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【摘 要】校园建筑不仅为大学生学习知识、接受教育、与人交住提供了最重要的物质环境,而且还担负着以教化为目的的精神与文化的传播,有着建筑文化的意蕴,沉淀了文化厚土和传统渊源.
【关 键 词】校园；建筑；文化
大学的创办首先要进行校舍和校园建设,而大学校园建筑群体的出现,又将派生出相应的大学校园建筑文化.所谓大学校园建筑文化,是指通过大学建筑群体及其周围空间的设计所体现出来的建筑形态、建筑风格、建筑价值,是影响师生情感、品格涵养以及熏陶文化气质的一个微妙而现实的因素.这种文化既是一种物质环境文化,同时也是一种依附物质环境所展示的精神氛围文化.
随着社会的发展,大学校园建筑成为人们关心的热点,大学里存在的校园建筑文化对师生本身也是一种教育,建筑文化内涵也在不断拓展和升华.高等学校建筑同样以其自身的存在展示着中国建筑文化的繁荣,体现着不同时期人才培养目标的内涵.而在当前校园的建设热潮中,人们往往在国际化、市场化的潮流下迷失方向,造成校园建筑文化的缺失,致使人们将面临建筑与文化的断裂.在大兴土木之时,学校的决策层和规划设计者,必须确立建筑文化理念,科学规划,精心设计,提高校园建筑的文化艺术品位,把握时代脉搏,创造21世纪的校园文化空间.
我国教育起源于住宅,后逐渐演变为私塾,最后成熟于书院.书院其名称产生于唐代,昌盛则在宋代.自古书院往往“择胜地”、“依山林”而建.中国文人寄情山水,崇尚自然的旨趣,正是书院建筑择址和塑造环境的理想和追求.书院建筑形象端庄、古典、严整.青瓦粉墙、歇山重檐,庭院深深,松青竹翠,桂兰飘香,体现了文人所追求的空间意境.但沉重的书卷气中缺乏几分生气,“单向传授知识为主”的传统教育模式和呆板枯燥的建筑压抑了学生的交流情感.
而现如今的大学,就是书院的化身,是指有意识地致力于追求知识、解决问题、审慎评价成果和培养真正高层次人才的机构.不同的国家有不同的大学,所以期望大学适应一种单一的模式这种想法是很荒谬的.在我们国家,由于大多数院校过分重视大学生狭窄的专业素质教育而忽视综合素质教育（理工院校尤为突出）,而这种教育理念通过不断地校园建设反映在校园面貌上则表现为：校园往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现,过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观,校园景观单调刻板.虽然说校园规划与景观的好坏未必能直接导致学生的成才,但一座景色宜人、充满自然与生态气息的校园肯定可以给学生健康全面的成长提供正面的影响.因此,大学校园的功能十分复杂,它相当于一个小型的城市,但与其他城市环境相比,又有其特殊性.校园的建设往往与校园内的建筑密不可分,因此,校园建筑的文化意义是非常丰富的.校园建筑不仅为大学生学习知识、接受教育、与人交住提供了最重要的物质环境,而且它还担负着以教化为目的的精神与文化的传播,有着建筑文化的意蕴,沉淀了文化厚土和传统渊源.
我国大学校园建筑一大特色是,学校大气派而威严,高高的围墙将学校与外界隔离开来.学校一切活动几乎都在封闭的围墙内进行.学生生活基本上是宿舍、食堂、教学楼“三点一线”的行为方式.学校的围墙与大门相对校内心脏部分是边缘或,很少与主体建筑相连.一般都建有行政办公大楼,它往往是独立的、突出的建筑.办公楼多数地处显眼地带或全校的中心地带,不论在建筑造型或室内装修上都是超出一般教学楼的.以道路作为功能区划分的界线,使建筑与建筑之间,建筑群与建筑群之间缺少联系.校园建筑在空间上各自为政,零散而不完整.整体风格严肃整齐,空间分离、呆板,缺少学生驻足小憩、谈天说地的人性化的交流空间.
教室几乎是千篇一律的长方形平面.教室一侧前后开门.室内布置一般分两部分,前面是教师的讲台,后面是学生的课桌.教学以教师为中心,侧重知识的传授,忽视了教师与学生、学生与学生之间的交流.这种设计思想可以说是来源于中国古代的书院.如岳麓书院中,讲坛设在台基之上.台基不但宽大而且比平地高出数尺,突出了讲坛主人的中心地位与意义,产生了视觉上的凝重感和心理上的庄重感.但直至今日,人们还没有完全意识到这种建筑模式对教学的不利影响,因而需要进一步进行全面的改革.譬如像西方学校的开放教室、活动教室、蜂窝式教室等就是其中的典型.一些学校的教室采用圆桌形排列,便于师生交流、学生交流,弱化了教师中心主义.在所谓的开放式教室中,传统教室的前后之分被打破了,课桌椅的安排能使学生相互交流,学习环境显得轻松自如.
“校园内建筑不能‘切蛋糕’,各搞一块,要形成一种风格、一支笔.”这是相关建筑专家在第七届海峡两岸“大学的校园”学术研讨会上提出的建言.中国科学院院士、东南大学建筑学院名誉院长齐康在论坛上提出,现在许多大学兴建新校区,总是“方块里面盖图章”,搞一种模式不行,校园规划设计不能千篇一律,要因地制宜,实事求是,校园内建筑不能“切蛋糕”,各搞一块,要形成一种风格、一支笔.他特别呼吁,“大学校园建设不能游离于社会生活之外,要把城市发展纳入校园规划设计考虑中,校园要和城市相结合,学生要和社会生活相结合.对于一些具有文化历史的老校园,不仅要保护,还要注意更新和再生,这样才能保持校园的生气和活力.”
随着知识经济的蓬勃发展,大学校园作为教学、科研和交流的载体,体现着大学内部活动的历史变迁,反映着大学在城市中功能的发展轨迹.现如今,大学校园发展逐渐趋向城市化.首先表现为功能城市化,大学校园的许多文体设施开始逐步向社会开放,学生与教师的居住场所也向社会转移；其次,校园城市化还表现为空间城市化,大学校园从封闭走向开放.因此,为了培养创新型、复合型的人才,提高与他人的交流协作能力,需要在空间规划布局上把交流共享空间放在一个突出的位置加以强调,促进形成一个多元交流、积极创新的校园氛围.在新的时代背景下,大学的发展不再封闭独立,大学与社会的互动性加强.兴建社会化学生公寓成为鼓励学生接触社会、参与社会实践的有效方式.同时远程网络教学的实施改变了传统的教学方式,提供了新的学习交流方法,打破了时空的界限,大大增加了信息的传递交流速度.这些新趋势正在影响着大学校园的发展,使大学从一个封闭的教育机构转变成一个多元开放的社会综合体.
现代教育的发展造就出大学生态校园的新天地,良好的环境会更多地诱发思维的美感和智慧的火花.营造一个具有深厚文化底蕴又具丰富现代感的校园,体现历史的传承性与人文精神,营建生态型、丰富和谐的校园景观,实现大学校园空间持续性的成长,是新世纪校园建设的主题.传承校园的文脉,选定校园的建筑风格,需要建筑师与教育家紧密配合,更需要全体师生员工的共同参与.只有这样,几百年之后人们评价我们今天规划建设的校园时,才能够给予赞赏,给予肯定.