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摘 要文章根据社会经济发展状况,分析专业要求,提出通过优化课程体系,完善实践教学环节,普及科技素质教育,改革教学方法,改良考核方式等措施有效培养经管专业创新应用型人才,以适应创新驱动发展战略实施要求.
关 键 词经管专业实践教学人才
中图分类号：G642文献标识码：A
随着知识经济和经济全球化时代的来临,经济管理专业逐渐成为社会和高校的热门专业.据不完全统计,全国共有500多所本科院校开设了经管专业,占全部本科院校的80%以上,经管专业的快速发展为我国市场经济发展提供了大量的人才.①但是随着近年来我国经济发展改革的不断深入,十八大提出创新驱动发展战略,对于经管专业人才的培养要求也趋向创新应用型发展.创新应用型人才要求不仅具有较扎实的专业理论基础,而且具有运用知识解决实际问题的能力的专门人才.在这一背景下,多数高校的经管专业应该结合学科属性,把培养面向地方、服务基层的创新应用型人才作为重要教学目标.创新应用型经管专业人才的培养更强调与经济管理实践的结合,更重视知识的广泛性与专业化.基于此,本文在分析经管专业创新应用型人才的要求的基础上,有针对性地探寻经管专业学生创新应用能力提升的有效途径.
1对经管专业创新应用型人才的新要求
经管专业培养的人才将涉及社会、行政、企业经济管理方面的工作,未来可能参与政策制定、企业管理方针制度设计、生产流程设计管理、商务谈判等各项管理工作,未来的职业规划也将会是向管理层发展.那么他们的能力会影响到不同管辖范围的整个经济社会效益,据此它要求创新应用型人才需要具有以下几种能力：
第一,具备扎实的专业知识和综合知识,即有良好的专业和多学科知识以及文化素质、科技素质,以满足未来社会对专业人才发展的要求；第二,适应环境的应变能力,其主要表现为开发能力、转化能力、设计能力和应用能力；第三,开拓创新、创造性思维能力,能够创造性地提出问题和解决问题,并且能够创造性地拓展工作.
2经管专业创新应用型人才培养模式
2.1优化课程体系设置
课程体系的设置应该注意渐进性,以逐渐实现学生从理解与掌握到应用,再到创新的过程.总体来说,课程体系包括专业模块、职业模块、素质模块和实践环节.其中专业模块有专业基础课和必修课,着重培养学生应该掌握的专业领域知识；职业教育是为从事某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育等；实践环节在注重扩大学生的认知面和提高理解力的同时,注重挖掘学生的个人潜力、发现个人发展方向.
2.2完善实践教学环节
2.2.1增加更多的实践环节和学时数
在现有的规划中适当增加实践教学所占比重和设置的多样化.除了已有的实践教学环节之外,还可以根据专业导向和个性特征让学生自主选择参加更多的实践环节.例如,物流设计实训、ERP系统模拟实训、商务谈判课程设计、国际商务谈判实战模拟以及各种实践竞赛.学校对这些实践环节都应该给予相应的学时数认可以及适当奖励.
2.2.2寻求校企合作,共建实践基地
考虑到受校内实践建设所需资金、场地等限制以及学生需要更加真实的体验需求,可以寻求学校与企业的合作、与金融机构的合作、与政府机构的合作,共建实践基地的方式可以实现资源利用率的最大化,可以避免学校自建实践基地的空置期,同时又可以帮助企业填补用工不足和现有员工缺乏教育的问题,实现双赢.
2.2.3改革传统的实践模式
传统实践的时间比较分散且较短,所以建议以寒暑假较集中的时间进行短期工的实践方式,让学生可以充分深入到实习单位以适应工作环境,丰富就业所需的实践工作经验.实践教学一方面要求各高校克服困难努力提高实践教学水平,另一方面也需要得到政府对各界在这方面给予的引导政策和社会各界在资金、场地、人力等方面的支持.
2.3普及科技素质教育
在科技迅速发展的的现代,普及科技素质教育,对大学生的创新应用能力的培养是不可或缺的.通过科技素质教育,可以拓宽学生的知识面,了解科技发展的大背景和未来社会经济发展趋势,可以培养学生对事物认知的前瞻性.这一方面可以使经管专业学生的思维方式进一步完善,培养逻辑思维和跨领域的发散思维能力和创新技法；另一方面还可以在对科技知识掌握的情况下,学会应用现代技术手段解决工作生活中问题.
经管专业的学生应该增设科技素质教育必修课,通过专题讲座、现代科技最新资料图片与视频演示、高科技成果展览、参观学习等方式了解现代科技发展状况.通过参加各种科技竞赛应用科技知识,同时对一些办公用的现代高新器材设备必须能够娴熟地使用,例如文印技术、成像技术、图片编辑技术、会场音响设备等一系列的办公器材.普及科技素质教育将会印证科技强国的政策导向,将整合整体综合素质教育和创新应用能力的培养的作用,对学生未来的事业发展具有良好的支撑作用.
2.4改革教学方法
（1）实现多种教学手段的有机结合.充分利用网络资源搜集相关资料和信息,通过多媒体的教学媒介,展示或演示图文声像并茂的教学内容,丰富了教学方法,提升教学质量.
（2）开展多种方式的授学方式.通过开展讨论式、案例式、情景模拟、启发式等多种授学方式,可以激发学生在不断学习的过程中提高综合运用知识的能力,这也体现了现代科学技术发展的方向,即通过学科之间的交叉应用与相互渗透产生新的科学技术手段.
（3）以实验教学推进理论教学.通过实验教学,可以使理论有机会得以验证和应用,通过这种实践过程可以提高学生的学习效率和效益.经管专业可以根据课程内容与特性设计相应的试验环节.例如,生产运作、物流学等课程可以通过现代生产与物流实验室进行课程的实践与推进,而电子商务、市场营销、国际贸易等10余种先进的教学和应用软件,也可以与相对应的课程相匹配进而推动理论教学.
2.5改良考核方式
考核是检查教学效果、学生巩固知识和改进教学工作的重要手段.②现在很多学生都是应试型学习,如果考核方式不改变的话,以上所有的举措都不会收到任何效果.因此,应该转变观念,建立以能力和素质考核为中心的考试方式,充分发挥考核方式对学生学习态度的引导,激励学生培养实践创新能力,改善学习方法,彻底让学生由被动学习转变为主动学习,真正实现高分高能.
结合课程性质、特点制定适宜的考核方式,对基础课和专业基础课,可以采取“理论考试+实践考试”综合给定成绩的考核方式.理论考试一般安排在期末,注重考查学生对理论知识的掌握情况；实践考试一般穿插在整个学期中,注重对专业理论应用能力的考查.对专业选修课和实践课则建议只采用开放式的实践考核方式,通过对学习实践过程中的观察和体验进行总结,要求学生设计调查研究、完成建议论文、科技小制作、方案设计或者岗位设计等,考核解决实际问题的水平和能力.这种考核方式将消除应试教育的弊端,改变学生的学习态度,并根据学生平时对于知识的理解程度和掌握程度,可以及时调节授课内容和授课方式.使学生的主观能动性得到发挥,对知识的掌握更加宽泛和牢固,创新应用能力也相应提高.
3总结
根据社会经济发展状况,以及经管专业的特性,培养创新应用型人才是顺应时代要求,是创新驱动发展战略的具体实施.通过以上举措,应该能够提高对创新应用型经管专业学生的培养成效.
注释
①教育部高等教育司.加强对经管类本科教育的宏观指导与研究――普通高等学校经济学、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告（摘 要）.中国高等教育,2005（12）.
②黄杰贤.电子信息应用型创新人才培养模式探索.学术探讨,2014（3）.