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摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入,高等院校多年扩招积累了就业压力越来越大,在严峻的就业形势下,加强大学生思想政治教育工作更显重要,本文结合大学生就业阶段的特点与实际情况,提出针对毕业阶段大学生进行深度辅导工作时可能出现的问题,进行细致分析,提出基于大学生就业阶段开展深度辅导工作的创新模式,提出解决问题的对策.关 键 词：大学生就业阶段深度辅导工作对策中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0230-04《普通高等学校辅导员队伍建设规定》①和《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》②两个文件已经下发多年,根据文件中的要求：要加强高校大学生思想政治教育,要求学生辅导员对大学生开展深度辅导教育,为学生成长成才提供帮助,文件中明确指出：“确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”,这也作为高校辅导员工作中一项可量化的要求.从这个要求本身来看,仅对深度辅导的覆盖程度和针对性问题提出了要求,并没有对深度辅导的内容和最终的辅导效果进行要求,笔者根据多年的基层辅导员工作经验,结合长期从事大学生思想政治教育工作的体会,认为开展深度辅导工作可以根据大学生的所处的不同阶段,制定不同的内容,分阶段开展,本文探讨对毕业年级大学生进行深度辅导工作的情况,提出基于大学生就业阶段的深度辅导工作模式,这个阶段的深度辅导要与大学生的就业工作相结合,更有利于两项工作的协调进行.1大学生就业阶段进行深度辅导工作辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.③从2009年开始,北京市委教育工委决定在北京高校中大力推进辅导员深度辅导工作,在开展深度辅导工作的过程中,部分辅导员没有根据不同阶段大学生的特点开展工作,而只是片面的追求两个文件中要求的“全覆盖”的指标,忽视了深度辅导的质量.2基于大学生就业阶段深度辅导工作的原则要做好基于大学生就业阶段的深度辅导工作,必须本着以下的原则进行.2.1思想要重视高吸方面要充分认识到深度辅导工作的重要性,学校主管、辅导员和大学生三个方面都从思想上认识到深度辅导对大学生尤其是毕业年级学生的重要意义,从思想层面明确深度辅导工作需要突出的重点.2.2内容要实际要妥善把握深度辅导的内容,去掉那些脱离实际的内容,使深度辅导深入下去,去除可能引起学生的抵触与反感的因素.尤其要把握好在辅导开始阶段的第一话题,对于深度辅导的对象必须区别对待,形式与内容千万不能一成不变、千篇一律,要根据具体学生的特殊情况开展,避免大学生感到乏味.2.3形式要灵活辅导的形式往往决定了深度辅导工作的效果,传统的方式是一对一面谈,有效的深度辅导可以采取团体辅导和个别辅导相结合的模式.团体辅导（英文：GroupCounseling）,这是心理健康教育中经常采用的一种辅导方式,是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是以团体为对象,运用适当的辅导策略与方法,通过团体成员间的互动,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,激发个体潜能,增强适应能力的助人过程.④这种辅导方式同样适用于辅导员的深度辅导过程中,熟练运用团体辅导的技术,可以通过辅导积极发现个别大学生中存在的问题,及时发现,及时解决.对于一些团体辅导无法解决的问题,就就要采用一对一的个别辅导的式,对学生进行有效的引导个别辅导是需要建立在对辅导对象深入了解基础上的,辅导员要做好前期的准备工作,要认真把握辅导的内容3基于大学生就业阶段的深度辅导工作模式基于大学生就业阶段的深度辅导工作模式分为五个层面的工作.3.1思想认识层面在深度辅导工作中,首要任务是要从思想上提高辅导员和大学生对深度辅导的重视程度,可以将深度辅导作为日常开展大学生思想政治教育工作的主要载体,依托深度辅导对学生进行教育,起到协助管理的作用,辅导员在这个过程中既要注重深度辅导工作的全面性,又要兼顾对重点和特殊学生群体的侧重.在开展深度辅导工作的时候要做好以下几方面工作.3.1.1充分认识针对大学生就业阶段开展深度辅导工作的必要性进行深度辅导工作能够加强大学生的理想信念教育.通过深度辅导,围绕提高学生的政治理论水平开展辅导工作,引导学生进一步坚定中国特色社会主义理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观.积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念.一般的观念认为,这个工作往往面向低年级学生中进行的,但是根据实际的经验,这项工作要贯穿大学的各个阶段,对就毕业年级,进行理想信念教育更加重要.开展深度辅导工作可以强化学生的形势政策教育.大学前三年的形势与政策课,课时较少,内容也有局限,针对大学生就业阶段的深度辅导工作,也已结合学生思想中的深层次问题和国际国内热点问题进行交谈,开展有针对性教育引导,帮助学生释疑解惑,引导学生抵制不良思想的侵蚀,有利于大学生更好的把握求职就业的方向.3.1.2充分认识针对毕业生进行“全覆盖”深度辅导工作的重要性开展深度辅导工作不是针对某一部分学生开展的小范围活动,而是针对全体学生开展的,要注意深度辅导的全面性,要覆盖到每一名学生,保证深度辅导工作的广度.针对大学生就业阶段的深度辅导工作,也要做到“全覆盖”,这是大学生在大学期间最后一个年度接受深度辅导的教育,这项工作的重要性不言而喻.3.1.3充分认识对毕业生中重点学生进行深度辅导工作的重要性在覆盖全体学生的同时,也要注意对毕业年级重点学生的特殊关注,重点关注的学生包括：学习优秀学生、学生干部、家庭经济困难学生、心理有问题学生、肢体有缺陷学生、学习后进学生、参加考研学生、参加各类竞赛学生、有过激言行学生、体育特长学生,以及就业困难学生等.在与他们的谈话过程中,要针对每类学生的不同特点进行深度辅导,且不可一视同仁,照搬一个模式进行,不然会失去深度辅导的意义.3.2工作方式层面3.2.1了解情况是深度辅导的基础辅导员在对学生进行深度辅导之前,要充分了解辅导对象的基本情况,常见的途径有：查阅学生档案、了解辅导对象的家庭背景、查看入学后的奖惩情况、查询目前的学业情况等,这些措施可以建立对辅导对象的初步印象,结合辅导员在日常与辅导对象的接触和对辅导对象的观察,加深对辅导对象的印象,每次深度辅导进行之前都必须做好前期的准备工作,切不可盲目进行,不仅无法实现本次辅导的效果,还对之后的辅导造成不利影响.3.2.2建立信任是深度辅导的保证辅导员如果能提前对辅导对象建立相互的信任,将对深度辅导工作的开展和效果起到事半功倍的作用,辅导员平时有很多参与学生日常活动的机会,这些都是相互建立信任的好机会,通过在校园活动中的接触和交流,通过关注大学生的学习和生活等,树立辅导员平易近人、热心助人和勤勉敬业的良好形象,在学生向辅导员求助的时候要尽量帮助学生解决实际的困难,这些措施都能够建立与学生之间的信任.3.2.3提供建议是深度辅导的作用在深度辅导的过程中,不仅要了解学生的实际困难,更重要的是要提出帮助学生解决困难的对策,尤其是在就业过程中遇到的实际困难,在这个过程中可以注重提高大学生自己处理和解决问题的能力,因为辅导的次数毕竟是有限的,更多的困难是由大学生自己面对的,对于在深度辅导过程中没有提出困难的学生,可以将以往就业的案例告知大学生,这些案例很有可能就是其在就业过程中可能遇到的冲突与矛盾.在提供建议的过程中,辅导员要注意引导大学生对建议和对策进行认真的思考,用大学生自己的评判标准去衡量建议的价值和可行性,结合大学生自身的情况去预测建议和对策的可能结果.3.2.4实现就业是本阶段深度辅导的目标就业阶段是一个长时间的过程,就业工作也是一项艰巨的工作,大学生就业能力的培养是贯穿于整个大学教育中的.辅导员要通过深度辅导工作注意大学生的思想状况,及时发现辅导对象在就业过程中的偏差和问题,与大学生共同探讨调整和策略.以帮助大学生实现就业作为本阶段深度辅导工作的目标.3.3就业观念层面深度辅导是辅导员深入了解大学生的一个平台,要争取通过深度辅导工作使大学生更加明确就业观念,端正就业态度.与学生交谈的内容要贴近他们的生活,话题要切合大学生的实际生活,千万不可脱离实际,否则深度辅导工作过很难深入,甚至有可能引起大学生的抵触与反感.另外,与学生开始交谈的启动话题十分重要,如果选择的话题恰当,将会拉近与辅导对象的距离,能够产生一种亲切感,消除学生对谈话和对老师可能产生的抵触情绪.作为毕业年级的辅导员,就业工作是毕业年级的主要工作之一,多数辅导需围绕就业问题开展.在进行深度辅导时可以围绕以下就业的观念进行辅导.3.3.1针对保持毕业生积极的就业态度进行辅导大学生进入就业阶段后,广义的就业时间一般要从上一年的九月份,到第二年的六月份,如果就业进展不顺利,就业期间要持续将近10个月的时间,这是一个相对比较长的时间,大部分的毕业生很难保持长时间积极就业的态度,配合出现的是他们的就业倦怠期,这个时候的关键,就是要给予他们正确的辅导和教育,消除或减轻他们的就业压力,帮助大学生顺利渡过就业困难阶段.3.3.2针对毕业生正确评估自身就业能力进行辅导就业能力包括专业知识的水平和结合专业知识实际动手的能力等,通过深度辅导帮助大学生正确认识自己的就业能力,可以提高他们的就业成功率.通过多年的就业工作发现,有些毕业生在就业过程中不能正确认识自己的就业能力,在找工作的过程中往往出现眼高手低的情况,自己所掌握
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的专业知识和动手能力很难达到用人单位的要求,基于这样的现状,在深度辅导中就要引导学生正确认识和评价自己的就业能力,在“知己知彼”的过程中,首先做好“知己”的工作.3.3.3针对毕业生调整就业预期进行辅导大学生就业情况和社会环境有着密切的关系,国际、国内的政治、经济形势是不断变化的,这也直接影响到每年的就业形势,以后的就业情况更是不可预知,往年的就业待遇更不可照搬照抄,仅可作为参考.前些年中国经济高速发展,就业形势良好；2008年金融危机,就业形势严峻；2009年开始经济复苏,岗位需求和员工待遇照比上一个年度有所增长,而到了2013年又被誉为“史上最难就业年”,短短几年中,就业形势也在不断的变化,所以在深度辅导的过程中要帮助学生端正心态,重新认识当前的经济社会环境,调整自己的就业预期,包括：薪金、落户、保险、住宿、工作环境、人际关系和单位规模等.3.3.4针对毕业生对社会关系的认识进行辅导有些同学认为就业靠的是：能力+机会+人脉,还有些同学认为,人脉的作用是就业的主导力量,是就业成败的关键,的确有些同学调动了自己和家庭的各种社会关系,找到了称心的工作,这些工作机会往往是其他学生难以获得的,这就是有些同学产生了不平衡的心态,这时候就要通过深度辅导进行及时疏导,使他们明确社会关系的每个个体特有的,不是短时间能改变的,也不是就业过程中应该极力关注的方面,要避免产生过激的言论和行为.3.3.5针对毕业生对实习与就业关系的认识情况进行辅导根据对大学生进行的问卷调查,他们对实习的认识有四个层面：第一,完成学校实习任务,因为一般的专业都会设计实习的环节,完成实习可以拿到学分；第二,到单位去实习,单位以工资或者补贴的形式支付给大学生一定的报酬,通过实习可以获得一定的经济收入,有更多的资金由自己来支配；第三,通过实习将专业知识与实际工作相结合,提高自己的动手能力和实践能力,进而提高自己的就业能力；第四,到某单位实习,通过自己的良好表现,获得此单位对自身能力的认可,进而在毕业的时候应聘到这个单位工作.在深度辅导的过程中要针对以上几种认识,给予大学生正确的引导,帮助他们树立正确的价值观、是非观和就业观.3.3.6针对毕业生对就业与择业关系的认识情况进行辅导作为毕业年级的辅导员,在深度辅导的过程中,要使大学生充分认识就业与择业的关系,使辅导对象理解自己的第一次就业并不一定是最终的职业,虽然过去那种在一个单位工作一辈子的的现象仍然存在,但是就实际的情况来看,这个比例并不高,在走向社会之后还有很多重新择业的机会.处于就业状态的大学生,他们心中都有自己的理想,有自己心中的就业目标,但是,理想与现实总是有差距的,实际的工作岗位可能和自己的预期有一定的差距,辅导员要通过深度辅导帮助大学生正确认识就业和择业的关系.3.3.7针对毕业生去基层就业的政策进行辅导国家号召应届毕业生到基层就业,这样可以增长毕业生的基层工作经验,这些地方也正是社会主义现代化建设最需要大学生的地方.村官和社区工作者都是基层工作,近些年,由于国家在鼓励大学生到基层就业方面,提出了很多优惠的政策,大学生的关注程度也逐渐增强,在深度辅导过程中可以进行适当的引导,但是这个实施环节必须建立在辅导员对去基层工作政策充分了解和熟悉的基础上.3.3.8针对毕业生参与志愿服务的想法进行辅导在大学的学习和生活中,大学生都会接触到不同形式的志愿服务,但多数是以校园学生为主体进行的,而在就业工作中,也有关于志愿服务的内容.支教、支农和支援西部志愿者都是国家为了加强偏远贫困地区的建设的重要举措,每年都有大批的优秀毕业生投身到志愿服务中.辅导员在深度辅导过程中可以向学生介绍前几批志愿者的事迹,其中最好能有他们认识或熟悉的学长,这样的效果更好,进行这方面的辅导时,必须根据毕业生的实际情况,要以案例分享为主.3.3.9针对毕业生创业的想法进行辅导根据党、国务院关于大学生就业工作的指导意见中,提出了积极引导毕业生进行创业的内容,在深度辅导的前期准备过程中,如果遇到有创业意向的学生,在辅导中可以侧重这个方面的内容,通过辅导帮助他分析自己的实际能力、创业的可能性和潜在的创业风险,了解他们在创业过程中的困难,在辅导结束后也要不断的跟进,积极联系有关部门给予帮助和解决,结合大学生思想政治教育工作的经验,此类情况最好能与该学生的家长取得联系,征求家长对学生创业的意见.3.3.10针对大学生的个人知识管理进行辅导知识管理（英文：KnowledgeManagement,简称KM）是对知识的获得、存储、交流、共享和创新的过程,将加快获取知识的速度和提高应用知识的效率作为重点.随着知识管理理论的应用和推广,知识管理也被应用在个人层面,而且越来越得到人们的重视,辅导员要通过深度辅导积极引导大学生运用知识管理理论获得和充实个人的知识体系,促进大学生个体的健康发展,提高个体的社会竞争力,而处在知识时代下的高校大学生,要从各种海量的信息中快速获得,并进行有效的管理就显得尤其重要,加强和提高自身知识管理的水平对大学生综合能力的提高和未来的发展有重要的作用.在深度辅导中要使大学生深刻的认识到通过知识管理能够帮助辅导对象在就业中更加明确自己所需求的就业知识,辅导他们制定获取就业知识的方案,辅导他们根据自身的需求情况设定就业知识的优先等级,引导辅导对象对繁多的就业知识进行取舍,辅导大学生建立就业知识的知识库,通过知识管理为主题的深度辅导提升大学生的就业能力,帮助他们在未来的职场和社会竞争中取得优势.3.4辅导内容层面基于就业阶段深度辅导的第四个层面是内容层面,辅导员进行深度辅导的时候,所选择的内容要贴近大学生群体,除了上面针对就业观念方面的内容外,还可以结合以下几个方面进行.3.4.1结合毕业生的学业问题进行辅导（1）对于毕业困难的学生.大部分高校都实行了学分制的管理模式,少部分大学生进入毕业阶段出现学分低的现象,主要原因是之前的某些课程还有没通过,这将直接影响他们毕业的,对于这类的学生在深度辅导的过程中,要稳定他们的焦躁情绪,使他们以平稳的心态参加毕业补考或重修等形式的考试,得到学分,完成毕业的任务.对绝大部分学生而言,顺利毕业是就业的前提.（2）对于获得学位困难的学生.根据高校的不同情况,对于大学生毕业和获得学位是有不同考核方式的,本文仅以北京某高校以“必修课平均学分绩点”为申请学位的考核标准进行距离说明：有些大学生虽然考试通过了,但是考试分数比较低,这就导致必修课的平均学分绩点比较低,按照该学校的学位管理规定,是不能取得学士学位的,对于这样的学生在深度辅导过程中要向他们讲解学校的有关规定,分析辅导对象对申请学位标准之间的差距,寻求解决的方式,比如：主动协助他们申报以前课程的重修,争取拿到更好的成绩、获得更高的绩点,最终达到学校的学分绩点要求,要做好这方面工作,需要辅导员可以结合“学业辅导”的工作方式.（3）重视毕业设计环节.在大学生的就业阶段,往往还伴随着大学教育的几个重要环节,包括：毕业实习和毕业设计,而在某些大学生的观念中认为这些环节不需要考试,而片面的认为这两个任务很好完成,基本上可以顺利通过,轻松拿到学分,但是事实并非如此,根据很多毕业生的经验,每届学生都有因为忽视了最后几个教学环节而不能顺利毕业,所以在深度辅导的时候,要及时发现辅导对象中轻视毕业实习和毕业设计环节的现象,引导他们从思想上重视.3.4.2结合毕业生的再求学情况进行辅导（1）鼓励考研,协助调剂.在就业的开始阶段进行可以对学业优良的学生进行适当的引导,鼓励他们参加研究生考试,追求更高的学历,提高自己的就业起点,就业的结果很多时候往往不根据应聘者的实际能力决定,而是根据应聘者的条件进行的,提高就业起点对就业是有利的因素.对于这类学生的深度辅导不能局限在一次,在获知成绩之后,如果辅导对象未被第一志愿学校录取,但是还有调剂其他高校的可能,这时候要与他们积极沟通,通过辅导了解他们的实际想法,如果有调剂的想法,则要积极协助.（2）支持出国深造,加强理想信念教育.在就业中,有些学生准备去国外深造,对他们进行辅导时,在围绕常规内容进行辅导的同时,要特别注重围绕理想信念的话题进行交流,引导学生进一步坚定中国特色社会主义理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观.（3）其他再求学情况.除了上面两种情况以外,还有些同学进行某个学科或者某类知识的再学习,对于这类学生要积极鼓励,因为他们也是在丰富自己的知识,提高自己的能力,对于自己的发展都是有益的,这种能力的提高都是做好就业阶段工作的有利因素.3.5工作评价层面深度辅导工作仅仅是辅导员工作的一个组成部分,要做好深度辅导工作,不是一个独立的环节,这必须有全面工作的支撑和协作,在针对就业阶段开展深度辅导的同时,要做好其他工作保障层面的工作,最重要的就是要重视毕业年级的就业工作.针对毕业生的深度辅导,话题涉及很多就业方面的内容,在辅导中会占据比较大的比例,对于大部分学生的深度辅导工作主要也是围绕大学生就业展开的,辅导员在进行自身工作的过程中要形成深度辅导工作和就业工作的良好互动,根据不同学生群体,要制定不同的目标进行评价.3.5.1对待优秀学生这里提出的优秀学生指的是对于在学业、社会工作、参加文化活动和科技创新等方面取得过杰出成绩的学生,要以是否提高他们的就业质量作为本文是一篇大学生论文范文,大学生相关硕士论文开题报告,关于基于大学生就业阶段的深度辅导工作相关学年毕业论文范文。适合大学生及辅导员及大学生就业方面的的大学硕士和本科毕业论文以及大学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
;辅导的目标,主要体现在：鼓励他们应聘有挑战性的工作,尽量使他们的才华与就业的质量成正比.3.5.2对待就业困难学生这里涉及的就业困难学生主要包括：家庭经济困难学生、心理有问题学生、肢体有缺陷学生、学习后进学生、外地女生和就业困难专业的学生,比如某些地区就业受限的专业.在和这类学生深度辅导时,主要以是否促进和实现了他们的成功就业为目标,使他们获得一份能满足日常生活的收入,这也是对大学教育和学生家长的负责.3.5.3其他学生除去上面两类学生,定义为其他学生,这类学生人数众多,是毕业生的主体,是就业率的基础,对待这类学生,与他们进行深度辅导的过程中主要是了解他们的就业困难,要以向他们提供优质的就业服务为目标,主要包括：签订就业手续和就业知识咨询等方面.4结语目前的深度辅导工作在客观上仍然存在物质条件相对落后、工作经验不足、工作基础不扎实等问题,基于就业阶段的深度辅导工作没有得到各方面的充分重视,但同时也存在着一定的政策优势和组织优势,因此,第一,要最大限度地的发挥辅导员的主观能动作用；第二,要加强深度辅导工作在实践中的运用；第三,要加大对于深度辅导工作的理论研究和总结.通过建立和完善大学生深度辅导工作机制,更好地实现深度辅导工作的实际效果,更好的促进学生的成长成才,从广义上实现大学生的成功就业,推动高校思想政治教育工作又好又快的发展.参考文献[1]高东,韩宝平,程春生,等.扎实开展深度辅导促进学生健康成长[J].北京教育（德育）,2010（4）.[2]欧阳沁,张超,牛犇.以深度辅导工作为载体提升辅导员工作的精细化水平[J].北京教育（德育）,2010（5）.[3]王民忠.辅导员要努力提高开展深度辅导的能力[J].北京教育（德育）,2010（2）.[4]金锐.推进深度辅导工作的几个维度[J].北京教育（德育）,2010（6）.