加强机械制图规范、提高图纸实用性

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摘 要加强机械制图规范,提高学生设计、测绘图纸的实用性.

关 键 词生产用图纸;实用性;材料;公差;工艺

中图分类号P2文献标识码A文章编号1674-6708(2012)80-0057-02

《机械制图》是机械专业一门十分重要的专业基础课程,而图纸则是机械专业领域交流的唯一工程语言,一定程度上可以说,图纸就是机械专业知识的综合产物,通过一张图纸就可以看出一个人的专业技术水平.真正要把学生的图纸提高到生产用图纸的要求,光抓制图课是不够的.还要重视热处理、工艺学、公差等专业课,因为一张图纸的正确视图只是形,而体现这个零件的尺寸公差、表面质量、材料、技术要求等方面的东西才是这个零件的“神”.

1适调制图内容,注重规范细节

机械制图应该是解决图纸——形的问题.就是要学生掌握机件的表达方式及熟悉国标中的相应规定,最终达到能用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状,并标注出尺寸.主要存在问题:图纸大小比例、视图布置、标题栏、明细栏的设置等不当.如轴类、盘类零件轴线不是水平放置,也没有安照加工位置原则或是安装位置原则来进行.图纸仍有不少是A4纸横打,A3纸竖打.标题栏、明细栏的不规范,特别是代号一栏的填写上,学生基本上不填或乱写.


2加强金材热处理,重点提倡实用性

《金属材料与热处理》是一门专业性、实用性比较强的课,比较枯燥.教学中,如果一味按书来讲,理论太多,实用性不强.对普通学生来说,以后是不会去研究什么材料组织的,有个了解就行了,而常用材料选择、力学性能、使用范围及价格、热处理工艺等理解掌握显的更为实用.我们常用的零件材料主要有以下几种:

此外,还有些热处理基本常识也要注意,比如说20钢,不能直接淬火;45钢调质HR4-48,明显也是不对的;HT200,一般零件也不淬火,做导轨面时高频热处理一下等当然也不是像个别学生认为的,所有的零件都要进行热处理.如零件压板最好用45钢做,调质一下,而压板下的垫块可以用Q235或是20钢做,不必进行热处理了.

3掌握常用公差——能运用,会查手册

零件公差对加工是非常重要的.学校教学可能重点讲如何查上下偏差,怎么计算公差,最大间隙,最小间隙等等.而实际使用的关键在于会结合生产实际选用公差,这洽是现在学生的弱项,大部分学生是尺寸公差、形位公差、表面粗糙度要么全部不标,要么不符合实际需求的乱标,根本不能用于生产.要知道同一个零件的加工成本会因为公差不同有几倍,几十倍甚至几百倍的差距.学生要全部掌握这些公差的使用是有一定困难的,但如果把重点和范围缩小集中到一些常用的公差上,我想就会起到事半功倍的效果.常用尺寸公差、表面粗糙度如下表:

2.公差等级一般常用7-9级,精密6级.5级以上慎用

此外还有几点要注意:1)就算图上没有标注形位误差,它像尺寸公差一样,也是有它特有的自由形位公差要遵守.2)尺寸公差、形位公差、表面粗糙度三者之间的协调,一般尺寸公差要求高的零件,表面质量、形位公差也相对高一点.3)就是要会查手册.比如说有些同学标注公差值不查手册,随心所欲的标,粗糙度3.5;尺寸公差装配图标20f6,零件图直接上偏差-0.01,下偏差-0.05.另外查手册还要查一些与标准件配合有关的尺寸公差,比如说轴承、孔用、轴用挡圈、键、密封圈等.4)公差要求在满足实际使用的条件下,尽量选取较低的公差等级,多从单位实际生产条件、经济性考虑.

4设计的零件具有良好的工艺性

机械制造工艺对设计、绘制的图纸也有比较重要的实际意义,它主要是为了让零件在质量、生产率、经济性之间达到一个良好的平衡,而对多种工艺方案进行分析比较,优化,提出较为合理的工艺.如果一不注意,有些图纸零件虽然设计出来了,画出来了,但未必能加工出来,或是比较难加工(不符合实际生产加工),造成生产成本增加.下图是学生画的一个立柱,如果要加工出来,就要用150mm棒料来加工,浪费材料不说,还要把150的棒料车到这么小,加工成本也比较高,如果可以改成焊接件或是组合件的形式就比较好,加工也方便多了.再进一步分析,立轴只有中间一个50是有用的,如果65不影响,那么可以把65改成63,因为如果65,就要用70的棒料来加工,如果是63的话,只要用65的棒料就可以了.工艺方案,零件结构的提高,除了在正常课堂教学之外,实践显的尤为重要,学生还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能.多下车间,有些东西是教学书上所没有的,或是由于教材过于落后(现在先进的设备、工艺更新还是很快的),有些东西与书上介绍的也有所不同,只有亲自动过手了,才会对工艺有更好的理解.

这几年我们的技工院校发展很快,随着办学层次的不断提高对我们学生提出了更高的要求.图纸作为很好展示我们学生个人全面专业能力的综合作品,越显重要.相信通过我们广大专业老师的共同努力,我们学生的图纸质量会有一个明显的提高.

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