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摘 要：社会对电气自动化专业人才的要求越来越高,为适应时代的发展,除了加强学生掌握本专业理论知识外,还需培养学生的实际应用能力.
关 键 词：电气自动化技术教学策略
随着信息化社会的到来及其不断地向纵深发展,社会对电气自动化专业人才需求的加大,同时对能力要求越来越高,为适应社会的需求,除了加强学生掌握本专业理论知识外,还需培养学生的实际应用能力.为此,我们电气自动化专业在教学方法、教学手段、措施等方面加以改革,以提高学生的综合能力、加强素质教育为主线,结合课程自身的特点和技术发展趋势,并取得了阶段性的进展.
一、教学方法和手段
教学方法与手段要服从于教学内容,要着眼于人才培养.对不同类型的课程,应该设计不同的教学模式与教学方法.以讲授为主的课程在教室上课比较适宜.而对于一些应用性、综合性的课程,精讲多练、项目驱动的教学方法受到普遍推崇.在学校积极推进教学改革的大环境下,我们合理地调动多种资源,充分利用网络教学平台的不同功能,体现了教师的主导作用,并激发了学生的学习主动性,教学效果明显提高.但教学环境的改善并不等于教学质量的提高,由于过分依赖于电子教案,教师的讲课方法单调,反而失去了原有的讲课风采,效果不佳.所以,对每一种教学手段都要扬长避短.不要简单地否定一种教学手段,即使是黑板加粉笔,也有它适用的场合.合理地搭配不同教学手段,可以各取所长,相得益彰.
1.在教学观念上,由“授人以鱼”转到“授人以渔“.即以知识传递、灌输为主转到在传授知识的同时,注意发展学生的能力,加强学习方法与研究方法的指导,培养学生的自学能力以及实践动手能力.
2.课堂中,“教法”与“学法”相结合.由“重教轻学”转换为以教师为主导学生为主体的授课方式；充分体现学生在教学过程中的主体作用,调动学生学习的积极性.
3.间接传授与直接面授相结合.随着现代教育技术的发展,由班级教学转向小组教学、个别教学与班级教学相结合,由直接面授转向远距离的间接传授与直接面授相结合.
4.向自主性、合作性及研究性、创新性发展.现代高职教学方法改革是在逐步向以高层次教学方法为主、几个层次的教学方法有机组合的方向发展.
5.重视教学方法整体改革.研究证明,多种教学形式的结合可能是促使学生投身学习的有效方法.显然,现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为目标,把提高学生素质放到首位,有效的培养学生的自学能力、思维能力、实践能力和创造能力.
二、教学策略
1.研究教学对象,因材施教
现在的中职学校学生科学文化水平及素养方面参差不齐,按照传统的教学方法已不适应现在高职教学的需要.部分的工科学生对理论性的知识比较厌学,而对实践环节比较感兴趣,所以我们针对这样的特点对教学大纲进行重新整合,使得我们的教学既迎合了学生的口味,也将专业知识传授给学生.
2.明确目的,激发兴趣
兴趣是学习的动力,因此在学习之初就必须激发学生的学习兴趣,让学生明白所学知识的重要性.从而消除厌学畏难的心理.理论联系实际,在讲到电动机正反转控制的时候,联系实际生活中的例子如：工地的升降机,生活中的电梯,企业生产流水线的控制电路等.让学生明白学之有用的道理,而不是单纯的讲抽象的原理.这样学生就会自发的学习,上课也能增强注意力,最终达到教与学的总体效果的共同提高.
3.注重演示教学,培养思维能力
在教学中注重演示教学手段,既有利于将抽象理论知识转化为具体现象,深化学生的感性认识,也有利于学生进一步提高操作技能,这样也培养了学生的思维能力和分析问题的能力.比如说在讲解《电路基础》叠加定理这一知识点的时候利用演示实验教学,让学生从实验数据中得出结论,再和理论推导相比较,增强教学效果.这样一来,学生对知识的掌握就比较牢固,应用也较灵活.
4.总结归纳,列表比较分析,深入浅出,加强记忆
教学过程中,碰到难点重点,如何让学生学得透记得牢?教师应该由浅入深,深入浅出的循环渐进的教学手段,来避免学生因难以理解而不能很好掌握一些重点知识.在每一章的结束时,将重要知识点以列表形式表达出来,这样学生会把整章的知识联系起来,既印象深刻又不会混淆,对重点难点也容易掌握.
5.学习教学艺术,运用“行动导向教学法”提高教学效果
为充分培养学生分析和解决问题的能力,教师在备课时除了要将重难点突出,还要运用一些有效的教学辅助手段,以达到既吸引学生注意力又培养学生解决问题的思维能力.例如,我们教研室的老师参加广东省的“行动导向教学法”送教上门的培训,再经过我们自己的探讨与分享,将引导文法、案例教学法、项目教学法等多种教学方法运用到我们自己的课堂.
6.应用现代教育技术
开发研制了计算机辅助教学课件.教学课件以教材为蓝本,包含简明、清晰的授课讲义、重点、难点、例题演示、控制系统计算机仿真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现,又增加很多有助于讲解理论和计算方法的表现手段.课件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上网,供学生进行自学和课后复习使用.控制理论的分析方法有很多图解法,如频域分析、根轨迹法、状态空间法等.利用计算机强大的计算能力仿真能力和丰富的色彩,可轻而易举地准确绘制出清晰美观的画面.采用动画技术后,图形的来龙去脉可用动态演示.计算机的图形演示与教师的讲授相结合,使教学内容形象化、具体化和生动化,增进学生的理解,提高学生的学习兴趣.
网络教学平台开发.网络教学能真正体现学生的主体作用.在网络中,学生可以利用网络的交互性、检索性等特点来选择自己需要的内容进行独立学习.学生可以在任何时间进行自主学习,并且与教师在网上交流,探讨问题,在教学中发挥积极作用.
总之,电气自动化技术专业教学改革,是一项艰巨而又持久的任务,需要结合着学校和学生的实情灵活运作.在教学中要有针对性地进行改革,加强实践教学培养,注重对学生动手能力的培养,真正培养出具备一定专业理论知识、扎实的动手能力的高素质应用型人才.