如何做好中小学计算机教学的素质教育

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摘 要：计算机教育是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育.计算机技术的迅速发展以及应用,已把社会生产力提到前所未有的高度,对计算机教育本身也是一项重要而有力的支持.计算机课程有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,在推进素质教育中占据了极其重要的地位.本文探讨了如何做好中小学计算机教学的素质教育.

关 键 词：计算机中小学素质教育因材施教

目前,我国教育已由应试教育向素质教育转变.计算机教育是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育.当前,计算机技术的迅速发展以及应用,已把社会生产力提到前所未有的高度,对计算机教育本身也是一项重要而有力的支持.计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用,由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位.那么,该如何做好中小学计算机教学的素质教育呢?笔者认为,可以从以下几方面着手.

一、改进教学方法,注重因材施教

改进教学方法是实施素质教育的重要环节.我们在计算机教学中提倡精讲多练.对于学生自己看得懂的、理解的内容,教师少讲甚至不讲；而对于一些理论概念,要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点.让学生尽可能多地参加实践操作,以掌握计算机操作的基本技能技巧,同时也要注重因材施教.教育心理学研究表明,青少年时期是学生学习科技文化基础知识最活跃、最具想象力和创造力的时期,是学习计算机基本知识和掌握基本操作技能,并利用计算机解决实际问题的关键期,在关键期内加强计算机教育,效果最佳.学生的智商是有区别的,不同学生素质发展的个别差异也是很大的.因此,对不同的学生要有不同的要求,要因材施教,不能模式化.鉴于此,我们采用了分层次教学,在对大部分学生进行普及计算机教育的基础上,对有潜质、有才华的学生进行个别化教学辅导,让他们广泛参加计算机第二课堂、竞赛等活动,激发他们的学习兴趣和热情,精心培养这些尖子人才,使他们在全面发展的基础上,注意发展特长.

二、优化教学内容,激发学生的兴趣

我们知道,兴趣是学习的巨大动力.实践也证明,学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣,便会由被动变为主动,由强迫学变为自觉学,心情会变得愉快,进而使注意力变得集中和持久,观察力变得敏锐,想像力变得丰富,创造思维更加活跃,从而保持昂奋的学习劲头.计算机学科有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣.为了保持这种兴趣,我们更应该优化教学内容,精选教学软件.比如,打字的指法练习是小学低年级的重要内容,而这个内容单一、枯燥,如果不选好教学软件,学生很容易失去兴趣.针对这一情况,我选择的教学软件并不单一,有时在PIPI下进行基本练习；有时在一些打字的游戏软件中进行练习,如《乖乖熊打字班》；有时又在记事本中用拼音背诵课文,联系其他科目,进一步调动他们的好奇心理,可极大的提高教学效果.

三、授之以渔,培养学生的自学能力

授之以鱼,不如授之以渔.在教学中,我们要尽量给学生提供自学的机会.例如,将教材中符合学生知识水平的教学内容,象计算机基础知识,信息技术的发展及趋势和信息技术在社会中的应用等专题知识,可以先让学生自学,再由学生通过讨论（或辩论）发表自己的见解,最后由教师对学生的理解作出修正或对学生的问题作出解答；有时教师可以指导学生去学习一些学生感兴趣的教材之外的知识,象各种简单动画制作软件,让学生各显神通,充分发挥自己的才能,或阅读书籍、或查资料、或通过多媒体学习软件、或在教师和同学的帮助之下掌握,在一段规定时间的自学之后,经过测评,让一些学有所成的学生走上讲台,向同学介绍自己的学习内容,展示自己的学习成果.

四、改进教学手段,优化教学过程

素质教育具有鲜明的个化特征,是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程,计算机教学的完整过程应包括理论课和操作课.在具体的教学中老师不可以按部就班,应在吃透教材、掌握教法的基础上,灵活运用,在师生之间建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛,形成一个感情融洽,相互尊重,配合默契的氛围,用充满活力和生命力的教学艺术,唤起学生的喜爱,使之对学生产生最佳的教育影响,达到预期的教学效果.计算机教学手段改革应自觉地走在各学科前列,为学校教育创设现代化的教学环境,加强传统媒体（如幻灯、投影、录音、广播、电视、录像等）与现代媒体（如计算机技术、卫星技术等）的组合优化教学,注重以计算机技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用,以提高教学质量和教学效率,促进学生能力素质的全面发展.

五、充分利用教学课时,培养学生创新能力

对于每节课的教学过程,教师都要精心设计.每堂课的教学我只安排10～15分钟的理论和演示,便提出练习要求,然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习.实践证明,学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考.在以前的教学模式中往往大量的灌输知识性的内容,而忽略了对学生创造性思维的培养.教师应充分抓住教学课时,引导学生探索与创新.学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦心情.比如在绘画教学中,我设计一个这样的课题──《添画》,画中就只有一棵树和一幢没有门的房子,留给学生很大的空间,让他们在上面画自己想画的东西.结果令我惊奇万分,有画草的,有画花的,有画太阳的,观察仔细的给房子画上了门,居然还有学生在房子里画了一只可爱的小狗.可见,学生是多么富有创造力啊!作为老师,我们应该充分相信并培养他们这种能力.

总之,计算机作为信息时代的主要载体和工具,发挥着日益重要的作用.我们要改进教学方法,优化教学内容,培养学生的自学能力和创新能力,从而大力推进素质教育的进程.