《建筑设备与PLC控制》课程项目教学法的

本文是一篇建筑设备论文范文,建筑设备相关大学毕业论文,关于《建筑设备与PLC控制》课程项目教学法的相关毕业论文的格式范文。适合建筑设备及教学法及课程设计方面的的大学硕士和本科毕业论文以及建筑设备相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：《建筑设备与PLC控制》课程,采用项目教学法,是教师在精心准备和指导下,结合实际以具体应用为教学理念,依据教学目标、教学内容、学生的认知方式以及思维习惯等特点,利用典型的工程项目,使学生进入教学项目的开发过程中,精心指导学生主动探索研究学习的过程.在教学过程中,可以采用项目教学方法,通过精心选择典型工程案例,采取有效措施,较好地实施课程项目教学.

关 键 词：PLC；项目；教学方法

中图分类号：G642文献标识码：A

可编程序控制器,是专为工业环境下应用而设计制造的工业控制计算机,它是在继电器控制技术和计算机控制技术的基础上发展起来的一种新型工业自动控制设备.由于可编程序控制器采用的是梯形图方式的编程语言,编程简单,易于掌握,所以成为工业化控制领域中应用最重要、应用最多的控制装置.

高等职业院校电气类专业开设《建筑设备与PLC控制》这门专业核心课的主要目的就是让学生掌握PLC的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧.学生刚接触的时候有浓厚的兴趣,随着教学的深入,感觉比较吃力,实际教学达不到预期的目标.经过多轮的讲解,在实践中不断地探索和总结教法与经验,摸索了一套行之有效的教学方法.

一、《建筑设备与PLC控制》课程项目教学法的必要性

《建筑设备与PLC控制》课程,是电气工程专业的核心课程.课程主要包括两大方面内容：一方面为建筑设备控制系统的工作状态分析以及所涉及到的电器元件的工作特性和原理,另一方面为可编程序控制器的原理、结构和应用.该课程所涉及的知识含量丰富,教学内容的综合性强,为了给学生把原理讲透,教师极易出现“一言堂”的课堂,学生没有动手参与的机会,学习的积极性也就很难调动起来.而且学生毕业参加工作后,这门课所学的知识将直接应用到实际工作中,只完成教材中的课程很难达到预期的目标,传统的教学方法也是难以实现的,所以我们从企业的项目一词得来灵感,使用项目教学法把理论与实践有机地结合起来,让学生通过完成每一个项目,积极地参与,主动地学习,调动学生发挥他们的主观能动性,从而既掌握了理论知识又积累了实践经验,真正地实现了“在理论中指导实践,在实践中验证理论”.

二、《建筑设备与PLC控制》课程项目的选取标准

1所选取的项目的大方向总体目标必须明确.教师可以把教材上的相关知识点归纳细分成一个个容易掌握的学习模块,再把这些模块转化为学生易懂可操作的项目实验,这样学生就可以通过动手操作实验自然而然地接受并掌握了课程中的新知识.

2所选取的项目要从学生的实际出发,以人为本,分层次教学.我校学生生源不同,学生的学习能力,接受新知识的能力,应用所学知识的能力和动手实践能力等都有很大的差异,所以选取项目时要符合本校学生的特点,贴近学生的生活实际.比如可以选取交通灯、广告牌、洗衣机、电梯等学生熟悉的、接触过的感兴趣的项目.

3设计项目时要突出重点,突破难点,而且一个项目所涵盖的重难点不应集中、过多.知识是学习的不断累积,在设计项目时应考虑先易后难,程序设计应先简单后复杂,设计项目的顺序要环环相扣,层层推进,有利于接受新知,巩固旧识.

4引入概念的方式和传统的教法有所不同.以往满堂灌的教学过程中,常常是先提出概念,然后对提出的概念加以解释,最后用实例来说明概念的正确.而在项目教学方法中,正好和传统教学方法相反,往往是先布置项目任务,然后提出完成项目任务的方法,最后得出结论去提出相关概念.此时,教学设计就显得尤为重要,教师的教学意图和学生的学习反馈情况要预先设想,精心设计.编程的设计要环环相扣,这样容易激发学生的学习兴趣.在复习旧知识点的同时一步一步地引入新的教学内容,在教师的指导下,化繁为简、循序渐进,主动地独立地去完成新的内容,最终达到深入浅出,扩充新知的目的.

5选取什么样的项目要符合该章节的内容,如果在平时授课的时候,我们可以选取相对比较小一些的、简单一点的项目,项目中可以涵盖教学中的知识点,像学生比较熟悉的十字路口交通灯,广告牌等一些小的项目,既贴近学生生活实际,又能激发学生学习的兴趣；如果在课程设计的时候,就要选取一些综合性强,相对复杂,具有代表性的项目,项目还要与生产、生活紧密结合.而且项目的选择要恰当,设计要严谨,每个项目之间的设计要由浅入深循序渐进,最终各个小项目组合起来形成一个大的项目,就是课程设计.教学过程中,教师要和学生一起进入实训车间,由教师来指导,学生自己来完成,从中不断发现问题、分析问题,解决问题,一直保持着学生探究的兴趣,最后完成任务,方可到达良好的教学效果.

作为高等职业院校对于这门课的讲授,PLC的教学重点应该放在开关量控制模块.对于逻辑指令的教授,PLC只讲基本逻辑指令,而PLC编程方法的学习则贯穿始终.在每一个项目实验中,都由教师先抛砖引玉,从每个知识点中挖掘典型的案例设计成项目,学生们带着问题分析项目直到顺利完成.

三、配合教学资源提高学生综合知识技能

由于现在大部分的高等职业院校在PLC教学上的设备资源有限,不是型号单一,就是更新换代速度慢,而平时在教室上课大多数时间又只是讲授理论,这就要求我们教师在完成教学大纲的基础上,经常安排学生到学校的实训车间,实训基地去动手操作,让学生最大程度地开阔视野,对PLC有了直观的认识,并真心地认识到PLC在控制中的地位和作用,在实际生活、生产中都起着决定性的作用.这样也就激发了学生学习PLC的浓厚兴趣和学习的主观能动性,同时也提高了自主学习的能力,从而刻苦钻研学习中遇到的问题并想办法解决问题.无形中优化了教学过程的同时也提高了教学效果.

结语

总之,我们教师要在平时的教学过程中总结一套适合于自己并行之有效的教学方法,《建筑设备与PLC控制》这门课实践性、操作性和实用性都比较强,只要找到了这门课的关键问题所在,就可以提高教育教学质量,学生也可以从中积累实际工作经验,为以后工作求职打下良好基础.