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摘 要：目前在高等职业学院的办学思想中,其更注重于学生实际动手能力的提升.特别是当前社会发展过程中,对技术性人才的需求量不断增加.测绘工程专业致力于测绘人员的培养,所以在教学中提高测绘工程专业的教学质量更具有必要性.本文对测绘工程专业课教学改革的必要性进行了分析,并进一步对测绘工程专业课教学改革进行了具体的阐述.
关 键 词：测绘工程教学改革课程设置
中图分类号：P289文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）03（a）-0213-02
测绘学作为一门综合性的学科,其具有较强的专业性,但其还需要在相关学科的支持下才能更好的发展.在该专业教学过程中,不仅在注重学生对基础理论知识的培养,同时还要强化学生的实践能力,所以在教学中更注重于学生实践性性的环节的教学,即课程实验、课程设计和专业实习为教学的基础,而集中实践和毕业设计为重点,从而组成相对较为完整的实践教学体系,从而培养学生的业务能力,使学生走向社会后能够学以致用,对推动社会的发展起到积极的作用.
1测绘工程专业课教学改革的必要性
1.1测绘科学技术的自身发展的内在需求
当前测绘行业取得较快的发展,其不仅作为重要的产业部门,而且还是一个经济实体,对社会经济的发展和科学技术的进步起到积极的推动作用.而且目前的测绘行业中,由于“数字地球”的建立,使信息得以实现快速的更新,这就对测绘技术提出了更高的要求.在信息技术的发展下,我国的测绘在数据采集和处理上更为现代化、自动化和数字化,而数据管理方法也开始向科学化、标准化和规格化的方向发展.所以在测绘工程专业教学中,需要及时更新教学观念,对教学方法进行创新,合理对课程进行安排,从而加快推动测绘工程专业教学改革的进行.
1.2我国教育体制改革进一步深入的客观要求
目前我国大力提倡素质教育,素质教育的最终目的是为了提高全民的整体素质,但素质教育需要与相应的教学内容、教学方法和教学手段有效的结合起来,并以其为载体,从而在具体的课程教学当中,实现人的内在品质的全面提高.测绘工程专业作为一门专业课,教学目标的实现和人才培养的质量直接与课程的教学效果息息相关,所以在测绘专业的教学中要不断的创新,打破传统的教学观念,从而在教学内容、方式方法上进行全面的更新,从而实现将教学目标向重能力培养方向转变,使学生具有较强的动力能力,而有仅仅是单纯对理论基础知识的掌握.
1.3提高学生在社会人才市场的竞争力和适应性的根本保障
长期以来我国教育的使命都是对人创造性的培养,从而使潜能得以开发出来.在当前社会快速发展的新形势下,创造性也是时展的必然要求.这就需要在测绘专业课程教学中,打破常规,教学内容、教学方式和课程设置上进行改革,不断进行创新,以创新作为教学思想的核心,借鉴各种先进的教学方法和经验,从而将培养学生创新精神和创新能力为其教学内容的基本价值取向,构建完善的教学内容和方法体系,从而实现教学改革.
2测绘工程专业课教学改革
2.1实验教学为主导
测绘工程由于具有较强的实践性,所以教学中仅仅依靠课堂中对基本专业理论知识的学习是不够的,需要加强学生的实践能力,这就需要学生要进行大量的实践,从而在实践中将所学的理论知识进行综合运用,从而达到融会贯通,使学生的知识、能力和综合素质都得到提升.而实践教学则需要进行专业实验室的设置,从而满足专业实验项目教学的要求,实现在教学中实验教学的主导作用.
2.2改革现行的教学课程设置
随着社会的快速发展,对测绘专业人才的要求不断增加,不仅需要其具有专业的知识结构和技术能力,而且还需要其具有多学科的广泛知识,使其成为现代社会所需要的新型复合型人才,所以对测绘教学进行改革是必然的选择.只有在教学中有效的将教学目标和测绘科技的进步有效的结合起来,及时对教学内容进行更新,才能效的实现新技术、新知识和传统内容的有效结合,更利于新型测绘人才的培养.
（1）加强数学、物理学等基础课的教学.
测绘工程专业的学生不仅应该注重专业课的学习,同时,还应该加强数学、物理学等基础课的教学.这是因为在实际工作中,测量工作不仅仅需要高等数学知识和计算技能,更需要空间信息综合处理能力.因此,学校应增加线性数学、离散数学、模糊数学和图论学等内容,以提高学生分析空间信息的能力.物理教学从了解仪器的设计和使用方法、进行数据测量、分析数据等内容出发,侧重加强电子技术理论、微电子技术和空间通讯技术的内容,提高学生的实际操作能力.
（2）增加计算机信息科学内容的学习.
当前测绘专业的毕业生,由于需要面对严峻的就业压力,所以仅仅熟悉的应用计算机进行测量计算问题的处理是不够的,其需要能够在基础操作系统平台上进行二次开发的技能,所以在测绘工程专业计算机的教学中,在对计算机课程内容设置上,应当形成计算机应用基础、高级计算机语言设计、软件工程、系统工程、数字图像处理等系列教学内容.
（3）增设相关学科的课程教学.
随着测绘科学技术的飞速发展,测绘科学技术涉及的领域不断增加,测绘仪器的应用领域迅速扩大.比如全球定位系统GPS,最初的应用以测绘专业为主,现在已广泛服务于农业、工业、服务业和信息产业等行业；大比例尺工程数字地图与CAD、GIS（地理信息系统）相结合的一体化系统是工程测绘的发展方向；全站仪数字测图系统、航空摄影测量系统和已有地形图数字化系统,其成果与计算机辅助设计系统相结合,可进行交通,水坝、桥梁等工程设计、工程土方量计算、水库淹没区域计算、三维可视化规划设计等.因此,应根据测绘应用领域的扩大增设相关课程以扩大学生的就业面.
2.3建立健全测绘工程实践教学评价体系,促进测绘工程实践教学水平的不断提高
测绘工程实践教学评价体系由三部分组成.
第一部分为实践教学的硬件：包括测绘仪器设备的种类、数量、购买日期、完好程度、出借情况和使用情况、维修维护记录、实验/实习场所面积大小.
第二部分是实践教学人员信息库：包括实践教学人员数量、受教育程度、职称职务、毕业学校及专业、从事相关工作的时间、专业特长和技术水平.
第三部分为实验/实习成果数据库：包括实践教学课程的门类、实验/实习项目数量和名称、实验/实习教学大纲、实习指导书、实验/实习成果（报告）、实践教学课程总结、实验室建设成果、实习基地建设成果.
3结语
目前测绘技术与空间技术、计算机技术、通讯技术和信息技术实现了有效的融合,所以其发展的速度较快,而在新形势下,测绘学的理论基础、技术体系和学科目标也发生着较大的变化.目前随着高科技技术的注入,测绘行业作为信息产业,其面对激烈的市场竞争,服务范围和对象在不断的扩大,而服务内容也从单纯的测图和制图扩大到国民济济和国防建设等诸多领域,而且在信息化技术的发展带动下,其还向更高的层次发展,在未来数字地球的概念和技术框架中占有重要的基础性地位.