口腔修复学实验教学考核方法的改革

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【摘 要】口腔修复学是口腔医学专业学生必修的口腔临床主干课程之一,是一门对实践技能要求很高的课程.在教学过程中,既要注重理论知识的教学,更应加强实践技能的培养.为了提高实验课教学的教学质量,培养学生的动手能力,我们在口腔修复学的实验教学中,对实验考核的方法进行了改革,探索建立一套合理的、适用的、有效的口腔修复学实验考核方法.

【关 键 词】万杰医学院；口腔修复学；实验教学；实验考核；考核方法

口腔修复学是研究和采用符合人体生理的方法修复口腔牙列缺损和牙列缺失及颌面部各种缺损的一门科学,它是口腔医学的一个重要组成部分,是一门实践性很强的学科.教学中要求口腔医学专业的学生不仅要具备扎实的理论知识,还要具备熟练地操作技能、良好的心理素质和医患沟通能力.而培养学生良好的动手操作能力,一直是高等医学院校实验教学中的重点,这关系到培养高素质口腔医生的重任.怎样提高实验教学质量,一直是教学改革中的主要内容.而改革实验考核方法,一直是研究的一项重要内容.我们口修教研室老师在实验教学中,积极地对实验考核方法进行了改革.这种考核方法贯穿于整个实验教学的全过程,既注重最后的考核成绩,也非常重视平常的实验课表现、力争实现全面、合理的考核学生的实验课上课情况.

1实验教学考核方法改革的背景

我校传统的口腔修复学实验考核方法比较单一,只是在学期末统一考核.考核内容为牙体预备和卡环弯制（分两个学期,每个学期只考核一项）,要求学生在规定时间内完成作品,然后由各自实验小组的带教老师打分.由于不注重对同学们平常实验课的考核,造成个别同学平常学习态度不端正,有迟到、早退、甚至旷课现象；加之考核内容比较固定,不能全面反映同学们的动手操作能力,这也使考核成绩有一定的片面性；再有,因为实验考核的评分老师就是自己小组的带教老师,难免有“感情分”夹杂在里面,使考核失去了公平性.为了更好的提高学生对实验课的重视,培养学生良好的动手操作能力,使考核方法更加全面、合理.我们口腔修复教研室在学校的支持领导下,进行了以下改革：

2实验教学改革的内容

2.1改革实验考核形式

口腔修复学是一门实践性很强的学科,学生要将所学的理论知识很好地转化到实践中,必须对理论知识要彻底吃透,只有掌握了系统的口腔修复学理论知识,才能更好的掌握口腔修复学中各类修复体的制作.我们将实验考核形式由单一的实验作品完成改革为一种新的形式,即通过期末实验理论考试、实践技能考试、学生平常实验成绩三部分,对学生的实验课进行全面的评测.

2.1.1期末实验理论考试

根据口腔修复学实验教学大纲要求,制定一套包含全部实验项目的试题库.每一个实验项目对应一套理论知识的试题库.每学期期末考核时,从中随机抽取一套题目,在实践技能考试之前进行.每个班分3各小组进行,从教研室中选一个没有给这个班上课的老师来进行考核.期末实验理论考试的考试题型为选择题、判断题、填空题、名词解释、简答题等类型,时间为30分钟.考试内容包括：嵌体、全冠、固定桥、可摘局部义齿、全口义齿等的重点知识,各种修复体制作所需器材的性能,以及各种修复体制作时的操作要点等.

2.1.2实践技能考试

根据口腔修复学实验教学大纲要求,制定了实践技能操作的试题库,内容包括了口腔修复学各种修复体的制作.期末考核前,每个班由学委随机抽取一个题目,根据抽到的考核项目,口腔系实验中心的老师统一准备需要的模型,调试必备的实验设备,以及准备需要的器械、材料等.参加考试的学生20人一组,每人一套器材,安排2位监考老师监考,考核完毕,教研室派6位老师共同打分,每位学生6张考核单,上面只准写考号,不能填写姓名,然后计算平均分.学生的姓名与考号的对应信息由教研室派专人负责,每个班全部考试完成后,由其负责成绩的整理录入.

（1）实践技能考试内容

根据课程教学要求,制定了一系列实践技能操作测试项目,包括了各种修复体的制作,主要有：嵌体制作、牙体预备、卡环弯制、蜡型制作、印模技术、全口义齿排牙、蜡型雕刻等.

（2）实践技能考试的评分标准

因为每个项目的内容是不一样的,我们根据各个项目的内容、操作要点等制定了相对应的评分标准和分值.主要包含了器材的识别和选用、动作的规范性、实验仪器使用的熟练程度、完成作品的质量、考试完成时间等方面进行全面打分.每个学生的实践技能分是由6位老师来打分的,然后计算平均分.

根据每次实验课学生的课堂表现,按照出勤、实验态度、实验报告、操作技能四个方面进行打分,最后算作平常实验成绩.

（1）出勤情况

包括每次实验课出勤情况.实验课是教学的重要环节,良好的出勤率是上好实验课的前提.出勤考核内容包括迟到、早退、旷课等情况.出勤分总分为100分,占平常实验成绩的30%.迟到/早退5分钟,一次扣10分；迟到/早退10分钟,一次扣20分；迟到/早退15分钟,一次扣50分.旷课一次扣50分,两次80分,旷课三次出勤分为0分.

（2）实验态度

包括遵守实验室的规章制度,爱护实验仪器,做好环境卫生等方面进行考核.实验态度的考核主要目的是培养学生良好的职业道德,认真的服务态度.实验态度分总分100分,占平常实验成绩的20%.

（3）实验报告

每次实验课,学生都要写实验报告,以增加同学们对知识的掌握程度.实验报告考核主要通过学生是否按时上交报告、书写是否规范、用词是否准确以及对自己实验过程中出现的问题的思考等方面进行评测,这种方法可以锻炼同学们认真的态度,独立思考的能力.实验报告总分也为100分,占平常实验成绩的20%.

（4）实验作品

对学生完成实验作品的整个过程进行评价,包括器械的应用、实验操作过程是否规范,作品的合格程度等,从而培养学生严谨求实的学习态度.

3实验成绩的综合评定于分值比例

在口腔修复课考核评定中,实验总成绩站课程总成绩的40%.实验课的总成绩等于理论成绩（20%）+实验技能操作（50%）+平常实验成绩（30%）.

我们希望通过实验考核方法的改革,建立一套综合性的评价体系,目的是为了更好的让同学们做到理论和实践相结合、提高学生的实践能力,并养成良好的学习和工作习惯.我们今后将在工作中继续改善和提高实践教学的内容,为培养高素质的大学生而努力.

[责任编辑：杨玉洁]