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摘 要本文对高职院校计算机专业的专业的电子商务课程的教学改革提出了思路,并介绍了本院计算机专业近年来对电子商务课程的改革与实践内容.同时介绍了改革带来的一定效果.
关 键 词高职计算机专业电子商务教学改革实践
高职院校计算机专业的素质拓展课中包含一门电子商务课程.课程开设的目的在于扩展学生的知识层面,扩充计算机专业相关行业的知识能力复盖,教学效果好坏,直接关系到计算机专业学生的专业扩展能力和就业广度.本文提出了计算机专业电子商务课程改革的原则与思路,并介绍了本院计算机专业两年来电子商务课程的改革与实践内容.
近年来,我院计算机专业一直秉承以信息产业为背景,注重实际应用技能培养的办学理念.因此,一直非常重视该专业课程的教学改革,并且在专业课程的教改中取得了丰硕的成果.2011年开始,我院对计算机专业的素质拓展课电子商务课程又进行了新一轮的改革与实践,确立了如下所述的具体的改革原则与思路,并取得了一定的成果.
1.课改的前提定位准确
谈到素质拓展课程的课程定位,往往只是将其定位在对专业相关行业的了解,和知识面的扩充层面上,这样的课程定位把素质拓展课的方向带入到了概论性的教学模式中.教学过程只是围绕着相关行业的理论知识讲个一知半解.这样的课程定位导制了课程的教学过程枯燥乏味,教学效果十分不明显,老师教着吃力,学生学着无趣.前此年的电子商务课程也处在这样一个状况下,由商务专业的老师讲讲概念了事.而素质拓展课的课程定位远不应仅仅如此,定位的重点应该是扩展专业相关行业工作能力,增加就业面,增强就业竞争力.电子商务课程教学改革正是在明确了课程定为的前提下进行的.以计算机专业能力为基础,以商务基本理论为指导,将网络技术和电子商务相结合,培养学生电商网站的规划设计能力,自主网站创业设计具有个性特点的网上商店能力,已经成为该门课程教学的准确定位.同时由于课程的重要情,虽然在总课时不变的情况下,已在11级人才培养方案开始,将电子商务课程提升为计算机应用技术专业的一门专业课程.
2.课改的原则与思路
（1）根据专业特点改革教学
据我校多年的毕业生就业调查,发现许多计算机专业毕业生在工作中,从事或涉及到电子商务网站建设的人不在少数,自主创业开网店的大有人在,这表明计算机专业毕业生应具备良好的网站网页设计及网络应用综合能力,因此我们的毕业生在电子商务行业中,有着网络相关技术上的明显优势.计算机专业的电子商课程学时较少,如何在有限的学时内使学生掌握好该课程有关内容,这是我们所关注的问题.由于电子商务课程主要包含三种类型的电子商务模式：“B2B电子商务”、“B2C电子商务”和“C2C电子商务”.而当前社会,各类电商技术在网站和网页的设计中都已较为成熟,因此将电子商务网络操作技能和其所应用的计算机技术进行融合与调整,从而保证在有限的学时内,让学生获得充分的电商操作能力和技能.
（2）根据电子商务技术的发展改革教学
现代电子商务技术的发展使得企业从事电子商务活动的内容也发生变化.因此在教学内容上应突出实际电子商务活动的案例分析,授课时不宜过细地讲解商务理论与概念,主要突出企业电子商务活动的应用特性,强调计算机及网络技术的应用和电商活动的关系.而随着网络和计算机技术的普及,个人网店的建设也日益繁盛,也是现今年青人的购物方式之一,自主创业的各个网店的设计与建设,自然也成为教学的重点.
（3）根据培养应用型人才改革教学
对于高职院校,应加强技能教学.加之本课程的总课时不多,要精选教学内容,注重各类电商活动的实际操作技能和方法.应加强课程实践,提升实验课的效果,开展电子商务网站的建设及操作实践来加强学生的动手能力.
（4）根据现代教学方式改革教学
现代教学方式已经离不开多媒体技术,通过多媒体视频等的播放,可以把电商界的风云人物请进课堂,现身说法,让必要的电商的理论变的更为生动,容易上人接受.
3.课程改革的基本内容
（1）教学内容整合与修订
在2011年,我院就开始了电子商务课程调整,课程负责人撰写的教学大纲和教学实施方案,包括每个知识点的授课设计.配合大纲的调整,教材的选取鄙弃了原来的经济类专业电子商务概论式的教材,选择清华大学新版的电子商务实训类教材.2012年,课程授课地点移至多媒体机房,在每次课教学中加入了技能操作练习,课程告别了多年的纯理论教学.在实验部分,增加了各种模式电子商务活动的网站模拟建设,要求学生能独立设计并制作一个完整C2C网店.
（2）教学模式改革
从2011年起,电子商务课程就开始了多媒体教学,经过的实践取得了有效进展.到2012年,我们在课程教学计划又加入了电子商务模拟仿真实验室.于是,电子商务课程有了内容完善、质量高的多媒体实验,有了教学技能好、结构稳定的师资,教学效果大有改善.在实验教学和实践环节中,从以下几方面做了改革：①任课教师由原来的聘请经济专业的老师授课,改为计算机专业专任老师授课,在常规课堂教学中,虚拟现实的电子商务网站操作贯穿全部教学；②加大了实验学时的比重,加入综合性电子商务活动设计,综合电子商务设计要求学生每人独立完成一个电子商务网站设计.
（3）课程模拟实验的使用
从电子商务概念、网络基本应用能力,到B2B、B2C、C2C等基本电子商务模式,电子商务模拟实验中都做了详细的操作训练.电子商务模拟实验环境中对学生进行电子商务网上操作技能的训练,操作步骤简明扼要,为学生今后走进电商企业的实际操作提供了可靠的参考.
4.课程改革取得的成果
由于本课程是计算机专业学生在校学习的最后一个学期开设的课程,所以课程改革取得的成果主要体现在学生的校外实习期间,计算机专业尤其是网络方向的学生更多的实习岗位与电子商务相关.学生找工作的视野也开阔了许多,从原来的认准计算机专业岗位,到敢于去其他计算机相关岗位应聘.
12届计算机2班毕业生王同学,在一年来的顶岗实习期间,一直从事上海林凯工贸有限公司的电子商务工作,由于勤奋肯干,专业技能过硬,对电子商务操作有相当的基础,从最初的杭州分公司的一名电子商务网站美工,一步步做到上公司的电子商务项目策划及运营.在实习总结中,他留下了这样一段话：“经过这次实习生涯,我充实了在校学习中掌握的知识和技能.尤其是在电子商务方面,最后一个学期开设的电子商务课程,使我爱上了这个行业,在就业心态上我也有很大的改变,以前我总想找一份适合自己专业的工作,通过电子商务课程的学习,我知道了自己完全可以在计算机相关的很多行业中一展身手.一年来从事电子商务工作,深刻的感受到了自己的成长.”
同为12届计算机2班毕业生卢同学,在电子商务课程的影响下,一走出校门实习,便开起了属于自己的淘宝网店,马上就把课程所学的知识技能用于实践.在他的实习总结中有这样一句话和这样一句话：“21世纪,要么电子商务,要么无商可务.”这是比尔·盖茨在十多年前的预言,现在正逐渐在我身上成为现实.经过不泄的努力,其经营的网店现在每天交易额都稳定在千无以上.
5.小结
在全球信息化的影响下,电子商务领域的竞争成为商业竞争的焦点,电子商务的相关技术和理论不断地改进和完善.电子商务的迅速发展,使得市场对电子商务人才的培养有巨大的需求.而高职院校计算机专业的学生对于从事电子商务方面的工作,有着得天独后的技术优势.因此,如何培可以从事养电子商务行业高技能、应用型人才,扩展计算机专业学生的就业面,增强就业竞争力,同时满足社会人才需求,对高职院校的计算机专业电子商务课程是一个新的挑战.经过我院近年来的该课程改革,侧重于对学生电子商务实际操作技能的训练,取得了一定的教学效果.