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摘 要：本文根据计算机公共课的课程特征,结合当下学生计算机基础知识参差不齐、差异较大的实际情况,基于ASP.平台,从计算机公共课教学资源入手,重点分析了计算机公共课网络平台设计的可行性,阐述了其平台结构及具体的页面设计,说明了网络平台在计算机公共课教学中的意义.
关 键 词：计算机；公共课程；网络平台
中图分类号：TP311.52
1网络平台应用于教学的意义
计算机公共课程主要是教会学生掌握计算机基础知识和基本的操作能力,基于ASP.平台的网络教学平台能够帮助学生更好的学习计算机知识,在很大程度上调动学生的学习积极性,深化学生对计算机基础知识的认知,有助于学生更快的学会计算机技能,进而提升学习质量.
另外,计算机公共课教学一般是在计算机机房中进行的,很多时候都是学生按照教师要求的步骤进行实践.由于课堂教学和实践练习之间课程安排间隔时间比较长,因此基于ASP.的网络教学平台可以帮助学生更好的串联和巩固知识[1].
最后,由于学生数量较多,教师在授课时无法照顾到每一名学生,网络平台的建设能够更好的帮助学生自学.因为学生计算机基础知识参差不齐,所以对于所学知识的需求也各不相同,通过网络平台的搭建能够让他们选择自己喜欢并且适合自己的知识.
2可行性分析
2.1技术上.以xp作为操作系统,利用ASP.作为开发平台,VB为编程语言,使用Sqlserver2008数据库技术,设计开发计算机公共课网络课程平台.
2.2经济上.计算机公共课网络课程系统中友好的UI界面以及全面的功能支持,会让我们的教学工作效率以及系统管理效率得到提升,进而节省大量人力、物力,提高经济效益；另外使用ASP.平台开发系统的成本较低,目前学校机房的硬件环境即可为网络平台的开发设计提供全面支持.
2.3操作上.计算机公共课网络平台的操作主要是对windowsxp系统的引用,学生在使用这一平台的过程中,凭借已经掌握的操作windows系统的知识即可非常简单的对网络平台进行控制,一键进行课堂内容学习、观看教学视频、在线留言询问等.而对管理员而言,其管理界面清晰简洁,便于管理.
3平台结构分析
3.1系统开发原理.以ASP为脚本,在windowsxp操作系统环境下使用IIS建立虚拟路径,之后使用Dreamweer进行编码,环境调试步骤如下：（1）安装IIS；（2）测试IIS是否成功安装；（3）测试IIS的启动与退出是否正常；（4）测试IIS的服务,一般包含web页面的发布,服务内容目录的建立,web默认文档的建立,虚拟服务目录的建立；（5）进行IIS设置的备份与重启.
3.2系统功能结构.计算机公共课网络平台的主要系统功能结构包含了：教学大纲、教学安排、课程内容、课件、教学参考、网上习题、音乐欣赏、友情链接、后台管理等几大主要模块,其系统结构如图1所示：
图1
3.3系统流程.学生打开计算机公共课网络课程的首页之后可以按照自己的学习需求来选择学习内容,还能够利用留言功能来和老师实现互动交流,同时平台中设置了一些学习网站的友情链接,还为学生提供了课件资料下载、视频学习等多元化的学习渠道[2].管理人员也能够利用后台管理模块对网络平台的各个版面进行管理.
4页面设计
（1）主页面.学生在进行登录时仅仅需要将浏览器打开输入相关网址,课程网站的主页面一般包含了课程概述、学习帮助以及教学计划等内容.（2）教学大纲.学生登录平台之后即可开始计算机公共基础课的学习,在教学大纲中非常明确的给出了所有学习章节的目录,同时还附有学习要求,便于学生对照自己学习情况展开学习.（3）授课规划.其中列出了计算机公共课程的课时和周次.（4）课程内容.该页面给出了计算机公共课所要求学生掌握的所有知识内容,学生能够在这一页面展开学习,也便于学生进行预习或者复习.（5）教学参考.主要内容包括了计算机公共课程网络平台建设所参考到的相关资料,学生通过查阅这一页面可以选择自己喜欢的资料来学习,从而获得自我提升.（6）教学课件.这一页面中主要内容为计算机公共课课堂上教师讲课用到的PPT课件,学生可以从这一页面上自行下载这些课件,从而对课堂教学的内容进行复习和巩固.（7）课堂视频.点击此页面中的视频学生可以反复观看教学内容,从而实现不受时间地点条件束缚的学习,强化学生的自主学习成效.（8）网上试卷.学生可以在“网上试卷”这一页面模块中下载有关计算机公共课知识的模拟试卷,从而展开自我测试,了解自己学习中存在的问题.在试卷答案中同时附带了解释说明,让学生能够清楚的知道每一道测试题的正确解决方法.（9）友情链接及音乐欣赏.这一页面为学生提供了一些和计算机公共基础知识相关的网页链接与音乐播放器,学生可以在学习的过程中劳逸结合,从而提升学习效果.（10）功能页面.功能页面主要有学生留言板和教师信箱两个模块.通过这两个模块学生能够和教师进行更加深入的互动交流,学生也可以随时随地向教师请教学习中遇到的问题.
5网络平台安全性分析
5.1安全威胁.计算机公共课网络平台在其输入、存储和输出时所产生的一些问题,例如说信息的泄漏、窃取、伪造等,常常会对网络平台产生较大的危害,换句话说即是存在一定的网络威胁.
5.2安全措施.我们在设计和构建公共课网络平台时应该主动的实施安全防御对策,不仅仅要制定一系列的安全管理制度、规范,同时更重要的是结合网络平台自身功能来制定安全措施,一般来说安全措施包括了加密、反病毒、数据库防御、远程访问措施等.
5.3实现技术.（1）多层防病毒技术.多层防病毒技术指的是在服务器中安装反病毒软件,同时在各台电脑端安装单机版防毒软件,在网关安装网关防毒软件.避免各台计算机都不会受到病毒的感染,确保教学过程中的安全；（2）防火墙技术.防火墙技术是一种非常有效的安全防范技术,它在网络的入口处对网络通讯进行检查,在保护内部网络的基础上确保内外网络通讯处于正常状态,能够对内外网络进行很好的隔离,对于来自外网的请求进行准确检查；（3）入侵检查技术.进行实时入侵检查同时自动进行防护,例如说自动断开网络.入侵检查技术一般应用于网络课程平台的核心层,能够实现对服务器所有请求的即时监测,同时把相关信息向控制台进行反馈,让系统可以及时的找到和排除安全威胁.
6结束语
通过计算机公共课网络课程的建设,创造出了一种全新的开放式计算机教学模式,在要求学生充分掌握基础知识的前提下做到差异性教学,在教师的引导之下学生能够真正做到自主学习,最大限度的满足了各个层次学生的需求,将学生的主观能动性与创新能力发挥了出来.