探究职校计算机教学中对学生思维的培养

时间:2024-02-01 点赞:48471 浏览:97829 作者原创标记本站原创

本文是一篇计算机教学论文范文,计算机教学类毕业论文提纲,关于探究职校计算机教学中对学生思维的培养相关本科毕业论文范文。适合计算机教学及计算机及计算机教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及计算机教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用.职校学生的计算机应用范围会更加广泛.因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新.笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养

关 键 词:职校;计算机教学;学生;创新思维;培养;探究

中图分类号:TP3-4文献标识码:A文章编号:1007-9599(2012)04-0000-02

随着科学技术的迅速发展,我国已经步入信息化社会,计算机已经是教育教学和生产生活不可缺少的工具,所以面对掌握职业专业技术的职校学生来说更是极为关键的.计算机教学使广大职校学生喜闻乐见的课程,所以作为职校计算机教师一定要想法设法利用计算机教学激发学生的创新思维,培养学生的实践能力.只有把握好学生的思维的创新就会使学生产生创新的新思维品质,在不同品质的促进下进而培养学生的创新思维的能力,笔者下面就结合多年的教学实践从四方面探究如下:

一、注重学生思维诱导,培养学生思维探索性

学生的思维方式有很大的不同,要想引导学生创新思维,就要看学生的思维是否具有一定的大胆性和独创性以及个性化特点.计算机教师要引导学生敢于面对问题积极勇敢的思考,不要怕错,只有不断地出现试误现象,才会思考到问题的真谛,才能找待解决问题的创新办法.所以这就要靠计算机教师要尽量为学生提供宽松的学习环境,引导学生自主思维,养成良好的思维习惯,在教师有计划的诱导下,激活学生的思维,使学生能成为学习的主体,让学生成为计算机知识的学习研究者,进而探究知识的形成过程,而不是单纯的吸收知识的结果.给学生一个自由思维的舞台,使学生相互研究、交流、探讨、进而达到生生之间、师生之间思维的互动,逐渐建构学生的知识体系.

(一)按课程的逻辑程序设计问题,培养学生独立思维的习惯

教师要正确引导学生学习的目的性以及实用性,培养其创新能力.著名数学教育家波利亚认为:“高质量的提问,使学生不断产生‘是什么’、‘为什么’的定向反射.”高质量的提问,在课堂教学巾可以培养学生的思维习惯.教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案,而足既要设计自己的“教”,又要考虑到学生参与的“学”.而且“教”与“学”的根本目的不再是单纯灌输知识而应该能促进学生的知识、能力与人格的全面发展.边教边学边总结改进自己的教学思路和方法,计算机教学还需我们的进一步摸索.


(二)充分发挥学生的主体作用,培养学生独立思维习惯

在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,要变学生的‘要我学’为‘我要学’必须使其具有强烈的兴趣;要引发他们的强烈兴趣,必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力.学习巾可以通过讨论和探索一些问题来改变传统的做法和学法,这样可以逐步培养学生敢于提出问题,表达观点的创新精神.最后引导学生对本课的学习和研究进行小结.

(三)鼓励大胆质疑、释疑,培养学生敢于思维的习惯

教师在教学中应不失时机地设疑提问并给学生留有思考的余地;对学生经思考回答的问题正确的应及时给予肯定和鼓励,回答不完善的不应马否定,而应让学生再想一想,把问题回答得更完善或更准确,以充分保护学生思维的积极性,使学生养成敢于思维的习惯.教师鼓励学生大胆设想,帮助学生萌发创新意识,产生创新的和兴趣,同时采用探索式和任务驱动式教学,培养学生的创新能力.

二、改进计算机操作教学方法,培养学生的创新思维

计算机教学是一门以操作为主的自然科学,特别是在职业教育阶段的教学内容,操作教学有着非常重要的引导作用.计算机操作教学对于学生掌握知识、形成学习能力也具有特别重要的现实意义.设汁性或探索性操作不仅要求学生掌握一定的理论知识和操作技能,还要求学生在学习中灵活地、创造性地综合运用计算机知识和操作技能.以往的教学模式是教师演示所要教授的计算机操作知识,学生对每一项功能死记硬背,“依葫芦画瓢”,接受能力快的学生了解操作步骤后,便无事可做了,而另一些接受能力较慢的学生则“云里雾里”不知所云.这样一来课堂效果差,学生学习也觉得索然无味.以“将校园人文精神渗透于信息科技教学中”的研究作载体,并结合学校两年来红红火火的校园文化建设,我将学校的文化建设以多种形式融人到计算机教学课堂当中,不仅活跃了课堂气氛,提高了教学效果,同时也提高了学生的人文素质及搜集信息的能力,使课堂更加生动.真正体现了尊重“人”,表现“人”,造就“人”的人文精神.例如:我在讲授演示文稿软件应用软件时,是先给学生看一下我使用演示文稿软件应用制作的关于学校校园文化的图片展示.从图片展示中同学们领略了校园环境文化,同时深深地体会到了校园文化环境建设的内涵――校园文化之美是外在美和内在美的和谐统一体,是人文的,深层的.在欣赏艺术的同时,学生不仅得到了人文精神的熏陶,而且很自然地学习了软件的常用功能,学习了如何插入及编辑简单的声音、图片及文字等.这样就使学生对所学知识有了一个感性的认识,利于今后学习的可持续性发展.接下来,我还是没有直接讲授书本上的内容,而是给学生们提出了一些问题,让学生围绕这些问题自己去解决.这样一来就调动了学生的学习积极性,他们结合课本及某些教辅材料或某些软件的帮助,在操作中逐步掌握了软件的常用知识,最后我抛出一个大问题,由学生自己来完成一个完整的过程性评价:围绕学校的校园文化及人文精神建设这个大主题自己动手创作作品,要求有计划书,有过程,有分工,有总结,包括对软件操作及校园文化精神的理解.这样一来,留给学生一些自主学习的时间,变大班教学的劣势为优势,充分调动学生的学习积极性,针对主题自由地讨论、想象和发挥,学生们在美化作品的同时也注意到人文精神的外延和形式的多样性.这种教学模式以学生为中心,教师在整个学习过程中主要起引导的作用.教师在课堂上随时注意学生上网时不要迷失方向和偏离主题,做好学生学习的向导,然后展示对照,最后再由教师对知识进行总结,进一步补充学生自我学习的不足.充分调动计算机基础好的同学有秩序地协助基础稍差的同学,基础差的学生也能从其他同学那儿通过交流协作获得知识.经过一段时间的适应,大部分同学能从以往的单纯接受知识转变为自主地有目的地学习,并且产生了兴趣,也激发学生的创新意识.学生们在这个过程中,以高度的热情,自觉地将计算机作为一种工具,去寻找和挖掘校园文化深层的东西,并融会贯通,作出了一些新颖的作品,同时也形成一种好的学习习惯.

三、开展学生社团活动和课外小型科技活动,促进学生创新思维能力的形成

创新思维的培养是离不开创新活动的开展的,那么创新活动主要就应该是科技发明创造活动.可以在教学过程中组织范围较小的小型的创新实践科技操作活动,吸引学生积极热情的参加科技活动,可以是课外特长小组活动,也可以是计算机兴趣小组活动,还可以是职校学生社团小组活动等.尽量用多样的活动小组的形式促进学生研究计算机教学、创新计算机教学.既在活动中巩固所学的计算机理论基础知识,还能在活动中积极思考,合作交流,创新计算机教学实践内容,发挥学生的创新思维,培养学生的计算机创新实践能力.如在进行实践科技活动过程中,让学生熟练操作计算教材中的计算机技术技能操作.之后还可以依据教材内容进行拓展教学资源,查找相关的内容和课外的技术知识,使学生的知识有所增加,再进行探究实践实验,试验之后指导学生撰写具有一定实用价值的科技小文章,不仅为学生总结经验奠定基础,还引发学生积极思考,发现创新,有效的培养学生的实践创新的能力.我们知道,职业学校毕竟是具有一定职业技术特点的,教育工作者在进行计算机教学或者是活动时一定要紧密联系学生的所学专业技能和所处的行业实际,使学生能结合本专业设计活动,必要时还可以进行深入社会调查,撰写活动调查报告,联系当今行业特点和实际情况,思考问题,创新解决的对策和方法措施.这样就会让学生在一些计算机科技活动中开启思维,不断研究、勤于创新.

四、引导一题多解、一题多变,培养思维的广阔性和创新性

学生的创新思维的萌发时与教师的引导和启发密不可分的,计算机教师要激发学生思想的乐趣,鼓励学生勇敢地提出个人的见解和想法,教师要抓住一切可以拓展学生思维的机会,挖掘学生的创新潜力,循序渐进的培养学生的创新思维.在实际教学中可以应用计算机任务驱动教学法使学生在任务的驱动下主动研究.另外还可以采用探究式的合作学习方式,使学生之间互相帮助互相支持,提高计算机教学的广度和深度,进而在研究中发现并能创新.在计算机教学中会随时出现很多问题,计算机教师要尽量引导学生找到新旧知识之间的联系,展开横式和纵式的联想,理清知识的内在关系,拓展学生思考问题的思维方式.引导学生针对一个问题可以出现一题多解,或者是一题多变的形式,鼓励学生从不同的角度思考问题,用与众不同的方式方法具有个性的解决问题,锻炼学生的创新思维,还可以在做题的基础上鼓励学生自行编题,自行给出不同的解题思路,促进学生创新思维能力的形成.

诚然,职校学生的基础和能力和已上大学的学生基础能力还差一些,思维能力也可能存在一定的差距.要想在短时间内就能快速提高学生&#

本文是一篇计算机教学论文范文,计算机教学类毕业论文提纲,关于探究职校计算机教学中对学生思维的培养相关本科毕业论文范文。适合计算机教学及计算机及计算机教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及计算机教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

30340;创新思维能力还是较为困难的.因为培养学生的创新思维能力是一项极为艰难而复杂的教育教学系统工程.需要在计算机教学中长期坚持,经常进行有组织的竞赛活动,使学生积极主动的参与,培养学生的创新思维.职业学校关键就是培养学生的专业技术能力,使学生成为一名全面发展的专业技术人才.但与此同时,还要依据学生对自身条件因材施教尽快优化职校计算机教学,提升至小计算机教学的效率和质量,快速提高学生的创新思维能力,以至于尽快使学生适应科技技术的发展,成为对社会有用的应用型专业人才.

相关论文

职校计算机教学中的学生方案探究

本文是一篇计算机教学论文范文,关于计算机教学方面专升本毕业论文开题报告,关于职校计算机教学中的学生方案探究相关毕业论文提纲范文。适合。

初中数学教学与学生思维能力培养

本文关于初中数学及初中数学教学及教育方法方面的免费优秀学术论文范文,初中数学相关论文范例,与初中数学教学与学生思维能力培养相关硕士。

农村职校计算机教学

该文为计算机教学类有关毕业论文的格式范文,与农村职校计算机教学相关八年级教学论文,可作为英语教学专业计算机教学论文写作研究的大学硕。

计算机应用教学中对学生能力的培养

本文关于学生及能力及方法方面的免费优秀学术论文范文,学生类有关论文范文集,与计算机应用教学中对学生能力的培养相关开题报告范文,对不。

探究职业高中计算机教学方法

关于计算机及课堂教学及多媒体技术方面的免费优秀学术论文范文,计算机相关计算机论文大全,关于探究职业高中计算机教学方法相关论文范文数。

计算机教学中注重学生为主体

该文为计算机方面在职研究生毕业论文范文,与计算机教学中注重学生为主体相关计算机网络工程论文,可作为计算机仿真专业计算机论文写作研究。