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关于计算机辅助教学相关硕士毕业论文范文,与计算机辅助中职数学教学实效性相关论文答辩开场白

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【摘 要】随着科学技术水平的不断提高,计算机信息技术得到了广泛的应用,尤其是在教育教学过程中,其可以通过图文并茂、动静结合、声像俱佳等形式,丰富教学内容,创新教学形式,活跃课堂氛围,有效打破了传统课堂教学的局限性,对调动学生学习兴趣与积极性有着重要作用,并且提高了教学有效性.本文主要对中职数学教学过程中计算机辅助教学的正确运用进行分析,尽可能做到扬长避短,保证中职数学教学的实效性.


怎样写计算机辅助教学毕业论文
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【关 键 词】计算机辅助,中职数学教学,实效性

中职数学教学目的主要就是培养学生的运算能力、数形结合能力以及使用计算工具的能力,充分发挥学生的想象力,指导学生在实际工作中运用所学知识.作为一门基础性学科,在数学教学中,一直以来均是沿用传统教学模式,在一定程度上限制教学的长远发展.落后的教学方式与手段、抽象的教学内容已经不再满足现代学生学习的需求.为此,需要创新教学方法与手段,而计算机辅助教学就是一种非常有效的教学手段.

一、创设良好的教学情境,调动学生学习的兴趣与积极性

在中职数学教学过程中,通过计算机辅助教学的运用,可以有效创设丰富多彩的教学情境,集中学生的注意力,调动学生学习的兴趣与积极性,让学生可以对数学知识进行主动学习,进而有效提高数学课堂教学的效率与实效性.比如,在学习“函数”这一内容的时候,老师可以通过制作PPT,演示炮弹的动态运动过程,同时根据其运动状态配以相应的声音,这样就可以有效吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,进而可以主动参与课堂教学活动当中.又比如,在学习“对数函数与指数函数性质”这一内容的时候,不仅需要利用函数解析式对相关知识内容进行讲解,还要引导学生通过画图的方式,结合函数解析式进行取点,之后进行描点画图,最后从图形中总结一些函数的特点与性质.在此过程中,老师可以通过几何画板,将取点、描点、画图等步骤进行动态呈现,这样不仅符合学生思路的发展,还可以直观、形象的体现知识内容,提高了学生主动参与的积极性,激发了学生学习的兴趣,对提高数学教学实效性有着重要意义.

二、强化计算机辅助教学,突破教学难点与重点

数学教学内容和其它学科相较而言,更加抽象、枯燥,如一些抽象的概念、立体几何等.加之中职学生的知识基础比较薄弱、理解能力有限等特点,导致很多数学内容对学生而言,都是非常难以理解的,进而形成了一些教学难点.而教学重点指的就是在教学过程中,老师提出的一些学生必须掌握的知识点.按照以往的教学方式开展教学活动,必然导致知识难点与重点教学受到限制,为此,提出了计算机辅助教学.通过计算机辅助教学的运用,可以将一些抽象的知识概念转变成形象、具体的知识,并且通过几何图形形象、直观的展现知识内容.特别是通过计算机动态演示,可以在最大限度上弥补以往教学方式在立体感、动态感、直观感等方面的不足,这样就可以有效解决教学中存在的难点与重点,有效激发学生学习的兴趣,提高学生的直观印象,实现数学教学的实效性.比如,在学习“指数函数图像”这一内容的时候,如果运用以往的教学方式,需要在黑板上进行描点,之后连成平滑曲线,整个教学过程非常缓慢,无法取得良好的教学效果.如果在此教学过程中运用计算机辅助教学,就可以有效加快教学进程,并且保证曲线绘制的清晰、准确,对提高教学效率有着积极作用.又比如,在学习“三角函数图象平移”这一内容的时候,通过计算机辅助教学的开展,非常容易让学生理解平移后图像和原来图像之间的关系,从而突破教学难点,掌握教学重点,有效提高了教学质量.

三、强化计算机辅助教学,丰富教学内容,提高教学实效性

计算机是现代化信息设备的先驱代表,它在具体应用过程中具有十分重要的作用,中职教学的教学内容较为多样,开展计算机辅助教学,能够最大限度的完善教学内容.在中职数学教学过程中,通过计算机辅助教学的开展,可以有效丰富教学内容,增加教学信息与资源,对提高教学实效性具有无可比拟的重要作用.例如,在数学课堂教学中,在学习解析几何、立体几何、抽象概念的时候,如果运用以往的单一教学方式,不仅会占用过多的课堂时间,还无法保证其准确性,不利于学生学习兴趣的提升,很难提高学生的学习成绩.而通过计算机辅助教学的开展,不仅可以丰富课堂教学手段,还可以有效节省教学时间,强化课堂教学内容.这样一来就可以让学生有更多的时间进行复习与巩固,并丰富教学的多样性.

比如,在学习“三角函数图象”这一教学内容的时候,老师可以通过计算机来展现相关图形,不需要浪费在黑板上作图的时间,且计算机辅助教学的运用还能够将更为直观清晰的画面展示在学生眼前,有效激发学生的学习兴趣,并将剩余下来的时间对所学的知识进行复习和巩固,这样就可以有效提高教学效率,大大扩展了教学内容,给学生以焕然一新的感受.

四、强化计算机辅助教学,渗透德育教育

现如今,社会经济飞速发展,人们在注重学生基础知识掌握情况的基础上,对学生的综合素质和修养美德也有了更多的关注.目前,素质教育理念逐步推进,新课改理念不断普及,在实际教学过程中渗透德育教育,受到了众多老师的关注,也是中职数学教学必不可少的重要内容.众所周知,中职数学教学一直以来都是中职教育的难点,学生在学习过程中较为容易遇见困难,再加上数学教材中形象逼真、生活、富有感染力的情境比较少,对学生的思维逻辑具有很高的要求,这也使得其在教学的时候很难吸引学生的注意力.通过计算机辅助教学的开展,可以丰富课堂教学策略,利用现代化技术手段有效调动学生的学习兴趣与学习热情,并且有助于在教学过程中逐步渗透德育教育,做到素质教育与文化教育的有机结合,促进学生的全面发展.

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比如,在学习“圆的标准方程”这一教学内容的时候,老师就可以让学生根据所学内容,对“母亲水窖”这一标准方程进行求解.在具体教学过程中,教师还可以利用多媒体课件演示“大地之爱,母亲水窖”工程.通过此课件的展示,不仅可以让学生学习到知识文化,打好基础功底,还能够帮助他们对西部人民的艰苦生活进行了解,使其充分体会到社会的温暖,社会的巨大力量,并从中学会奉献、感恩,在以后的学习生活中更加珍惜自己现有的美好生活,进一步激发学生的学习热情与学习动力.真正做好德育教育,提高学生的素质美德,提高课堂教学的实效性.

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五、结束语

总而言之,随着社会主义教育教学水平的深入发展,以往的教学内容和教育方法已经无法适应社会发展的新要求,不符合学生的学习诉求.中职教育作为培养社会人才的重要基地,其受到的关注度自然较高.因此,在中职数学教学过程中,一定要结合教学内容与学生的实际情况,合理运用计算机辅助教学形式,尽可能做到扬长避短,充分利用计算机辅助教学的优势,有效激发学生学习的兴趣与热情,调动学生学习的积极性,让学生对数学知识进行主动的学习,进而取得良好的教学效果.

参考文献

[1]姚利霞.多媒体课件技术辅助中职数学教学研究与探索[J].办公自动化,2010(01).

[2]李松蔚.多媒体计算机辅助中职数学教学再探[J].中国科教创新导刊,2009(20).

[3]丁维敏.浅谈计算机辅助中职数学中函数的教学[J].卫生职业教育(教学探讨),2012(10).

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