本站原创本文是一篇英语教学论文范文,英语教学方面本科毕业论文,关于英专学生市场竞争力英语高级人才培养模式相关毕业论文的格式范文。适合英语教学及会计类及社会经济方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：当下,英语专业大学生就业已出现明显疲态,本文力图通过分析英语专业学生就业工作现状,探求英语高级人才市场需求及培养模式创新.
关 键 词：英语竞争力市场
一、英语专业学生就业现状
2010年度本科专业失业量排行榜中,英语专业1.57万人的失业量排在第一位.与此同时,在麦可思研究院起草、中国社科院社科文献出版社出版的《2010年中国大学生就业报告》里,英语专业被列为“红牌专业”,即全国失业率前十名的高失业风险专业.这显示了当今英语专业的尴尬之处：“广泛适应性”使得英语专业成为众多高校普遍开设的专业之一,从而导致了结构性需求饱和的局面.
1.英语专业学生就业方向分布
调查结果表明,国有企业、研究生及高等院校为英语专业毕业生流向中的主要方向,三者消化了超过40%的毕业生.反映了当今考研、教师、大型企业成为多数英语专业毕业生主流选择的趋势.值得注意的是,英语专业毕业生的就业分布行业部门比较广,从科研单位到三资企业都有英语专业毕业生的身影,这显示出英语专业学生适应性强,适用行业广的特点,良好的英语功底是其提高就业竞争力的有力支持.与此同时,出国留学的学生也在快速上升,从2007年以来1.7%左右直飙升到2010年的7.84%.
2.英语专业毕业生薪资状况分析
根据麦可思研究院报告,英语专业毕业生毕业三年后在平均月薪最多专业中排名第十五,收入情况十分可观.同时,在“2010年度本科毕业生从事的毕业三年后月薪较高的职业（前20位）”排行榜中翻译员排名18位,月薪达到5595.英语翻译对口就业率达到80%.高素质英语专业学生的市场前景十可观.
对比之前失业率数据,更凸显出英语专业结构性需求失调的特点,即毕业生人数虽多,高水平毕业生数量十分有限,而社会对这部分精英人才又有较大的需求.
英语专业毕业生毕业半年内离职率达到34%,相当一部分的毕业生从事过多种职业,工作稳定性有限.这部分也是因为英语专业本身适应行业范围较广,职业选择较多,专业对口率有限.
二、英语专业培养模式现状探讨
社会经济的迅速发展,人才需求的增加极大地促进了英语教学与相关培训在规模和数量上的扩张.据统计,超过80%的高校均开设了英语这一专业,这暴露近年来不少高校片面追求学科门类齐全,盲目上规模、上档次的“虚荣”弊病.不少学校是在办学条件并不具备的情况下开设并大量招生的,这一方面使得学习氛围和人才培养质量受影响,另一方面造成英语专业人才大量过剩,水平参差不齐,缺乏总体竞争力,在根本上为就业埋下了隐患.
实际上,由于经济发展、开放程度等因素的差异,大量英语人才纷纷涌向了北上广地区,造成这些地区的供给过剩,专业人才之间竞争激烈,就业门槛越来越低,工作待遇缩水,失业风险大增,而中西部一些地区反而因为人才外流陷入了“后继无人”的困境.
英语专业学生中,选择英语专业为高考第一志愿的考生正逐渐降低,英语专业已从过去的热门专业慢慢冷却,严峻的就业形势也让考生在选择英语专业上再三思量.
很多英语专业学生缺乏对自己专业水平能力的认知的及对提高自身素质的渴望,因为英语专业的特殊性,个人英语能力的提高与期末考试等测验并无百分之百的直接联系,因而在大学四年的学习中,很多学生只是抱着混一混的心态,或者努力不够,以至于在4年的专业学习之后,英语能力水平并无质的提高,仍停留在一般水平.英语能力的提高,不是在课堂上,而是课下的反复积累与练习,而很多学生缺乏这种自觉性,离开教室就完全脱离英语环境.
缺乏知识储备,鲜读英语原著、报刊杂志,这势必会对学生的英语文学素养及兴趣培养造成极其负面的影响.尤其是对翻译专业的学生,文学素养是其综合素质中重要的一个方面.这种基础知识的缺失无疑已成了现在英语专业学生的常态.
三、对于英语专业培养模式的建议
在巨大的就业压力下,许多英语专业的毕业生选择了考研、出国等途径,试图逃避就业低潮的不利影响,而同时越来越多的非英语专业的学习者也在源源不断地进入专业领域.因而英语专业学生培养,不应仅仅局限于单一的语言能力上,而应丰富英语专业课程知识面,加强学科交叉,为有优秀语言功底的学生提供其他领域课程,扩大学生知识面,培养复合型英语人才,弥补单一英语技能的缺陷.
学院应因势利导,借助学生学习的热情,改进教学质量,让学生对自身专业水平有个良好的认识,曾强学习动力.在英语教学当中,教师也应适当采取措施让对英语专业存在负面情绪的学生转变态度,喜欢上英语学习,培养良好的学习心态.
英语作为一种语言工具,有利于学习者的持续深造和应用,借助英语专业的基础,可考其他专业的研究生,为就业提供更多的选择.而随着双学位热的出现,很多学生都选择辅修双学位,且其中金融会计类占到了相当的比重,这无疑有利于培养复合型人才,促进学生朝着多领域宽方向发展.但双学位师资及教学水平与本科教学水平及目标上存在着巨大差距,所以往往沦为鸡肋.学校应加大双学位教学力度,提高要求,确保学生能真正获得实践知识,真正地成为复合型人才,而非仅得一纸文凭.