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摘 要：计算机网络技术是二十一世纪最热门技术之一,也是支持未来全球信息基础结构的主要技术之一,为了加快我国信息技术与信息产业的发展,需要大量掌握计算机网络与通信技术的人才.因此计算机网络技术,不仅是从事计算机应用与信息技术的研究人员应该掌握的知识,也是各高校学生必须掌握的一门重要课程,特别是计算机网络技术专业的学生更应该掌握.本人根据从教多年及讲授该课经验,提出计算机网络课程教学的几种做法.
关 键 词：计算机网络课程；教学方法及其它
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)12-0000-02
二、引言
众所周知,21世纪的一些重要特征就是数字化、网络化和信息化,它是一个以网络为核心的信息时代.要实现信息化就必须依靠完善的网络,因为网络可以非常迅速地传递信息.因此网络现在已经称为信息社会的命脉和发展知识经济的重要基础.网络对社会生活的很多方面以及对社会经济的发展已经产生了不可估量的影响.掌握计算机网络的基本理论知识和学会计算机网络的基本应用技术,不仅是现代社会中每个人所必需具备的基本技能,而且高校大学生更应该熟练掌握的基本技能.尤其是网络专业的学生,更应该掌握好,并能很好的应用.
作为一名高校教师,在讲授计算机网络课程时,不仅要结合当今计算机网络技术快速发展这一特点来授课,而且还要认识到该课程是一门实践性比较强的课.所以任课老师要认真的选好相应教材和补充最新的技术及计算机网络实际运用案例.
做好教学过程的整体规划(一)选择一本合适的教材
由于本校是学艺术类院校,学生的基础知识相比之下没有学理工科的学生扎实.并且该专业在修改教学大纲的时候就给定位做前台,所以对网络知识的要求不是很高,学生只需掌握一些基本的网络知识就可以.比如OSI的七层参考模型,本校学网络专业的学生只需要掌握每层的功能就可以了.至于更深层次的内容就不需要去掌握.所以在选择教材的时候一定要把握好一个度,不能过难,但同时也不能过于简单.
(二)教学方法的改进
教师在教学过程中,要始终坚持提高授课效率与教学效果相一致的原则,确保教学质量的提高.以前我采用的教学方法是我讲学生听,慢慢发现这个方法行不通,因为这门课程理论知识比较多,学生容易思想不集中.我采用布置作业的方式,先让学生带着问题去预习下次要讲的内容,在我讲解前,我先找几个同学来讲解,就他对课本的了解来讲解,刚开始学生会感觉别扭,但过上一段时间后,学生感觉这种教学方法很不错.有时候我故意讲错知识点,看学生什么反应,每次我讲错就有学生很快的举手说我讲解的知识点跟书本有出入,但我也不会马上承认错了,我会让学生回去再查下相关资料,下次上课的时候再一起讨论,这样学生就很积极的查阅相关资料,期待下次课的时候好发言.
(三)明确教学内容
教师一定要对讲述的相关内容进行研究细化,针对难点和重点知识进行反复研究.我们首先明确“计算机网络基础”这门课程的教学任务和教学内容,明确各个知识点之间关系,然后在相应的框架内设计每一堂课的教学方法、教学手段和学生的互动形式,在课堂教学设计中要灵活掌握教学过程优化的特点.
下面以“计算机网络简介”这一节的教学内容为例,为了使学生在有限的授课时间内高效地获得更多的知识,我们将这一节的教学内容由原教学计划的60分钟压缩到40分钟.在讲计算机网络定义的时候,由于没有统一的定义,要将比较难理解的语句变化为学生易懂的知识点,在40分钟内我们要学习网络的形成与发展、定义、分类和应用举例等知识点,为了讲透彻、讲明白,我们通过一系列方法对计算机网络简介这一节的教学内容进行了优化设计,以点带面,激发学生的创新思维.
我们对教学内容中的重点和难点、主要和次要问题作了进一步具体的分析,通过思考、研究和分析,确定符合实际的课程教学内容,把教学工作置于切实有效的基础上来.在备课的时候我们最好做的详案,理论讲几分钟,在什么时候开始举例,哪个知识点开始提问,重点部分需要讲几分钟,要找出最具有说服力的案例来讲解.只有把这些都做好了,才能上好课,学生也能学到知识.才能达到最终的教学效果.要做到这些,那我们在备课的时候要查阅很多相关的资料,让知识点更全面更权威.
(四)调动学生学习的主动性
这门课程是以理论和实践相结合,但理论知识多过实践,那么学生在学习的过程就会觉得枯燥或者觉得只要自己回去看下书就可以,那要怎么样才能让学生对这门课程感兴趣?让学生动手,自己去做试验.在讲网络传输介质的这一章节的时候,采用提问的方式来教学,问学生宿舍联网采用的传输介质是什么?由于学生不能准确的去定义,只能说是一根灰色的线,这样就可以告诉他们这根灰色的线就交双绞线.然后再问学生从运行商联网采用的传输介质是什么?学生也不是很清楚,再问学生如果采用无线上网,那传输介质是什么?通过这样一个一个的问题就把知识点给道出来了,这样学生也很容易记住这些知识.然后再问学生有谁知道如何制作这个双绞线的连接方式的,每个学生都摇头,只知道花钱买的时候都是制作好的双绞线,这样就拿出事先准备好的双绞线,水晶头还有已经制作好的网线,让学生先看下这些设备,然后每个学生都发一套这样的东西,模仿已经做的去制作,每个学生都很感兴趣,最后才告诉学生制作的方法,这样学生就很容易掌握这个知识点.
(五)培养学生的自主学习能力
在实际教学过程中,我们更多的是要培养学生的自主学习能力.不能我们讲什么学生就学什么,我们不讲的内容学生就不怎么去学习.曾经对班上学生做过名义调查,在上课前有多少学生去温习过课本?结果是全班没有一个学生这样做,这就说明学生学习的主动性不够,为了学生以后走向社会能更好的自学,那我们现在就是要培养学生自主学习的习惯和能力.
例如,如何组建校园网,这其中涉及到校园网的总体目标、校园网建设过程与应用现状、校园网拓扑结构及主要设备简介等知识点.理论知识让学生觉得没实际性的意义.当时正好本校也在改造校园网,所以我让学生先自己设计下校园网,并根据他们的方案来实地考察和解决,这样学生以前的疑惑全部给解决了,同时,我让学生自己去设计一个拥有100台电脑的网吧.并增加了难度,如何综合布线、子网的划分、后期的升级等.但通过学生交来的作业了解到学生学的很不错,他们的动手能力也得到了一定的提高.
三、实验室配置的更新
试验是检验真理的最好方式之一,如何能让学生更快更好的掌握这些理论性知识,有时候全靠讲解是没办法能理解的了,那就只有通过做试验的方法来解决这个问题.随着网络技术的飞速发展,我们的实验室设备要更着发展的步伐随时更新,这样学生学习也才能跟上发展的步伐.比如在讲交换机这节的时候,很多学生会觉得为什么在不同的场合要用到不同的交换机,曾经有学生问我,宿舍里为什么不用2000块钱的交换机,为什么学校的交换机要那么贵,这个为了更好说明这个问题,那就用做试验的方法来解决,当我们将4台电脑联网的时候就没必要花高价钱去买交换机,一般的路由器就可以解决4个人上网问题,但面对成千上万的人需要链接网络的时候就要考虑交换机问题了.通过试验学生就能很快明白为什么要这样做的原因.
随着当今社会的发展和需要,老师不但要上好自己的课,还要不断的提高自己的专业水平,随时关心市场上的发展和需求,学生获得知识的方式大多是来自来老师.当然,我们在要求好自己的专业的同时也要讲究教学方法,同样的课程,不同的教学最后得到的教学效果也完全不同,要做到让学生花最少的时间学到更多的知识,让学生在轻松的环境下学习才是我们所追求的境界.