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多媒体作为一种先进的教学手段,自引入课堂教学以来,在改善教学方式、教学气氛、教学效率等诸多方面都显示出了其独特的优势,小学英语教学因为多媒体的引入更是注入了无穷的活力,让英语教学不再枯燥、呆板,多媒体课件的运用,也很好地培养了小学生学习英语的兴趣,笔者本文结合自己的教学实践,对多媒体在小学英语教学中的作用做如下论述.
一、运用简单的课件,帮助学生巧记单词
我们知道在英语学习中,单词的记忆是非常重要的,因为单词是学好英语的基础,如果我们结合教材内容制作出一些能引发学生兴趣的课件,将会有效地提高学习的效率,从而减轻了学生对死记硬背单词的压力感,笔者在教学中,通过设计课件,引入一些图片,来帮助学生记忆,起到了很好的作用.
比如学习Boygirl,笔者利用画图软件,画出来一个男孩,写上了单词Boy,又画了一个扎着长长的麻花辫的女孩,在旁边写上了girl,在此,笔者引导学生去形象的形象,girl中的第一字母g和女孩的长长的麻花辫非常的相似,这加深了学生的记忆,很快记住了girl这个单词.同样在教学Tomato（西红柿）时,特别让同学在课件的图上观察,单词中的两个o,就想两个圆圆的西红柿,Apple（苹果）中间的两个P就像带着果把的苹果,笔者利用课件图文并茂的讲解,激起了学生的好奇心和兴趣,加强了对单词的特征的记忆,这些课件的制作非常简单,在小学低年级的英语学习中可以广泛的运用.
二、形象直观的课件,帮助克服教学难点
多媒体教学可以使教材的内容变得有声有色,集音画形声于一体,能通过特有的方式来刺激学生的视觉和听觉,有效地促进学生的学习.
比如在教学unit9shopping时,笔者通过多媒体将超市的服装区、水果区、文具区等对学生进行展示,在展示的过程中,学生也会跟着画面回忆起很多学过的商品的英语读法,在服装展示区笔者和学生展开这样的对话：
教师：Whatcanyouseeinthepicture?
学生：“Pants、coat等”
教师：“Whatcanyouseeinthepicture?”
笔者在此教学了生词vest,接下来问“Whatcolorisit?”
学生：“Blue.”
在笔者将图片点击帽子的橱柜时,指着一顶黄色的帽子问到：“Whatcolorisit?”学生：“Itisyellow”笔者接着重复道：“It’sayellowhat”,然后教学了hat,最后在帽子区让学生学会了区别cap和hat,使学生准确地掌握了两个单词存在的区别,避免了在使用时混淆.
这节课中多媒体所展示的图片,发挥了很好的效果,笔者认为,对多媒体的合理利用,首先要求英语教师要结合课文来精神设计,使整个环节都能运用好多媒体的功能,促进对课堂教学中难点问题的克服.
三、巧妙运用好课件,因材施教完成教学
多媒体课件还有接受学生的回答、判断、反馈信息的功能,笔者在课件的运用时,为了更加灵活地运用课件的功能服务与教学,设计了多种形式的形象化的评价方式,比如,学生回答正确时,笔者就结合大部分学生喜欢在聊天的特点,设计了一个鼓掌的图像,让学生能听到啪啪的鼓掌声,在学生回答出错时,则运用了流汗的头像,还会有一个童声用英语说道：“Don’tworry,Tryitagain”.这种方式增加了英语学习的趣味性,同时也使学生得到了成功的快乐,得到了肯定和鼓励,从而建立了学习的信心.
在小学的英语学习中,需要大量的练习,我们教师要针对这一实际情况,在课件的设计中,适当增加一些练习的内容,特别要注意的是要让每个学生都能在计算机的引导下,完成自主学习的目标.比如,笔者在教学Unit4Buyingfruit这节课时,在课件中作了这样的设计,首先是在屏幕上出现了香蕉、苹果等图片的时候,伴随着图片出现的是英语的单词和读音,学生自己可以在点击中朗读这些单词,然后是读音加快,图片以迅疾落下,要求学生以最快的速度反应准确点击读到的图片,点击的准确率高者可以进入下一步的游戏,最后将图片与单词混乱放在一起,要求学生将正确的单词放在图片下面,对于完全作对的学生给予表扬和鼓励,错误的可以重来直到做对为止.
这种寓教于乐的教学方式,使学生在一种近乎游戏的状态下学习了英语知识,使英语课的氛围活跃起来,不仅使学生自始至终保持高涨的学习热情,学习的效率也提高了.
四、运用好多种方式,激发学生学习兴趣
小学生具有很强的求知欲和好奇心,在学习新的内容时,笔者善于运用多媒体来设置悬念,制作课件,有效地激发了学生学习的主动性,比如,在教学动物的名称时,笔者在课件的设计上,没有直接出示动物的照片,而是先播放了这些动物的喜欢吃的食物,比如,骨头、草、小鱼等等,让学生们来猜一猜是什么动物,然后再点击出动物的图片,用英语读出该动物的名称,比如：dog、goat、duck等等,这种方式同样利用多媒体给英语的课堂教学注入了活力,使学生的听觉和视觉都得到了充分的利用,取得了很好的学习效果.
五、结语
总之,在当前多媒体环境下,开发其独特优势,科学合理地运用多媒体课件,使小学英语的教学变得充满了活力和乐趣,也有效地解决了很多教学中的难点问题,培养了学生学习英语的兴趣,全方位地调动了学生学习的积极性和主动性,促使学生积极思维,使学生的综合素质得到了全面的提高,也使英语课堂教学的效率也得到了有效的提高.