本站原创本文是一篇体育教学论文范文,关于体育教学方面专升本毕业论文开题报告,关于体育在素质教育中的运用相关电大毕业论文范文。适合体育教学及体育教师及体育课方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：培养发展能力,是素质教育的目的之一.体育教学活动中,既要提高学生体育素质、增强体质,更重要的是学生能力培养.比如通过观察图片发展学生的感知能力,特别是观察力；通过技术运动的分析和评定发展学生的思维能力；通过提问发展学生的语言表达能力；通过竞赛和制度规范发展意志力和抗挫折力,通过组织各种游戏、小比赛活动发展学生组织能力、实践能力以及在组织活动中发展人际关系交往能力.
关 键 词：体育素质教育运用
体育是素质教育的重要内容,在体育教学中实施素质教育应从以下几方面去把握.
一、实施素质教育需要高素质的教师队伍
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.把造就千百万“四化”建设人才的伟业中,教师肩负着特殊的使命.教师的品德修养和业务素质,直接关系到“四化”人才培养.建设一支具有良好的思想品德和业务素质的宏大教师队伍,关系到教育的振兴、国家的富强和民族的兴盛.因此培养教师能力,提高教师素质,是实施素质教育的关键.
教师必须是“德、识、才、学、体”的统一,“德”是灵魂,德支配才,才听命于德；“识”是远见卓识；“能”不断更新观念和知识,而非时代落伍者；“才”是教师管理学生最直接的手段,是运用知识的基本能力；“学”是教师素质的基础,否则,无以立德,无以明识,无以广才；“体”是德、识、才、学的载体,体弱就没有改造世界的精神,也很难树立良好的教师形象.因此作为教师,社会赋予了他“为人师表”的神圣职责和责任,理应在思想道德和业务素质上高人一筹,成为师德的表率,育人的模范和教书的行家.具有良好的职业道德；有较高的学识水平；有较强的教育能力.
精通业务,治学严谨,教学艺术有特色,教学效果显著；在改革实践方面有独特见解,并收到良好效果；在教育、教学研究中,能提出有学术价值的观点和理论.教师素质提高,还必须坚持政治导向、政策导向、榜样导向、评价导向来进一步提高教师队伍素质.
二、实施体育教学素质教育,教师应从“全、度、活、能”的四个方面去掌握
所谓“全”是指体育教学要面向全体学生的全面发展.近年来,由于“应试教育”的影响,一些体育教师把大量精力放在几个“体尖”的培养训练上,使大多数学生失去了平等发展的机会.因此,体育教师在实施素质教育的今天,确立教学过程是引导全体学生发展过程的观念,为全体学生提供发展的基础,体育教学的任务、内容、考核标准等,都要顾及全体学生,使每个学生学有所得,体育教学要使学生全面发展,一是指身体各个器官、系统的全面的协调、生长、发展.因此体育教师应按体育教学大纲合理安排教学内容进行教学,促使学生上、下肢、躯干及各个系统有机协调发育,增强学生体质、增强健康.二是体育教学任务不仅仅是锻炼身体,增强体质,学习运动技术技能,而且还有思想、智力、审美、心理及相应能力的教育和培养,形成合理的包含思想品德、身体运动、技术技能、心理、体育意识及文化素养诸方面的素质结构.
人与人的差异,因此,体育教学目标上要把握好“度”字,不能把齐划一地按同一个模式或同一个目标发展,应根据学生存在的不同的爱好兴趣、运动潜能,灵活安排和落实教学活动,为学生创造充分发展的条件,发展各自的特长.
“活”指体育教学过程要“活”,教师要优化教学过程,尊重学生认识的主体性,让学生主动地、积极地、生动活泼地在体育教学中得到教育锻炼,让个性得到发展.优化教学过程首先优化教学内容,应据体育教学大纲的要求,进行有机结合,灵活调整课的各部分顺序和快慢节奏,教学效率才会提高.其次教学的组织形式要多样化,要根据每课时的时间、场地、环境、气候,不拘一格,灵活掌握.如采用游戏法、对抗比赛法等可使学生在快乐、紧张的气氛中得到身体锻炼及心理、道德、情感教育.第三是优化教法,体育教师在教学中应充分发挥教师的主导和学生的主体作用.体育课一般由4部分组成,开始部分、准备部分、基本部分、结束部分.基本部分是主要的,其他部分都各有作用,不能忽视.比如准备部分,有的教师一开始让学生急跑或作难度较大的动作,由此而发生的伤害事故并不少见.目前由于小学体育教师大多没有通过专业的训练,体育教学质量差.每逢上课,给学生一个篮球、一个排球,就算上了课,群众称之为“上课两个球,教师学生都自由”,更为甚者“放羊式”的教学方法.这根本达不到增强学生体质的目的.要达到“增强体质”这一根本目的,应体现“汗、会、乐”三个字的要求,做到“教、学、炼、育”四统一,其内容是：
（1）教学中发挥教师的主导作用和学生学习中的主体作用,较好地完成教学任务
（2）合理安排和选择教材
（3）运动密度、负荷要安排合理,使学生获得必须的练身实效
（4）使学生能正确地学习和掌握一定的体育基础知识、基本技能和基本技术
（5）教师要熟悉教材,恰当地应用教学原则和有效的教学方法,教学手段,充分发挥电化教学（多媒体、投影仪、录音机、电视、图片等）在体育教学中的应用,同时示范动作要准确、熟练、轻快、优美,使学生乐于上体育课
（6）教学过程中能结合教材对学生自然地、有机地进行品德教育,培养学生良好的道德品质
（7）抓计划,认真选择教材,备好课
这样使现存的体育课变成快乐的体育教学,作到“多、快、活”
多种教法有助于学生认识与记忆、巩固与提高、熟练与运用三个阶段的形成,对体育课保持新鲜感.教学时,除应用一般讲解示范,练习分解、教学比赛外,教师尽可能使用图片、幻灯、录像、电影等电教手段,使学生认识深化.多种练法,合理使用场地（小场地交叉使用）,器材使用变化（摆置及长度、高度、宽度的变化）,实质是难易程度变化,有助于克服心理与体力上的疲劳,有助于巩固与提高,一个动作稍加变化（附加动作）多次反复练习,有助于提高课的密度、动作型的适应和技巧的自我提高.