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【摘 要】四川电力科学研究院是一家国有的综合性科研机构,下属的各个机构有齐全的类别,且规模正在不断的扩大.而其下辖的各个机构规模更是在不断壮大的过程中.四川电力科学研究院属于四川电力公司集技术开发、技术监督、技术服务与技术信息的中心部门,在电网技术领域的开发、试验和技术人才的培养中,其发挥着基地骨干队伍的作用,同时其带头领导的作用也十分明显.文中重点讨论的内容是四川电力科学研究院教育培训管理的信息系统.
【关 键 词】教育培训；信息系统；电力科学研究院
引言
教育培训管理信息系统的建设,对企业一体化管理建设速度的加快,挣脱相互闭塞、条形分割的管理形式,将各种有效集成、共享以及协同的信息化建设设备,不断的提升工作效率与工作质量,有效的促进管理方式从粗放型转变为精细化的工作要求.教育培训的管理信息一体化系统建设是建立在组织学习和知识创新的基础上的,也是促进电力科学研究院转变为学习型组织的一项支柱,对有效提升电力科学院的人力资源管理有重要的历史性意义,同样也是贯彻发展长期战略步伐的一项关键性因素.
1研究原则
1.1规范化管理与信息学习资源实现信息的创新整合
订立电力科学研究院与培训有关的管理数据和学习资源数据标准模型,构建一个面向整个电力科学研究院的统一、规范化培训数据和学习资源的数据模型与数据标准,构建整体规范的数据库与学习资源库,总结电力科学研究院总部和其下属的各个机构一同研究开发的培训管理建设标准与规章操作流程,依托网络化渠道,而实现管理细细系统整合创新工作的培训,切实加快电力科学研究院教育培训整体化工作的发展[1].
1.2加快组织学习促进企业的知识创新
创新化电力科学研究院的培训学习方式,构建一个多元化灵活度更高的网络化培训学习环境,为员工提供胜任岗位的工作能力,加快自我学习、团队学习、组织学习以及社会化学习的文化支持,切实加快电力科学研究院的一般学习效率与学习效果,培养更多更优秀的电力科学研究院企业文化学习氛围,加快电力科学研究院学习组织任务的建设,加快企业的知识管理和知识创新.
1.3统一开发逐级推进
将研究切入点放在电力科学研究院的实际工作范围中,统一研究开发电力科学研究院的培训管理信息体系建设,开发建设的过程中实现多方共享,依照层级分层一步步实现推进深入,打破各个等级的核心目标建设,加快工作人员培训朝着更深更广的方面前进,并最终实现从标准化转变为更为深入的培训管理方式.构建一个工作人员学习能力提升与知识分享创造一体化的教育培训管理信息发展渠道.构建多元化多样性的网络化培训环境和学习环境,为工作人员提供广阔的增殖环境,并有效保证整个系统建设的延伸性目的,以更为灵活柔韧的方式适应电力科学研究院的变化发展,而让系统扩展的更为全面,保证系统可持续性发展的目标,打造递进式的良性发展建设形势.
2系统建设规划
2.1目标规划
管理和信息学习内容的建设,其总体规划目标就是为了更好的让电力科学研究院的教育培训单位实现统一的信息、资源与学习内容标准模型的建立,进而实现全网信息资源与学习内容的规范化建设与共享目标.具体的目标建设可参照以下几方面内容：
协同配合培训管理的信息系统建设而实现信息的管理与学习内容的全面建设,达成电力科学研究院各个单位之间各种培训西悉尼的规划整合.另外在实现培训管理信息系统的建设过程中,要实现各个电力科学院单位部门课程的梳理与标准化建设,实现电力科学院资源一体化模型建设的目标,完成统一的课程与资源管理目标的实现[2].
岗位能力胜任模型库的建设也是一项重要的目标建设内容,依照实际建设的岗位胜任模型实现各项普通课程体系与资源库目标的完善,构建完善的学习系统与学习目标路径,俄日企业网络大学的一般系统提供数据资源的支持.
最后依照培训的渠道和实际的工作经验,完善学习系统的学习以及学习路径库的扩展.实现电力科学院知识库建设的目标,以明确全员构建知识库的实施方针与激励体制的构建.
2.2集成规划
信息的管理与知识内容的学习是经过了标准化和规范化建设目标而得以实现的,各个单位部门的课程、资源和知识依托培训管理系统和知识管理体系达到资源共享.电力科学研究院中建设的各项管理信息以及具体的学习内容,用数据库的表现形式表现,为不同的系统提供数据支持,详见图1.
企业网络大学系统建设的过程中离不开整合制度、工作流程以及一般标准的要求,具体参见表1.
教育培训系统的实现,其管理体系选择的是面向服务多元化的应用模型,由上往下的组成有数据层、中间层、服务层以及应用层.数据层主要包括的内容有课程进行过程中的数据库、流媒体的数据库和资源库、知识库等,与此同时还有各个部门单位有关的数据库,其属于整个运行体系的数据资源；而中间层主要负责的内容是提供系统建设过程中要使用的各种中间元件,其使用在整合整个总部以及各个单位的信息资源组成,以有效的保证系统执行的安全性与有效性,远程处理各种不同事务与运行对象的要求；服务层与企业的