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随着课程改革的深入发展,对教师的要求越来越高,提高教师的学科素养也是适应新课程标准和学业质量评价标准的要求.
政治教师学科素养
随着课程改革的深入发展,对教师的要求越来越高,提高教师的学科素养也是适应新课程标准和学业质量评价标准的要求.从某种意义上讲,思想政治学科教师如何理解教师的学科素养,以实现教师的可持续发展就成了必须面对的的问题.
一、学科素养的内涵
“素养”,《现代汉语词典》的解释为“平日的修养”；《辞海》的解释为“经常修习培养”；学科素养是新课程标准中提出的一个概念.新课程各学科课程标准都把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养”.各学科素养的融合,构成了今后教师生活、学习和工作所必须的基本素质.但是,“学科素养”一词在课程标准标中没有明确的内涵规定,通过网络多方查询也没有获得满意的答案.个人认为,既然课程标准,甚至包括评价标准都没有对于它的概念与内涵做了明确的规定,所以学科素养也应该是一个动态发展过程,其内涵一定既指向学科基础性,又指向学科发展性.
所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的学科知识、学科经验和学科品质的综合.它不是各种要素的简单叠加,而应成为一种处理问题的习惯或思维方式.包括学科知识（包括基础知识、基本技能和基本方法）、学科品质（包括学习能力、钻研精神和创新意识）、学科经验（包括基本观念、认识积累和基本情意）.换言之,学科素养具体含学科双基、学科能力、学科思想方法、学科思维品质、学科情感等.根据学科特点,思想政治学科素养,是指学生通过思想政治课教育及自身的实践和认识活动,所获得的政治理论知识、技能、能力、观念和品质的素养.
二、高中政治教师学科素养的培养策略
1.应具备良好的心理素质和身体素质
教师的心理素质主要体现在：对教育教学工作的兴趣,勇于进取,勤奋向上；性格开朗,自我悦纳,胸怀坦荡；情绪稳定,自信乐观,有轻松愉快的心境,善于自解；有健康的心理,健全的人格,面对挫折,有较强的承受能力；正确处理人际关系,发扬合作精神；乐于交流,有较强的适应性.教师应该具有较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力.
教师心理健康对于教育教学质量、学生健康成长具有重要作用.教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为,对学生心理产生不良影响.只有教师处于积极、健康的心理状态,才能充分发挥其主动性与创造性,积极投入工作,充分发挥其潜能,因而取得令人满意的工作效果.更为重要的是,教师心理健康会直接影响教师的教育教学行为、师生互动的过程与质量以及师生的关系的建立与性质,从而对学生的发展产生重要的作用.当然,学校及教育主管部门应该关心教师的心理健康,解决教师的后顾之忧,是他们以高昂的精神状态投入的工作中.
教师的身体素质是搞好工作的前提,教育工作任务繁重,需要扎扎实实,不能有半点虚假.教师应在工作之余加强身体锻炼,保持良好的精神状态,克服不良嗜好,不参与社会上的各种不良活动,以欢乐愉悦的心情面对工作,这样在工作中才能取得事半功倍的效果.
2.应具备丰富的教学技能素养
1）、要有幽默感.
苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙,它不仅开发学生的情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落.”教师在教学过程中通过其幽默的语言和动作,活跃了课堂气氛,让学生在轻松、愉快的环境中学习,在欢声笑语中获得知识,让学生感受到学习的乐趣.枯燥、乏味的课堂,只会使学生昏昏欲睡,降低学习兴趣.
2）、教态要微笑且富有.
长期以来教师给人的感觉是高高在上,威严有余、和蔼不足,使学生产生一种距离感.新课程要求下的师生关系要让老师成为学生的知心朋友,教师要把微笑带进课堂,以可亲的面容、爱抚的目光、大方的仪表,创造愉快而安详的课堂环境,使学生愿意与老师交流、沟通,倾吐心声.
3）、要能激发学生的学习兴趣.
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感.”在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化为学习动力.心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心是将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上提高学习效率.
4）、要学会欣赏.
作为教师要学会用欣赏的眼观来看待每一个学生,发现他们身上的闪光点,才有利于发现人才,培养人才,促进学生的全面发展.不能动辄打击、挖苦、讽刺学生,特别是对待差生,老师一个欣赏的眼光,有可能改变他们的一生,反之,也可能毁了他们的一生.
5）、要转变观念,掌握新教材理念下的课堂操作技能.
教师需发挥主导作用,优化教学设计,除了学生主讲、主学外,还要做好补充说明、归纳总结的工作.另外,在目前的思想政治课教学中围绕核心问题层层设疑,引导学生发现问题、分析问题、解决问题已经成为高中思想政治课教学的基本模式,并取得了很好的教学效果,使学生在问题解决中获得知识和体验.
3.专业知识素养
做为一名政治教师,最重要的就是要有精深的专业知识.政治教师要认真学习研究马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想.加强师德建设,增强人格魅力.面对21世纪知识大爆炸的时代,教师要不断更新自己的知识结构,不断学习自己专业领域的新知识,关注跟自身专业有关的新闻.做为政治教师更应该关注社会政治问题,充实自身的时政知识,时政知识每天更新,这就要求政治教师要不断的学习.现在不断的出现了很多交叉学科,边缘学科,各学科之间相互渗透,政治教师除了要关注本学科的知识外,还要关注与本学科相关的学科,扩宽横向的知识面,这样才能做到在教学中游刃有余,提高教学效果.