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摘 要在眼视光技术专业的课程设置中,根据高职高专人才培养要求,开设眼视光特检技术,使得毕业学生既适合于较高级、较专门化的临床、教学单位,又适合各级眼镜行业、企业单位,调查结果令人满意.
关 键 词眼视光特检技术眼视光技术专业课程设置
中图分类号：G642文献标识码：A
ExperienceofOptometryTechnicalExpertisetoSet
SpecialInspectionTechnologyCourses
JIXueying,WANGKanghong,SUNHongliang
（DepartmentofOphthalmology,HospitalAffiliatedtoHai'nanMedicalCollege,Haikou,Hai'nan570072）.
AbstractAccordingtothetrainingrequirementorhighervocationaltalents,specialinspectiontechnologyofoptometrywassetincurriculumforoptometrytechnologyspecialty.Thesurveyresultsweresatiactory.Thegraduateswerequalifiednotonlyinclinicalandeducationagencywhichwereadvancedandspecial,alsointheopticalindustryandpany.
KeywordsspecialinspectiontechnologyofOptometry；Optometrytechnologyspecialty；curriculum
2009年,我校开办了眼视光学专业专科教育,学制三年,填补了海南省没有眼视光学专业教育的空白.在新形势下,眼视光技术专业的发展建设,我们的目的是形成“以综合素质教育为核心,职业岗位业务能力为重点,应变能力的养成为关键,产学结合为基本途径”的人才培养模式,①即在人才的培养模式上要注重能力培养,突出实用性,以满足社会行业的需求.在经过精心调研之后,我们开设了光学基础,眼科学,屈光与验光学,双眼视与低视力学,角膜接触镜学,屈光手术学,眼镜学,眼视光特检技术等专业课程.
在我们组织的一项以教师和学生及用人单位为对象的多阶段问卷调查中,结果显示：（1）眼视光特检技术这门课程的设置受到所有教师和学生的一致好评；（2）眼视光特检技术这门课程的教学质量明显高于其他专业课程；（3）眼视光特检技术这门课程在学生就业中发挥的作用明显高于其他专业课程；（4）医疗类用人单位对具备眼视光特检技术的学生更加欢迎.
针对这一结果,我们总结了开办眼视光技术专业设置眼视光特检技术这门课程的几点体会.
1学以致用,是鼓励学生学习的最大动力
在现代医学领域,医学检查、诊断和治疗越来越多依赖各种医疗器械的辅助,眼视光学领域也不例外,由于该领域的解剖和生理的特殊性,以及研究和发展较其他领域快,因此其器械技术的发展甚至更迅速于其他医疗学科,走在了医疗器械技术发展的前列,每年都有许多新的技术出现,新的技术改进也在不断发展,这些技术的出现和发展极大推动了眼科和眼视光学的临床和科学研究.作为临床医学工作者,没有相应的医疗器械装备、没有相应的医疗器械知识,就相当于缺少翅膀的鹰,特别是近些年来,眼视光专业检查设备不断增加和更新,新技术在眼科应用的范围更加广泛.在专业开办之初,我们的调研结果显示,海南多家二甲,三甲医院以及眼视光中心,近视治疗中心等单位纷纷投资引进了大量先进的眼科仪器检查设备,但是由于我国医学教育模式的限制,从事眼视光特检技术人员几乎没有接受系统性教育,只能在工作中自学摸索,能够胜任设备检查技师的专业人才明显不足.在将这一信息通报给学生之后,学生对眼视光仪器检查技术这一课程感兴趣的程度明显增强,在学习中积极性主动性都明显高于其他课程,学习收获也就自然而然地增加了.
2课程内容不拘泥于单一教材,而以实用性为目的
眼视光系列教材中的教学内容仅仅包括裂隙灯,验光仪,电生理等基础设备.而近年来眼科仪器检查设备更新很快,应用更是越来越广泛,比如超声生物显微镜,光学相干断层成相,眼底血管造影,脉络膜血管造影,角膜内皮镜等等,均在眼科发挥着越来越重要的作用.为了让学生具备更多的适应未来工作岗位的能力,我们在课程内容中不仅仅安排了教材教学内容,还安排了这些特殊仪器检查设备的应用,不仅仅讲授操作技能,还传授了诊断,应用等与临床工作密切相关的内容.这使得这一课程具有了更强的实用性,虽然授课教师为了这些教材外的教学内容付出了更多的准备时间和更多的努力,但我们的学生也大多因此受到了各家用人单位的欢迎.
3充分利用眼视光实验室的平台,整合实践内容
我校为了建设好眼视光学专业,在技能实验中心特设了眼视光实验室,购进了专业的相关设备,充分借鉴了温州医学院的眼视光培养模式,②立足于专业特色,将眼科各类仪器检查设备相关实验内容进行科学整合,融入特检技术教学设计中,使得特检技术实践教学不仅拥有更加完善和丰富的教学资源,而且突显了特色专业为教学提供共享的教学特点.
4强化毕业实习的内容和计划安排
在实习阶段,我们坚持一个老师一个阶段带一个学生的实习计划,给学生充分的动手操作机会,在特检技术实习的部分更是一个时间段内每人单独负责一台机器,从机器的检测到机器的操作再到结果的解读,均让学生自主动手动脑,这样虽然增加了轮转安排和带教的难度,但是培养的学生具有较强的动手能力与分析能力,能够步入工作岗位后立即独立工作,深受用人单位的好评.
5订单式培养与教学实习有机结合
我们与海南多家二甲,三甲医院,治疗中心建立了良好的合作关系,根据他们的仪器设备情况和对人才需求的要求,在为期1年的教学实习中及时调整学习计划,安排学生顶岗实习以及顶岗后回校再培训,使教学实习培养个体化,优质化,使得毕业生在走向工作岗位后能够真正满足用人单位的需要.
为把我校眼视光技术专业建设成具有我省特色的,独一无二的,教学体系完善、设施先进、特色鲜明、管理科学的眼视光技术专业,我们认真探索,把握规律,与时俱进,以市场需求作为办专业的出发点和归宿,虽然我们做出了一些努力,但仍然需要进一步对其他课程做更深入的探讨和研究,争取把眼视光技术建设成为一个实力强、质量高的特色专业,以满足社会经济发展对应用型人才的需求.
基金项目：关于眼视光专业课程设置的研究（海南医学院教育科学研究专项课题,编号：HYP201101）
*通讯作者：王康宏
注释
①付子芳.眼视光技术专业人才培养模式的探讨[J].高教研究,2006（17）：12-13.
②诸葛晶,吕帆,单苑丽,瞿佳.借助眼视光实验教学优势和特色提高临床医学实验教学水平[J].西北医学教育,2010（3）：623-626.