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【摘 要】机械制图是一门重要技术基础课.本文在机械制图教学改革实践方面提出了几点建议,可以深化理论教学和实践改革,有效提高教学质量,增强学生制图能力,以适应企业对人才综合素质的需求.【关 键 词】制图能力；教学改革机械制图是一门重要技术基础课,对培养学生形象思维能力和创造性空间构思能力起着重要作用,是学习专业课程和从事机械产品设计的必备基础.随着时代的发展,使得企业对人才综合素质的要求越来越高,为了适应需求,加强学生制图能力培养,机械制图教学需要长期不懈的进行改革实践.1.建设三维CAI课件,增强空间思维创新能力传统的制图教学方法与先进的计算机软件技术的融合成为机械制图课程发展的必然趋势.充分利用二维软件（如AutoCAD,CAXA）和三维软件（如Pro/E,UG）,有效集成多媒体素材（如动画、声音、音乐和图片）进行开发三维多媒体课件,与传统的挂图、木模等教学用具结合,增加了知识的信息量,解决了课时减少产生的知识讲不透问题,增强了学生空间思维创新能力,可以大大提高教学效率和教学效果.三维多媒体课件中引入的素材尽量采用外部链接,使得开发后的课件更灵话、编辑修改更容易.授课教师可以根据不同专业、教材、学时数等多种情况,借助媒体素材库进行修改和调整（如图片、动画的选用）,从而将教师个人的教学经验和授课意图融入其中,克服了课件封闭性问题,使多媒体教学变得更加灵活、实用,通用性更强.2.利用网络平台辅助教学,建立教学互动论坛体系利用计算机网络,建立机械制图课程教学网站,内容包括课程教学大纲、课程电子教案、课程参考习题及其答案、课程现场教学录像、课程CAI多媒体课件、课程零部件三维模型、课程实验指导书、机械制图标准及计算机绘图标准等.教学网站为教师教学及辅导、学生学习及课后做作业搭建起一座桥梁,创造了一个无形的课堂.通过不断更新的网络资源,丰富了学生的学习途径.利用计算机网络,建立教与学的互动论坛,它不受时间、空间的限制,学生只要想学想问,每台联网的计算机都可以满足要求.教师则以课堂教学为主、网络教学为辅组织教学.通过教学的互动论坛,及时解决学生学习过程中的疑问,共同探讨解决问题的方法,使得学生学习兴趣大大提高.3.开展双语教学研究,积极进行机械制图课程双语教学实践双语教学一直是高等教育强调的重要内容.自2001年教育部《关于加强高等学校本科生教学工作,提高教学质量的若干意见》明确指出：“高校,要力争在三年内开出5%至10%的双语课程.”从近几年各高校对双语教学学生调查问卷统计结果看,学生对双语教学的满意度不高.原因是多方面的,如双语教师的教学水平参差不齐、教材和教学资源选择是否合理、管理机制是否健全等.寻求应用外语和母语进行制图教学的契合点,如何能达到最佳效果,怎样在教学实践中应用,如何把它扩大到更多的层面,深入到更深层次是需要进一步进行考虑和研究的.通过为外国留学生班开设纯外语制图课,或者精心选择高水平专业班级进行双语教学实践,逐步提高双语教师的教学水平,锻炼合理选择教材和有效利用教学资源能力,健全双语教学管理机制,为实现制图教学双语化进行大有裨益的探索.4.鼓励学生参与科研工作,以科研成果促进教学发展高等教育发展规律表明,科研在高等教育中具有十分重要的地位.从教师所从事的课题研究中衍生出具有科研背景的各种题目,要求学生利用所学的机械制图知识来完成,一方面锻炼了学生对所学知识的综合应用,一方面又让学生接触到工程实践或者科研实践,为今后从事工作打下基础.教师还应该注意将科研内容有机的渗透到教学中,起到了引导学生和拓宽学生眼界的作用.而教师在科研活动所表现出的品质,对学生的创造能力、精神、态度起到了潜移默化的熏陶作用.积极鼓励学生参与科研工作,会有效的促进制图教学发展.总而言之,机械制图教学是一个系统工程,教学文件建设、实践教学推广、教学管理与改革等每一个环节密不可分,相辅相成.通过以上几点建议,可以深化机械制图理论教学和实践改革,有效提高教学质量,增强学生制图能力,以适应企业对综合素质人才越来越高的要求.参考文献：[1]王书文.画法几何及土建制图课程教学改革与实践[J].教育教学研究,2009（2）.[2]杜秀华,吕亚平.试析非机类工程制图“一体两翼”的教学新模式[J].黑龙江高教研究,2009（4）.[3]王业明,魏海.工程制图与计算机绘图有机结合的教学研究[J].高等建筑教育,2009,18（2）.