本站原创本文是一篇英语教学论文范文,英语教学方面毕业论文格式范文,关于黑龙江垦区对高职院校应用英语需求状况的相关毕业论文提纲范文。适合英语教学及学习英语及课堂教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：黑龙江垦区是我国重要的商品粮基地,并迈入国际化发展的行列.面对竞争愈发激烈的国际环境和不可或缺的国际交往,垦区对于高职毕业生运用英语进行涉外交流的能力要求越来越高.本文针对垦区对应用英语需求进行了分析,并对高职英语教学改革的途径进行了探讨.
关 键 词：高职应用英语黑龙江垦区需求分析
黑龙江垦区是我国三大垦区之一,历经半个多世纪的建设和发展,目前已经成为我国重要的商品粮基地、粮食战略后备基地和全国最大的绿色、有机、无公害食品基地.我国加入WTO之后,加快了对外开放的脚步,越来越多的企业跨入国际化的发展.黑龙江垦区处于经济全球化的时代中,面对竞争愈发激烈的国际环境和不可或缺的国际交往,对于英语人才的需求亦是尤为迫切.
1.垦区高职应用英语人才的调查
笔者通过问卷调查研究了黑龙江垦区目前高职英语专业毕业生的素质,分析如下.
1.1职业道德
高职院校的培养目标是“培养符合社会经济生产服务第一线需要的高素质高技能型技术应用性人才”,垦区对于英语人才的需求和储备是非常必要的,这样才能使垦区国际化走的更为久远.垦区大多数英语专业的毕业生希望通过不断的努力和培训来提高个人素质,爱岗敬业,是垦区大多数应用英语人才所具备的高尚的职业道德.
1.2专业素质
优秀的英语人才应该具备扎实的语言基础和专业技能,黑龙江垦区高职英语专业的毕业生在英语专业技能方面有待进一步提高,跨文化知识和其他专业知识亦需要进一步提高.这与高职教学有一定的关系,由于高职英语教学主要以课堂教学为主,进入高职院校进行学习的学生英语功底普遍较弱,教学方法相对单一,传统教学模式阻碍了学生有效掌握英语的能力,这使得应用英语专业的毕业生的专业素质整体需要加强.
1.3垦区应用英语毕业生需要增加相关的领域知识
黑龙江垦区正在走向国际化,英语作为信息化和经济全球化的重要信息载体之一,对于垦区的影响和意义不言而喻.应用英语专业毕业生使用英语范围主要在信息获取、涉外接待、商务洽谈、出国考察等方面,垦区的英语毕业生需要增加对于外贸业务知识、国际惯例和国外文化等方面的知识,这样才能适应垦区国际化的发展战略.
1.4高职应用英语能力需要进一步提升
通过调查进行分析,黑龙江垦区高职应用英语专业的毕业生的专业素质需要进一步的提升.高职院校的英语教学中,要进一步研究英语的实用性,教师要将与英语相关的职业有效结合,从而培养出适应社会需求和发展的复合型人才.
结合黑龙江垦区的实际情况来看,近年来在发挥自身优势的同时,垦区已经开始朝国际化发展,尤其是在国际交流和技术合作方面取得了很大的成绩,促进了经济的发展.在这种情况下,垦区对于高职毕业生运用英语进行涉外交流的能力要求越来越高,高职英语课程更加注重语言的实际运用,而英语亦是作为高职院校提高层次的重要标志,受到各大高职院校的高度重视.
2.高职英语应用能力分析
高职教育主要是培养应用型人才,这就对高职英语教学质量提出了很高的要求.改革开放以来,社会和市场对于人才的要求标准越来越高,高职英语教学质量并不能完全适应社会的发展,而且教学内容与实际需求相差较远,缺乏针对性和实用性.教学模式依然无法摆脱传统模式,方法单一,教师灌输知识,学生被动学习,不注重听说,导致高职英语毕业生难以达到各大企业对人才的要求标准.
高职院校生源较为复杂,学生学习水平参差不齐,基础不一致,有些学生的英语基础较好,有些学生的英语基础很差,如果教学方法不当,学生很容易产生厌学心理.英语教学应根据学生的实际情况因材施教,词汇量不足的学生要补足词汇量,否则在今后的学习当中会影响他们进一步掌握英语的程度；表达能力不佳的学生要着重培养他们的听、说、读、写的能力,及时纠正语音不准或语法错误.
由于教学模式单一,大多数学生被动的去学习,教师并没有为其创造真正适合学习英语的环境.用中国式思维去学习英语,缺乏感情和体验因素,大大制约了学生运用英语语言思维的能力.
3、基于垦区对应用英语需求的高职英语教学改革分析
3.1改革高职英语教学内容
高职院校院校培养人才的关键字就是——实用型,无论是技术、生产还是管理等领域,高职毕业生只有充分具备“实用”的实力才能够备受企业青睐.这就要求高职院校让学生提前感受到就业的气氛,可以去有代表性的岗位去调查和实习,充分感受和了解这些岗位对高职英语专业学生的要求和标准,针对这些要求改革教学课程,摒弃陈旧的内容,增加与生产和就业紧密联系的新知识和技术,使教学内容与实际相结合,尽量突出工作中常用的英语知识,以彰显英语教学的时代性和实用性.
3.2改进高职英语教学方法
改进高职英语教学方法,充分提高英语教学的实用性.英语应用能力包括语言能力和交际能力,因此在英语教学中要注重词语和句子在实际运用时的有关知识,与语用知识紧密相连.首先,对于新生应进行分级英语水平测试,实行分级教学.根据学生实际情况,采取不同教学方法,对于英语基础较好的班级可以实行交际教学法,侧重培养学生涉外日常交际语言应用能力；对于英语基础较差的班级,则要从基础知识讲起,但也不能忽视语言应用能力的培养.在教学过程中,要加强英语文化的培养,英语离不开文化,只有结合文化背景知识,让学生在英语语用环境和文化氛围下学习,才能真正提高学生的英语能力.
3.3开辟高职英语教学第二课堂
将课堂教学与第二课堂紧密结合,可以充分调学生学习的主动性,也可以弥补课堂教学的不足.围绕教学内容开展课外活动,在课外活动中可以充分利用英语社团或英语小组为学习平台,为学生播放英语电影或和教材有关的多媒体学习课件,提高学生的听力水平.紧密围绕教学内容组织生参加英语演讲比赛,提高口语水平.还可以进行阅读比赛和写作比赛,提高阅读阅读能力和写作能力.第二课堂活动中可以积极开展各种竞赛活动,如英语演讲比赛、英语小品大赛、英文短剧大赛、英文歌曲大赛、英语主持人大赛,在竞赛中激发学生对英语的热情,从而形成良好的学习英语的氛围.
3.4建立科学的英语考试体系
在英语教学中,考试是关键环节,如果要全面提高英语应用能力,就要使考试试题具备测试语言知识和技能掌握的能力,通过考试检验学生的实际应用情况,从而为接下来的英语教学指明正确的方向.目前的大学英语考试主要侧重考查学生的语言知识和听、读、译、写的技能,口语考试并没有得到足够的重视.在高职教学中,学习英语要体现出应用和实用性,有必要建立符合高职英语专业特征的考试体系,以语言交际为主要目的,将考试划分等级和级别,将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等.考试内容应包括听力、语言知识、阅读、写作、口语.考试题型的设置要从实际出发,题型可以多种多样,可配有客观性试题、半客观性试题和主观性试题.
4.结束语
随着黑龙江垦区进入国际化发展,人才已经成为更加重要的竞争资源.高职英语教学要按照市场经济的需要培养人才,对教学内容和方法进行改革,这样才能培养出更加专业的应用复合型人才.