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摘 要：使用文献计量学的方法,对2012年国内远程教育领域的主要期刊文献进行了研究,总结了2012年远程教育学的研究热点、研究前沿,分析了国内远程教育期刊的主要特点,并就远程教育学的研究趋势进行了预测.
关 键 词：远程教育；CNKI；CiteSpaceII；文献计量学
中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：16727800（2013）009011904
作者简介：郭晓静（1993-）,女,河南师范大学教育与教师发展学院学生,研究方向为教育技术学.
0引言
借助CNKI数据库自带的文献分析工具和信息可视化软件CiteSpaceII对2012年远程教育领域的CSSCI杂志刊登的文章进行分析,使用文献计量法,总结当前远程教育领域的研究热点及研究前沿,以了解远程教育领域动态及远程教育学研究趋势.
1研究概述
1.1数据来源
由于CSSCI的权威性,本研究的文献主要从CNKI期刊库中选取了现代远程教育领域内的5种期刊,这5种期刊中的前4种都属于2012—2013年CSSCI期刊,《中国远程教育》在前几年也曾经入选,所以本文选择这5本期刊2012年的所有文章.在CNKI的网络期刊总库分别以这5种期刊的名称为刊名,将时间选定在2012年,检索出共612篇文献.
1.2方法与工具
本研究采用的数据统计软件包括：CNKI自带的文献分析程序[1]和美国德雷塞尔大学陈超美博士研发的信息可视化统计软件CiteSpaceII[23].
CNKI数据库自带了嵌入在网页内的文献导出和分析工具,但是对分析文献的数量有要求,不能对所有文献进行综合分析,并且CNKI的主要分析内容是文献的参考文献、引证文献及共引文献.CiteSpace软件可有效探索学科知识领域的演进与研究前沿,进行可视化分析,使得文献计量学分析易于实现动态化[4].该软件内嵌大连理工大学刘盛博博士编制的CNKI（RefWork）格式转换程序,可将CNKI中导出文献的RefWork格式转换为CiteSpace软件可处理的格式,但是由于该种格式仅可以分析文献的关 键 词,所以本研究同时采用CNKI分析文献工具和CiteSpace软件进行分析.
1.3研究内容
本研究主要根据所选期刊文章的关 键 词、作者单位来研究每种期刊在2012年的研究重点,从而得出远程教育发展的当前动态及未来趋势.
2研究过程
2.1《开放教育研究》
2.2《远程教育杂志》
2012年《远程教育杂志》刊登文章127篇,截至2013年1月1日被引文献有21篇,其中被引5次的1篇,被引4次的1篇,被引3次的1篇,被引2次的2篇,被引1次的16篇.
从图3、图4可以看出,2012年《远程教育杂志》发表的优秀文献内容比较广泛,但都是现代远程教育中相互链接的知识内容,有远程教育中信息技术的运用、学习科学内容的研究、网络开放课程中学习支持等内容的研究以及泛在学习、云计算等的探讨.
2.3《现代远距离教育》
2012年《现代远距离教育》刊登文章65篇,截至2013年1月1日被引文献有7篇,被引2次的2篇,被引1次的5篇.
2.4《现代远程教育研究》
2012年《现代远程教育研究》刊登文章84篇,截至2013年1月1日被引文献有16篇,其中被引2次的4篇,被引1次的12篇.
从图7中可以明显看出,2012年《现代远程教育研究》杂志上发表文章的内容十分广泛,文章关 键 词主要集中在远程教育中的教学设计、教育信息化、学习资源等,属于传统远程教育研究的重点方向.
2.5《中国远程教育》
2012年《中国远程教育》刊登文章225篇,截至2013年1月1日被引文献有29篇,其中被引3次的1篇,被引2次的1篇,被引1次的27篇.
从图9可以看出,2012年《中国远程教育》杂志上发表文章的内容比较广泛,各地的广播大学在该杂志上发表文章较多.此外,该杂志上的文章有较多内容是比较具有战略性的,即文章内容的谈论点一般较高,所以它的关 键 词是远程教育中较常见的专业词汇.
3综合分析
3.1关 键 词分析
在CiteSpace中导入5种杂志在2012年内刊登的所有文章进行专业术语和关 键 词分析,如表2所示.中国远程教育从上世纪60年展至今,中国远程教育理论与学科建设已体现出一门成熟学科所具有的特征[5].以开放大学和广播电视大学为主要远程教育发展形式的时期已经过去,当前,我国现代远程教育正在从快速发展期转到深入发展期,其主要标志是发展重心有所转移,从重数量的扩大转到重质量的提升[6].从关 键 词中可以看出,当前更多考虑的是如何将技术、思想和理论更好地整合在远程教育的网络课程中,比如在移动学习发展得如火如荼时,远程教育者们也在积极思考移动学习在远程教学中的应用.另外,随着教育终身化这个大趋势的到来,远程教育以其先天的优势,更要走在终身化进程的前列.
3.2投稿单位分析
从图10可以看出,2012年远程教育主要期刊杂志的投稿单位有：北京师范大学、华东师范大学、广播电视大学、浙江大学和南京师范大学等,可以得出以上几个单位是国内远程教育领域的主要研究单位.
4结论
通过以上研究,得出如下结论：
（1）在5本远程教育杂志中,《开放教育研究》杂志是当前远程教育杂志中影响力较大的杂志,其关注点集中在领域前沿,而其它4本杂志的期刊内容较之而言要更为广泛.《中国远程教育杂志》发表文章的单位多是地方广播电视大学,并且常有立脚点比较高的战略性文章.（2）经过几十年的不懈努力,当前远程教育各方面已经发展得比较完善,处于深入发展的时期.远程教育者一方面要保持敏锐的嗅察力,及时捕捉到可以促进远程教育发展的新理论和新技术,另一方面也要向西方成功的远程
教育案例学习,并不断完善远程教育理论,如远程教育中的教学设计、学习支持服务、信息技术与课程的整合等.当前中国远程教育的发展将持续保持稳定,远程教育研究者将不断利用新的知识和技术来改善远程学习的学习支持、学习环境等,如智慧学习环境、电子书包、电子教材的设计和标准研究等.
（3）目前,远程教育领域中的领头人有北京师范大学的黄荣怀教授、华东师范大学的祝智庭教授、南京大学的桑新民教授等.北京师范大学的黄荣怀教授在2012年共发表相关文章15篇,9篇发表在《开放教育研究》杂志上,1篇发表在《中国远程教育》杂志上,1篇发表在《远程教育杂志》上,其目前主要关注点在智慧校园、智慧学习环境、智慧教育云服务和电子教材的开发和应用上.华东师范大学的祝智庭教授2012年共发表相关文章11篇,其主要关注点在教育信息化的发展、数字化教育资源的研究、电子书包、电子课本的设计和标准研究方面.