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摘 要：社会文明的不断进步,现代的教育也在不断的发展,在思想认知方面也得到了很大的提高.在现代的教学过程中,要对教学的方法不断的更新,在心理学教学上也是同样的.在进行心理学的教学过程中,教师要不断的提高教学的水准,心理学的课程内容和教学的目标得到改革,使得心理学的教学得到更好的发展.在进行心理学教学的改进过程中,可以将心理学的理论基础联系实际的生活进行讲解,使得学生的认知态度和学习能力得到提高.关 键 词：心理学教育教学策略优化中图分类号：G623
文献标识码：A
文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0201-02在进行心理学的教学中,不断的改进教学的设备,在教学中不断的使用新颖的多媒体教学方式,使得枯燥乏味的理论知识以生动的形式得以展示,对于提高学生的学习兴趣有很大帮助.在教学的过程中,教师不断的进行教学方式的转变可以使得心理学的教学得到改进,并且也可以提高学生的学习能力.在进行心理学的教学过程中,教学的策略是非常重要的,是教师为了完成教学目标任务使用的一种教学的情境模式,在这种模式下,可以满足学生对新知识的求知,同时还可以使得教师完成自己的教学工作.在现代的教育模式下,教师要对传统的教学理论进行吸收,同时还要做到与时俱进,对新的知识进行不断的吸收,创造出新的教学模式使得学生们可以对心理学知识进行吸收,在教学方法的选择上,教师通常是根据自己的喜好进行确定的,这也是一种个人教学魅力的体现,在教学中,选择好的的教学策略对于学生价值观的培养是非常重要的,进行心理学的教学一定以培养出社会所需的人才作为根本的目标.1提升教师的素质,对教学内容和目标进行优化在任何教育工作中,教师和学生永远都是主体,在教学过程中,是教与学的有机结合,在心理学的教学中,教师进行教,学生进行学,自古以来都是这种模式.在进行教学过程中,教师自身素质的高低会直接影响教学的效果,在教学的过程中,要是要不断的提升自身的综合素质,使得教学的效果可以得到提升.教师在教学过程中的是帮助学生解答疑惑的,在这个过程中,不仅仅是学生可以获得更多的知识,教师也可以不断的丰富自身的知识.教师自身素质的提高,包括思想素质、文化素质和业务素质.教师是学生学习的知识的主要来源,同时教师的行为方式也会对学生起到很大的影响.教师在工作中,要给学生们树立良好的榜样,这就要求教师,要不断提升自身的素质,使自己成为一个合格的教育工作者.教师的综合素质可以使得教师在进行教学的时候展现出来自身的教学魅力,使得教师可以用自身的知识,对教学的目标和教学的内容进行生动的讲解.教师在进行心理学的教学时,要对心理学的发展潮流进行掌握,在教学的过程中,要将新的知识不断的引进到教学中,使得学生们对新的事物不断的接受,紧跟时代的潮流,在社会发展中做到不落伍.教师在教学中不断的引入新鲜的事物可以调动学生的积极性,使得学生们对知识的掌握更加的具体.在课堂中,学生们不断的掌握心理学的理论知识,同时也可以使得自身的心理健康得到保证,在教学中,教师对心理学的发展进行必要的掌握,对于教学方法的改进,可以使得学生们对心理学知识不但的了解,可以使得学生们的心理学知识不断的提高,为以后培养心理学教育者也是一个帮助.2理论联系实际,强化心理学指导的作用在进行心理学教育的时候要做到将生涩难懂的理论联系实际,在教学中可以使得学生们更加有兴趣进行学习.在心理学的教学过程中,要在教学的时候,多给学生创造出一些展示自我的机会,要根据学生的实际情况进行教学目标的制定.在教学中,结合实际的情况,多进行各方面的研究工作,对学生的心理发展情况进行掌握,这样对于教学的内容和目标的制定非常有益.在现在的社会发展中,会有很多的因素影响学生价值观的形成,同时也会影响学生的心理素质,在进行心理学教育的时候要不断的了解社会发展的现况,对学生们采用合适的教学方案,这样不但可以使心理学教育达到预期的教学目标,还可以使学生们的心理素质得到提高.3不断进行教学方面的创新,强化学生的认知能力无论学习什么知识,学习的效果是会受到很多因素的影响的,在学习的过程中,学习环境是非常重要的.一个好的学习环境可以促进学生学习知识的理解程度,要不断为学生的学习创造出良好的学习环境,而且要让学生不断的去适应新的学习环境,这样可以培养学生们的思维方式的多样化,在学习的过程中,合理的想象和发散的思维可以使得学生们通过一些间接的知识做到举一反三,不断丰富学生的知识.3.1对心理现象和表现进行分析,巩固学生认知度心理学和其他学科都有一个通常的定理,他们的产生和不断发展进步的源泉都来自于现实社会中的个体现象.通过对个体现象的分析与总结,发散到群体,逐渐归纳出适用于整体的规律,再演变成不变的真理,由此产生新的学科.因此,我们要重视现实生活中所猎取到的,虽然开始看是一个个例,无规律性可言,但我们要善于归纳总结,要明白万物都有其产生、演变的规律,心理学现象也不例外,许多心理学现象是带有共同性和普遍规律性的,它总是会通过某些形式表现出来.3.2采用现实生活中具体的心理现象进行客观分析在开展心理学教育的过程中要善于把握现实生活中一些鲜活的例子,比如发生在自己身上,或是同事曾遇到过的心理困惑作为教学材料,以自身的认知经验,运用心理学知识给学生进行现场剖析.学生往往对这种现实中的话题很感兴趣,诸如一些情感问题、人际交往问题、甚至一些很八卦的问题,为此他们会集中注意力,运用自己的大脑展开合理想象,这就为教学取得良好的效果埋下了伏笔.同时这样做的另一好处是给学生们讲解了现实生活例子,对他们解决现实问题提供了很有益的经验,这应当成为心理学教育的一个重要组成部分.3.3注重先进的教学传媒的应用在当今多元化的信息技术时代,充分运用新的教学设备来革新教学方法是非常有效的措施.这类设备往往非常直观,能提供丰富多彩的教学模式,节约人力,呈现出某些人力所不能表现出的教学效果,这样就不断提高和巩固了心理学教育的成效,真正做到事半而功倍.全社会都应关心学生的心理健康.面对社会的种种变化和冲击,学生心灵中常常会产生巨大波动：一方面,他们为社会的改革、进步而欣喜；另一方面,对某些具体变化迷惑不解.因此,我们就要在全社会树正气、治歪风,尽量减少社会环境中不良因素对学生心理素质培养的消极影响.大学生心理健康教育是一个动态过程.不可能一劳永逸,要根据学生在校期间的心理和行为发展变化情况,不断进行,进行分析研究,不断充实、完善,并发挥它在心理健康教育和心理素质培养中的作用.我们相信,只要全社会普遍重视心理健康教育,大学生的心理健康水平就一定会有很大提高,而健康的心理则是学生全面发展的基础,这样才能真正地培养出德智体诸多方面全面发展的新世纪人才.4结语国家的强大是需要有好的建设者的,建设富强文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,需要我们每一位国民以坚定的信念、扎实的作风攻坚克难,以宽广的胸襟、健康的心态经受考验,真正做到不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑,奋力开拓中国特色社会主义事业新局面.这样,我们才能实现更大发展、创造新的辉煌,不断谱写美好生活的新篇章.参考文献[1]贾志勇.健康教育任重道远[J].中国学校体育,2004（2）.[2]苏莉莉.多媒体在幼儿教育心理学教学中的应用[J].新课程研究：职业教育,2009（1）.[3]甘素冰.幼儿心理学教学改革的初步探索[J].广西教育,2010（6）.