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摘 要：计算机应用基础是培养学生的计算机能力素养的一门基础课程,针对目前存在的教学效果不理想等问题,在计算机基础教学中,引入基于任务驱动的教学法,设计趣味性的任务来传授知识和技能,学生通过任务的完成,可以培养学生的动手能力和协作能力.锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力,很好地培养了学生的创新意识和协作精神.
关 键 词：网络环境；任务驱动；系统平台设计
中图分类号：TP311.52
信息化时代,在教学实施过程中,由于传统的教学方法和手段不能满足现在的教学需求.为了有效地提高教学质量,在计算机基础教学中,引入任务驱动式教学法,将知识在任务中体现,让学生在完成任务的过程中,学习知识,掌握知识.在教学实施过程中,培养了学生自主学习的兴趣,在学习中充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用相结合,着力培养学生的独立自主学习的能力和创新意识.培养学生独立分析问题、解决问题的能力和探索精神.
1任务驱动教学法
任务驱动教学法是在教师指导下、根据教学内容和教学目标,将知识创建和组织在趣味性的教学任务情境中,可以激发浓厚的学习兴趣,同时学生在完成具体的任务中,可以对所学的知识加以巩固和掌握,完成对当前所学知识的意义构建.计算机课程是一门操作性、实验性和实践性比较强的课程,应用任务驱动教学法,通过以富有趣味性的任务来传授知识和技能,可以培养学生的动手能力和协作能力.例如：应用WORD制作一幅宣传海报、图书目录的编辑等.让学生在任务分析中,对知识加深理解,通过完成任务,调动学习的积极性.实施任务驱动教学的特点是将知识贯穿在任务中,以知识为主线,设计任务.任务具有目标性、综合性、可操作性等特点.在学生完成任务的过程中,学习自主学习和相互协作解决实际问题的能力得到了培养.
2网络环境下任务驱动教学的内涵
网络环境下任务驱动教学是借助网络学习平台,按照教学目标的要求,设计与学生的实际生活或学科学习内容相联系的教学“任务”,学生借助丰富的网络学习资源,通过自主探索和协作学习来完成任务.网络为“任务驱动”教学提供了良好的环境,海量的网络资源为学生带来丰富的学习资源,网络平台为学生提供一个开放的学习情境,借助这个平台,实施任务驱动教学,老师设计带有情境的学习任务,把知识点在任务中体现,任务具有一定的综合性,让学生来完成任务.通过任务的完成,可以激发学生的学习兴趣.提高自主学习的能力,学生需要相互协作,分析问题,思考解决问题的方法.这样有利于培养学生独立思考问题的能力,培养学生的创新意思,提高学生解决问题的能力.教师在整个任务的完成过程中,起到了指导、督促的作用.通过任务的完成情况,老师可以进行评价,对出现的问题及时给出指导.
3任务驱动教学法的教学流程分析
借助信息化网络资源平台,完成教学中设计的任务,任务完成的过程,如图1所示.在实施任务驱动教学法时,首先要分析任务,明白任务的要求,通过网络平台和网络资源,找出解决问题的方法,在解决问题的过程中,学生可以自主学习和作学习相结合来完成任务.老师可以对学生的学习完成效果进行有效评价和指高,对出现的问题,老师及时给出合理的指导意见,要充分发挥老师的指导作用.在实施任务驱动式教学中,一方面要突出学生的学习“主体”作用,另一方面还要突出老师的教学组织者、引导者、评价者的“主导”地位.在网络平台下,丰富的信息资源,为任务驱动法的教学实施提供了很好的平台,在网络环境下,实施任务驱动式教学,可以充分发挥学生的自主学习和协作学习.丰富的海量网络资源为学生的学习提供了条件,因此,为了更好地开展教学,提高学生的学习积极性,实施以学生为主体,以任务为载体的主动探索式学习.
图1“任务驱动”教学模式
4任务驱动教学实施流程设计
通过对计算机基础课程的教学目标、内容进行分析,构建基于任务驱动法的教学实践流程图,如图2所示.
图2任务驱动实施流程图
在任务驱动的教学实施过程中,教师、学生和学习任务是必要的三要素,在学习中,明确教师在教学实施过程中起主导作用,学生是教学实施过程中学习的主体,老师按照教学目标,有针对性的设计教学任务,创设任务情景、在紧密衔接的教学实施过程中,对任务首先进行分解、任务细化、让学生明白任务的要求,学生在理解任务后就会主动去分析问题、协作学习,找出解决问题的方法和途径,在任务的完成的过程中,学生的主体作用得到发挥,学生也可以对自己的学习进行评价总结.老师在学生完成任务后,也可以对学生的任务完成情况进行有效的评价指导,在整个教学过程中,教学效果良好,学生通过任务驱动学习,另深了对知识的理解,对知识的掌握可以达到以点带面、举一反三的效果.
5基于网络的任务驱动学习平台的系统设计
为了更好地完成计算机基础课程的教学,构建了基于网络的任务驱动学习平台.该平台由两大部分组成,一是任务驱动学习,二是平台的系统管理.任务驱动学习模块为老师和学生提供一个学习交流的平台,这两平台分老师功能区和学生功能区,老师功能区主要有任务管理模块,在这个模块中,老师按照教学目标要求,结合实际情况,设计富有情境的教学任务,并定期更新、发布和维护任务,给学生提供一个很好的学习平台.学习考核评价模块主要有在线的作业信息管理、考试信息管理和提供在线帮助模块.在该模块中,老师可以对学生的学习进行全过程的跟踪,对学生学习中出现的难点和问题及时提供帮助,并在线及时地对学生的学习效果进行有效的评价.学生功能区模块中,为学生的学习提供任务学习模块,下达学习任务,学生完成任务.提供有考核评价模块,学生对自己的学习情况可以进行自我评价.还有系统在线求助模块.在平台系统管理模块中,主要有用户管理、资源管理、公告管理、学习小组管理等功能模块.在系统管理模块中,管理员负责基于网络的任务驱动学习平台的管理和及时维护,为学生在线学习提供良好的网络学习平台.构建的网络学习平台为学生顺利地进行任务驱动学习提供了平台,在这个平台中,学生可以很好地开展协助学习,并能完成相应的学习任务.
6结束语
基于任务驱动的教学方法,在任务设计中,老师要精心设计教学过程,始终把学生作为学习的主体,以任务为主线、教师为主导、让学生通过实际任务的完成,激发学习的积极性,通过任务的完成,可以增强学生对所学知识的理解记忆,在计算机基础教学中,实施基于任务驱动的教学,有效地提高了学生分析问题和解决问题的能力.最终达到融会贯通、学以致用的目的.