计算机网络专业职业素养教育

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【摘 要】随着市场经济的发展,面对劳动力市场激烈竞争的局面,公司选择人才时看中的不仅是学生的职业技能,他们更看重其个人职业道德和就业创业能力,即较高的职业素养,因此,教师在教学中,注重培养学生职业素养,促进学生全面发展,以适应未来就业与创业的需要.

【关 键 词】职业素养；教育

1.企业选择人才的要求

2010-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章第十四条指出：职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力.

结合我校计算机网络专业,网络教研组教师对大连IT企业进行了调研,主要了解我校计算机网络专业毕业生在企业工作状况及企业选择人才的要求,调查企业有辽宁金晟科技有限公司,大连北方测控工程有限公司,海辉软件公司,调查企业情况如下：

的名称：辽宁金晟科技有限公司

公司对人才的要求：独立工作能力,吃苦耐劳,工作主动性

对我校的专业课教学建议：掌握网络设备调试基本技能,掌握综合布线技能,掌握安防监控技能.业务发展现状：近几年综合布线与安防监控发展前景很好.

的名称：大连北方测控工程有限公司

公司对人才的要求：独立工作能力,吃苦耐劳,责任心,工作主动性,对新事物的接受能力.公司对我校毕业生员工满意程度：基本满意.

经过企业调研,教研组教师明确了企业对人才的具体要求,即在职业道德方面,希望学生具有责任心,爱岗敬业,做到“干一行、爱一行、专一行、精一行”,诚实守信,能够自觉遵守规章制度,工作主动.在职业技能方面,希望学生有扎实的专业技术,具有计算机维护技能,具有综合布线技能,掌握安防监控技术,掌握网络设备调试基本技术,具有独立工作能力.在就业能力方面,希望学生能够吃苦耐劳,具有团队合作能力,具有自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神,具有对新事物的接受能力.

经过调查了解,我校部分毕业的学生对就业形势还认识不足,头脑中存在职业偏见,自控能力与抗挫能力较差,缺乏自我创业意识,寻求条件舒适、薪酬高的岗位.一些参加工作的毕业生职业道德素质与用人单位的要求有差距,主要体现在：工作时间观念不强；缺乏纪律意识；缺乏团队协作精神；缺乏吃苦耐劳精神；难以融入到原有的企业文化当中等,由此可见,当前我校学生职业道德教育,就业与创业教育十分紧迫.

经过企业调查,教研组教师进一步认识到,公司选择人才时看重其个人职业道德、职业技能和就业创业能力,即较高的职业素养,因此,教师在教学中,不仅要加强职业技能教育,同时还要注重培养学生职业道德和就业创业能力,要通过职业素养的教育评价促进学生职业素养的养成,促进学生全面发展,以适应未来就业与创业的需要.

2.职业素养培养的基本内容

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象.

根据企业选择人才的要求与职业教育发展规划纲要,针对我校计算机网络专业学生,将计算机网络专业学生职业素养的基本内容主要分为三个方面：职业道德、职业技能和就业创业能力,三个方面的发展目标又可划分为若干要素,列表如下图：

2.1职业技能

根据我国的具体情况,可以将职业技能定义为,它是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动.它是从业人员从事职业活动,接受职业教育培训和职业技能鉴定的主要依据,也是衡量劳动者从业资格和能力的重要尺度.

学生是否具备良好的职业技能是就业的前提,掌握一门专业技能是就业的根本保证.依据计算机网络管理员《国家职业标准》高级（国家职业资格）要求,对计算机网络管理专业学生的职业技能基本要求：

专业基础知识基本要求：掌握专业知识结构,计算机应用知识,计算机维护知识,网络基础知识,网络综合布线知识,操作系统系统等基本知识.

专业技能基本要求：能够搭建和配置典型局域网,掌握网络互联和接入技术,掌握局域网软硬件的选配、局域网服务器和工作站的安装配置；掌握局域网的综合布线与网络测试技术；能够维护计算机设备,维护网络线路,维护网络设备,维护服务器系统.

教师要在教学过程中,明确计算机网络管理专业学生的职业技能基本要求,明确计算机网络管理专业知识目标与能力目标,培养学生计算机网络专业技能,对学生工作能力水平进行规范性要求,为今后学生从事网络管理专业打下基础.

2.2职业道德

职业道德,是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现,是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和.

教师在教学中,不但要加强职业技能教育,而且还要将职业道德教育寓于专业知识与技能的教学中,教育学生热爱生活、热爱学习、热爱自己的专业,刻苦学习,学风严谨,诚实守信,使学生养成理论联系实际的良好习惯.

依据国务院《关于大力发展职业教育的决定》中提出“把德育工作放在首位,全面推进素质教育.坚持育人为本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育.”

中职学生的职业道德主要内容有：爱岗敬业,诚实守信与奉献社会.

爱岗敬业：学生热爱本职专业,了解企业文化,具有社会责任感与实干精神；上课出勤情况良好,学习态度端正,实训操作动作规范,自觉爱护学校公共财物,维护校园环境卫生.

诚实守信：学生能自觉遵守社会公德,处处注意规范自己的言行,谈吐举止文明,自觉抵制有背社会公德的现象和行为,能自觉遵守各项校纪校规,自觉遵守和维护课堂纪律,有很强的文明自律意识和能力.待人真诚、做事踏实,凡事能做到实事求是,守信守时,言行一致.