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摘 要随着社会多元化发展和社会价值观多元化发展的趋势下,大学生理想信念呈现出价值观多元化、显现、过度追求个人理想、缺乏社会责任等问题,究其原因,这与大学生自我理想信念教育能力差、学校理想信念教育弱势、社会理想信念教育缺失、家庭理想信念教育错位有密切关系,而大学生自我教育、学校教育、社会教育和家庭教育构成影响大学生理想信念教育的“四位一体”综合瓶颈.
关 键 词理想信念自我教育家庭教育学校教育教育瓶颈
1.大学生理想信念教育
1.1理想信念教育
我们一直常提“理想信念”,但对于理想信念的涵义并没有一个现成的合理解释.在字典的查询中,理想,是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现；信念,在字面上是认知和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态,在心理学层面上是指人按照自己所确信的观点、原则和理论去行动的个性倾向.由此,我们可将理想信念归结为人们对未来生活的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现.
1.2大学生理想信念教育的意义
大学时代是大学生走出校园跨入社会的衔接阶段,是人生观念长成的关键时期,是理想信念的成型期和定型期.作为当代大学生,面临当今经济全球和区域经济发展的重要变革背景,承载这国家和民族复兴的希望,在这样的背景下,各种思潮意识、价值观念、行为方式互相冲撞,相互影响.理想信念教育作为意识形态的重要内容有先入为主的特性,能否及时占领意识形态阵地关系到国家乃至民族整体意识形态的走向.
2当前大学生理想信念教育的现状
2.1价值观多元化,显现
社会进入转型期,经济结构发生了较大变化,社会价值观念呈现多元化发展,社会对物质利益、个人价值的重视,对当代大学生价值观念、人生观念、生活观念的形成和演变产生了重大影响,淡化了对崇高理想的追求,甚至出现贪图享受、不思进取、崇尚金钱、好逸恶劳等不良现象,出现了.
2.2片面追求个人理想,忽视社会责任
社会进入到追求个人价值实现的时期,当代大学生虽然在价值认知中认同奉献精神、社会责任、国家利益和集体利益,但在实际生活的行动中,却更加注重个人封闭式的专业学习、追求自我发展、追求自我实现,对与自己密切相关的个人幸福、功名利禄、社会地位等的追求日益明显,对自己应当承担的角色认知不到位,缺少对社会现状的关心,缺乏对社会问题的深入研究,导致社会责任缺失.
3大学生理想信念教育“瓶颈”
3.1大学生缺乏自我教育的主动性是根本瓶颈
当前教育体制下,大学生在进入大学学习前很少有机会深入到社会各个阶层与各个方面中去认识当前社会存在的问题,对当前发生的社会热点问题及社会现象不能做出明确判断的能力,常常对社会现象和社会热点问题做经验主义性的判断或者人云亦云的评论.
进入大学后,大学生自身缺乏对社会问题的认知能力的这一现实,与社会对用人需求,与高校人才培养目标与方法之间形成错位,不利于其很好地了解社会人力资源需求,不利于其掌握大学的学习方法,导致其角色转变不到位、学习兴趣降低、专业技能积累不足等问题的产生,进而引发他们怀疑高校教育本身,产生对社会责任承担的恐惧感,最终导致理想信念动摇.
3.2高校理想信念教育实力薄弱是重要的现实瓶颈
随着近年来社会现实环境的不断变化,高校也一直在探索着理想信念教育方式与方法的创新,在传承了传统的“两课”教育的优秀成果的基础上不断探索思想政治教学实践环节的创新.然而,学校教育方式和方法单一以及学校政工教师理想信念动摇是限制大学理想信念教育的现实原因.
一方面,教育方式与方法创新节奏较慢,课堂说教式、填鸭式的灌输仍然是当前两课教育的主要方法,这对于缺乏社会认知的大学生来讲,犹如对牛弹琴,提不起他们的学习兴趣和学习动力,这样的方式已经不能适应社会发展的需要；另一方面,高校政工教师理想信念参差不齐的水平,教育效果差距较大,甚至有的教师自己都对马克思主义产生了怀疑,盲目接受、追求“西方普世价值”观念.
3.3社会教育的缺失是影响大学生理想信念教育的客观制约瓶颈
随着社会发展,经济水平不断提升,社会阶层多元化发展愈发突出,差异愈发加大.虽然国家提出了社会主义核心价值观,但在多阶层的社会中,适用于各阶层可实践性的社会核心价值观念一直以来并未完全形成认知同一,不同阶层的人对于理想信念产生了不一致的理解思路.这对于参与社会实践与社会活动的大学生来讲容易产生片面性、单一角度的结论,如“盲人摸象”一般.
再者,社会转型期中国特色社会主义“大社会”形态尚未形成,社会上针对大学生理想信念教育的民间机构凤毛麟角,而社会企业、团体组织中也缺乏针对大学生实习中的实习培训课程,简而言之,大学生理想信念教育的社会教育部分呈现出缺失状态,这与大学生即将走出校园踏入社会的现实不相匹配.
3.4家庭教育不作为是影响大学生理想信念教育的关键瓶颈
家庭教育是人生价值观念形成的启蒙教育,作为中国的家庭受儒家入世思想与道家无为思想影响是非常严重的,现实表明,家庭教育对孩子的影响是一生的,是影响子女人生观、价值观的关键要素.当前,受计划生育的影响,当前大学生群体中的大部分都是独生子女,受到“2+4”的倍加关怀与关爱,家长对子女教育中过多地灌输了“各家自扫门前雪,休管他人瓦上霜”、“事不关己高高挂起”、“明哲保身”、“溺爱有理”等理念,削弱了子女参与社会活动的能动性,降低了子女公民意识的培养效果,而这一些将会直接反映在大学生的大学生活和学习等各个方面.
4总结语
综上所言,当前传统的大学生理想信念教育呈现出的是学生自我教育、学校教育、社会教育与家庭教育四方尝试结合但各述其言的局面,四方互动较弱,相互扯皮的现象时常发生,这些构成了当前大学生理想信念教育的综合瓶颈,这些瓶颈的将成为大学生理想信念教育研究工作的主要任务.