本站原创本文是一篇岗位论文范文,岗位相关毕业论文格式范文,关于山东核电岗位培训大纲开发项目岗位任务系统设计开发相关学年毕业论文范文。适合岗位及工程师及大纲方面的的大学硕士和本科毕业论文以及岗位相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文介绍了山东核电岗位培训大纲开发项目软件的设计、开发及应用过程.总结了软件的总体运行流程、设计构架及操作流程,开发核电厂生产人员岗位培训大纲软件可借鉴本文介绍的流程及模块.
【关 键 词】岗位任务分析系统岗位培训大纲核电厂
山东核电生产岗位培训大纲开发项目过程中,由于岗位任务分析和培训大纲设计过程中涉及大量数据,且数据之间的关联关系复杂.为了给岗位任务分析人员和培训大纲设计人员提供一个简便、省时的工具,规范岗位培训大纲开发流程,开发岗位任务分析系统.
1岗位任务分析系统总体运行流程
岗位任务分析系统依据项目的实际工作流程设计,开发了岗位管理、培训大纲管理、任务能力分析、课程体系管理、基础数据设置和系统设置等功能模块.总体运行流程如图1所示.
2岗位任务分析系统框架
2.1主界面采用资源管理器模式
岗位任务分析系统主界面采用目录、树状浏览和公用菜单相结合模式,即资源管理器模式,在操作方式和界面风格上做到与Windows操作系统类似.
操作和驱动模式：
操作模式：在所有模块窗口里,尽量减少鼠标右键操作,而以页面按键、工具栏按键代替.
功能按钮：增加、删除、修改、保存（草稿）、提交、导入、导出、打印等.
页面按键：最小化、最大化、还原、关闭等.
驱动模式：系统软件界面与功能处理流程尽量分离.
按键模式：各种操作均应能用鼠标和键盘进行操作.
2.2数据列表
2.2.1列表显示和排序
在所有列表窗口里,所有数据列表的列宽均可根据用户的需要进行调整,列表底色以交替深浅色显示,并可双击任何列表的表头进行升/降排序,表头排序作用于整个列表,列表应提供记录数,每页显示多条记录,采用翻页形式显示.
2.2.2数据导入
基础数据、领域数据、岗位任务能力描述单应提供导入功能,导入结果应提供：成功,成功导入记录数；失败,失败的原因（关键列、格式错误）；部分导入成功,则提供成功的条数,以及失败部分的原因；导入Excel格式的文件.
2.2.3数据导出
数据可导出为Word/Excel格式的文件.
2.2.4错误提示
当出现以下情况时：关键字段不全、输入文字超长等,自动提示错误位置、错误原因.
2.3打印和预览
当用户在选择打印和预览功能时,直接进入打印和预览的设置选择窗口.
打印和预览的数据应与显示的数据一致,用户可以在预览中设置并调整显示列和列宽信息.所见即所打,可为横向或纵向.打印和预览的格式按规定格式进行设计和开发.
2.4用户角色和权限
岗位任务分析系统用户的角色表如下：查询人员、分析人员、校对人员、审核人员、批准人员、领域管理人员、系统支持人员
岗位任务分析系统各模块、子模块,以及角色的操作权限如表1所示.
3岗位任务分析系统操作流程
3.1用户设置
用户设置是岗位任务分析的前提条件,由培训主管部门进行用户设置操作,设置过程分为以下三步.
（1）选择系统设置,选择用户设置,填写用户信息：1）人员代码为该岗位人员的登陆账号,目前用岗位人员的首字母缩写作为人员代码；2）岗位代码与山核人员岗位编码一致；3）选择用户级别,不同级别人员权限不同,级别按abc依次递增排列,高级别人员同时具备低级别人员权限：①普通员工有编写权限和查询本处室文件权限；②处长有批准权限、查询本部门岗位任务分析信息与本处室岗位培训大纲权限；③部门领导和部门培训工程师有查询本部门所有文件权限、具备管理本部门培训大纲权限；④系统账户具备所有管理权限.
（2）选择岗位管理,选择岗位及岗位规范管理,填写岗位信息.
（3）选择岗位管理,选择人员管理岗位设置,针对某一待分析岗位,需设置管理岗位,管理一个岗位需要两个人员：一是编写人员；二是批准人员.对于编写人员需设置编写和批准的岗位.对于批准人员需设置被其批准的岗位.
3.2使用流程
用户设置完成后,可以开始分析流程,由岗位工作人员执行以下步骤（1）-（10）.部门培训工程师执行步骤（11）-（12）.
以编写人员账户登陆,用户名为“用户设置中某岗位的人员代码”,为“用户设置中某岗位的登陆”.登陆成功后执行以下操作步骤：
（1）选择基础数据设置中的“任务分类设置”,第一步按领域（即处室）对任务性质进行分类；第二步按照各领域任务性质设置任务分类.
（2）任务分类设置完成后,选择任务能力分析菜单中的新任务分析.
（3）选择已设置完成的任务分类,选择添加领域/工作性质.
（4）任务分类选择完成后,选择下一步进入任务分析界面.
（5）任务的录入有二种途径：一是选择添加任务；二是导入任务描述单（批量导入）.
批量导入任务需下载任务清单模板,根据模板中内容要求填写任务相关信息.
（6）任务导入完成之后,导出任务描述单,走线下审批流程.线下审批完成后,选择文件管理,上传签字版岗位任务清单.
（7）录入课程之前,选择课程体系管理中的课程体系设置,需添加课程模块,例如专业理论,需添加各个领域的课程子模块（辐射防护处,子模块名称为“辐射防护专业理论”）,子模块编码为9大课程模块编码加上处室代码（辐射防护处,子模块代码为MTHPR）.
（8）上传签字版岗位任务清单后,选择下一步操作,对于需要培训的课程,需要添加“培训科目”.培训科目的录入有三种途径：一是选择新建培训科目,填写课程信息.二是选择课程体系管理菜单中的课程体系设置,在此页面可添加课程模块和具体的课程信息.（课程编号,课程名称和培训种类是必填项）三是选择“基础数据设置”菜单中的“基础数据导入”,在其中选择“课程清单导入”,在模板中填写课程信息,可批量导入课程.（9）如果选择以上第一种方式导入课程,岗位任务与课程已直接建立联系.如果选择以上第二、三种方式导入课程,下一步需要建立岗位任务与课程之间的联系,选择任务对应的选择培训科目,选择已录入的课程.通过此操作建立岗位任务与课程关系表.
（10）任务与课程关系建立完成后,下一步导出任务课程清单,走线下审批流程,签字版文件通过选择“文件管理”扫描上传.
（11）上传岗位任务与课程关系对照表后,选择下一步提交编写人意见,提交给批准人员审核.批准人员登录后,在首页显示已完成分析待批准的岗位.
（12）通过岗位培训大纲管理中的查询,导出岗位培训课程清单,把导出的培训课程添加到培训大纲模板中相应的模块,专业处室培训大纲编制完成后进行线下审批流程.
（13）通过培训大纲管理中的文件管理,上传该领域（处室）人员培训大纲.至此,培训大纲开发完成.
3.3信息查询
（1）通过任务能力分析查询,可查询到岗位任务分析阶段相关信息,包括：岗位任务描述；岗位任务与课程关系对照表；编校审批信息；上传的过程文件.
（2）通过培训大纲查询,可查询到培训大纲相关信息,包括：领域培训大纲描述；岗位培训课程清单；上传的过程文件.
3结语
岗位任务分析系统开发充分考虑山东核电开发生产人员培训大纲实际工作流程,实现了开发岗位培训大纲的信息化、标准化管理,大幅减轻分析人员工作量,且便于查询培训大纲相关信息.此经验值得核电厂开发培训相关软件项目中借鉴.