定专门的教师培养办法,送出去进行技术交流、考察培训,作为访问代表到药店、医药企业参与顶岗实践锻炼,提高理论与实习指导能力.提高自身的业务水平,鼓励其独自选题并完成与教学改革等相关的探索性研究,给予更广阔的发展空间,进一步发挥骨干教师的作用.

2.2.3聘请行业企业教师

从企业聘请一线岗位的药师、执业药师、行业专家作为教师到校指导教学实训,参与课程改革与教材的编写;每学年聘请企业领导、专家教授来校讲座培训,形成一支稳定的教师队伍.同时按照学校对教师教学质量的监控要求,对教师进行考评,共同参与教研活动,提高授课水平.

2.3提升实验实训条件

依托校企合作企业,不断提升专业的实验实训条件.建立与药店相同销售模式的实习、实训模拟药店,将“课堂”引入“药店”,实施“实景教学、案例教学”,全面培养学生在各种销售环境及各种岗位的适应能力.按照新的考核评价标准,将职业资格鉴定、技能比赛、企业招聘等考核形式带入实训室,改变其单一的教学实训功能,使其在技能培养方面发挥更大的作用.在此基础上,最终建成药品营销开放实习中心,不但可用于本校学生实习实训,还能够为社会从业人员提供技能提升培训服务,发挥社会服务功能.

[责任编辑:薛俊歌]

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