安徽农村中小学教育问题与探究

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【摘 要】教育,是立国之本、强国之基,是一个国家持续发展的关键.作为发展中国家,我国尤其应加大对教育的扶持、投入.本文依据对安徽省部分农村中小学教育现状的调查,对当前教育所存在的问题进行了深刻的研讨和思考.

【关 键 词】农村教育；学校设施；师资力量

近年来,随着我国经济状况的不断好转,农村教育发生了很大的变化,但现阶段仍然存在一些问题,如农村教育条件明显落后,九年义务教育仍然难以普及,甚至许多家长和孩子对九年义务教育根本不了解等.中国城乡差距不仅体现在收入上,文化上的差距同样是触目惊心.义务教育是我国基础教育的基础,义务教育的质量对我国教育事业的发展起着至关重要的作用.这些问题如不能及时解决,将会严重阻碍教育事业的发展.因此,应当把农村教育问题作为当代社会发展问题的重中之重,这就要求我们对现阶段农村教育问题及对策进行全局性的思考.

1.农村教育问题的探究

我们实践小组以安徽部分农村地区为例进行了针对“农村中小学教育问题”的调研.本次调研主要运用问卷调查、访谈等量化和质性相结合的研究方法.调查的问卷和访谈提纲的设计都采用结构型和开放型问题相结合以便进行全面和深入地挖掘.调查对象主要是初中生、老师和学生家长,因此,结果具有一定的实际意义.调查中一共发了548份调查问卷,其中收集有效问卷约有500份.对学生个别访谈17人,家长个别访谈11人.通过对问卷统计数据的分析,了解了安徽农村教育发展的一些问题.

1.1农村教育条件落后,学校教育质量差

调查显示安徽农村地区,经济条件比较落后,学校的教学设备不完善,其主要体现在体育器材和实验器材上.

从表中可以看出认为“完善”的只有11.6%的学生,认为“基本完善”的有25.2%,有63.2%的学生认为“不完善”.很多学校没有标准的教室、操场,上课没有充足的体育器材、实验器材等,教学楼简陋不堪,我们在调研时发现有88.4%的学生认为学校应该修建操场和教学楼,他们渴望拥有稳固宽敞的教室上课,希望能够有一个标准的操场能够为他们体育课所用,同时83.2%的学生还希望学校能拥有一系列标准的实验器材,对于某些操作性较强的课程可以通过动手做试验加深对理论的理解.

现阶段,很多父母将孩子带到外地上学,并且目前独生子女偏多,造成了农村生源大幅度减少,不少学校因生源太少而停止办学,因此很多偏远地区学生不得不骑车到很远的中学读书,调研数据表明21.3%的学生骑车时间超过2小时,34.8%的学生骑车时间为1～2小时,1小时以内的学生只占学生总数的43.9%.许多学生认为学校环境差,设备简陋,上学条件艰难,都逐渐产生了厌倦读书的心理.农村学校规模小,师生比例严重不合理（师生比1：40）等因素,对教学质量也产生了一定的影响,在调研地区一所中学同几位老师访谈时发现现在有很多老师所授课程种类多,并且没有很好的培训条件,参加过国家级和省级培训的教师不到1%,有55.3%的教师至今没有参加过任何培训.我们通过进一步访谈可知从整体上说教师培训的层次水平普遍偏低,绝大多数教师缺乏高质量、高水平、高层次的培训,教师参加各种级别培训的机会和次数都很少.没有完善的教育培训机制,当然教师的知识结构很难得到优化,新的教育教学方法得不到尝试自然会影响教学成果,即很难适应新课程改革和发展的需要.

1.2农村教育观念陈旧,家长和学生对教育的认识有误

虽然近年来我国在大力发展社会主义新农村,但一些封建观念和腐败陋习依然存在,这势必会对农村教育问题产生深刻的消极影响,主要体现在以下几方面：

第一,见识不足轻视教育.在调研地区调研时发现,在权衡读书与打工挣钱的哪个更重要时,我们获得了以下数据：

（表中A代表“打工挣钱”、B代表“读书”）

从上面柱形图中易知：有24.8%的学生认为“打工挣钱比读书更重要”,13.6%的学生认为“两者都不重要”,这关键是学生和家长们没有正视教育这一问题,认为读书要花费很多钱,而现阶段如果出门打工挣钱会减轻家庭负担,同样是挣钱,但要比读书挣钱挣得早.许多学生不能正确认识社会现实,没有从长远的角度看待人生,认为读书没有多大的实际作用,不读书同样可以挣钱,所以减少了对读书的兴趣.

第二,陋习依然存在.我们在调研时发现很多学生家长都聚集在棋牌室打或打,当我们上前询问希望了解其孩子学习状况时,很多家长都以没时间为由,拒绝访问.说明很多家长对孩子的学习并不关心,只顾追求自己娱乐.父母是孩子的第一任老师,其行为将直接影响孩子们的行为习惯.如果父母沉迷,容易导致孩子性格内向、学习不上进、思想颓废等问题,将会严重影响孩子们的健康发展.

第三,封建观念深入人心.在与个别学生交流时发现,在农村重男轻女的观念深入人心,68.2%的学生家长对女孩接受教育并不支持,认为女孩只要嫁得好就行了,对女孩的教育毫不重视.这在很多女孩心理造成了很大的影响,产生了很大的自卑感,感觉自己能接受更高等的教育希望不大,所以对自己前途很茫然,对读书的兴趣必然降低了很多.

1.3校园周边环境恶劣,学生自制力低

我们走访了不少农村的中小学,发现了普遍存在的一些问题.在学校周围存在很多的网吧、游戏厅等所,经常有学生出没,中小学的学生年龄均在15岁以下,身心和思想都还不够成熟,难以抵制外界的诱惑.网吧、游戏厅等场所成了不少学生们娱乐的地方,很多学生沉迷于网络游戏,经常逃课熬夜呆在网吧,占据了大量的学习时间.网络上不良信息和学生们长期的沉迷对中小学生心理和身体都造成了很大的影响,这势必会影响到教育的成果.

2.应对农村教育问题的若干对策

通过对以上问题的探讨,我们发现现阶段农村中小学教育问题依然严重,应当引起上级领导等有关人士的高度关注.2.1政府应关注并且落实对农村中小学教育的投入

现阶段政府应当对教育的投资落到实处,加大对农村中小学教学设备等各方面的投资.应扩大教育经费投入,减少不必要的铺张浪费,应该严禁私吞教育经费,合理安排教育资金,灵活采用多种供给和运营机制,提高资金的利用效率.对农村中小学欠缺的设备和简陋的教室进行相应的补充和改造,让学生能够学得开心,学的放心.同时还要深入贯彻落实义务教育的宗旨和理念,减少学杂费等费用的收取,让贫困学生也能拥有上学机会,以加大教育的公平力度.

2.2认真落实国家各项政策,全面提高农村中小学教师的综合素质

第一,教育部门应该大力宣传《中华人名共和国教育法》等相关法律法规,切实让农村家庭了解国家的各项教育政策,同时还能加强群众监督地方教育的力度,政府也会准确把握教育现状,同时能够采取相应的措施解决有关问题.

第二,应该设立完善的奖惩制度和培训制度,以提高农村教师的综合素质,学校应该设立公平公正的评优制度,调动教师教学的积极性和主动性,营造良好的学术氛围.在农村中小学应当设立教师的深造培训场所,不定期地对中小学教师进行培训,鼓励教师积极学习先进的教学方法,提高教师整体素质.

第三,在师资来源上应该注重教师学历的高低,在招聘教师时应该提高工薪和福利以吸引更多优秀学校的高学历老师.同时还应当提高本校优秀知名教师的福利制度,努力改善学校的教学环境,这样就不会造成优秀师资外流的现象.

2.3净化社会风气,营造良好的校园周边环境

有关部门应采取强硬的措施减少以至杜绝校园周边网吧、游戏厅等所的建立,减少了这些诱惑,会使不少中小学生远离诱惑,步入正轨,从而不受外界诱惑的干扰而影响学习.加大法律的普及和宣传力度,开设法律课程,同时应该定期召开主题家长会,让学生和家长充分了解义务教育的重要性和一些相关法律法规的权威.加强法制教育以使家长为学生创造良好的学习环境.总之,学生、家长和学校等教育机构三方面要积极配合,以改善农村群体法律意识淡薄的现状,并杜绝一切不合理、不合法的行为影响农村教育的进程.我国经历了几千年的封建社会,封建思想在人们头脑中根深蒂固,因此,各有关部门应该加强乡风文明建设,在农村开展各种形式的宣传活动,可以是主题讲座,也可以是主题文艺演出,还可以是以电影的形式呈现给学生家长和学生.将一些真实、有意义的具体事例带入农村,和农村学生家长分享,让农村学生家长清楚地了解现实社会,了解教育的重要性,从而改变以往对教育认知的不足,清楚的认识自己的作为,为孩子们营造一个良好的学习环境.